小学三年级上册英语教案2.docx
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小学三年级上册英语教案2
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Unit1Hello
第一课时
教学目标:
1、听懂会说Hello!
Hi!
GoodbyeBye-bye.
2、了解学习英语的重要性。
3、掌握I'm句型.
教材分析：
本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析：
学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】录音机、磁带、人物头饰。
【教学过程】
一、Warm-up
看开头的WelcometoEnglish.彩图
让学生学会说词汇TV，CD,VCD,DVD,OK!
H!
Yeah!
Bye,Cool!
Wow!
E-mail,cartoon.来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：
通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation
1.播放Hello录音
教师与学生打招呼：
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissHuang.
2.教师扮演Sarah,与学生打招呼。
【设计意图】：
达到师生互动教学。
3.学生onebyone练习【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame猜一猜Whois,ruler,eraser,crayon
2听懂会做Let'sdoShowme...3唱歌曲Let'ssing
【教材分析】
本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一、Warm-up
1.唱歌曲Hello学生加上动作唱.【设计意图】：
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生对话:
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissHuang.
T:
I'mMissHuang.Ss:
I'm...
【设计意图】：
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、Presention
1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon（注意crayon的发音）
学生认读单词pen,pencil,crayon
2.练习crayon,小组练习.学生以波浪式的方式练习.
3.出示eraser,ruler.重点教学eraser的发音
4.教师范读,学生跟读;男女生跟读;小组练习.
学生认读练习eraser.eraser发音比较难,s发s或z都可以,在这儿统一读z.
5.指名检查单词读法.【设计意图】：
通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise
1.把全班分成两队:
pen队与pencil队
2.猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具.
学生参加活动,猜对了可给本队加分.
3.做Let'sdo
a.学生先听,指图.b.学生加上动作c.四人以小组练习
4.Let'ssing
四Assessment
五Homework
听录音三遍
第三课时
【教学目标】1学唱歌曲“Hello!
”2让学生学做Let'smake中的小制作。
【教材分析】通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一Warm--up
1学唱Let'ssing.
Hello,Sarah!
do!
do.
1播放A部分Let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析Let'smake中的几个动词，让学生理解单词的意思。
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3做Let'smake.让学生以小组为单位做姓名卡。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“Hello!
”这首歌曲，教学“doohdo”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三Homework.
听录音三遍，并跟唱。
第四课时
【教学目标】1听懂会说What'syourname?
2听懂会说Seeyou.会用Mynameis...介绍自己
3唱歌曲Teacher'sDay
【教材分析】本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一、Warm-up
1.听歌曲Hello学生加上动作唱
【设计意图】：
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生会话
T:
Hello!
Ss:
Hi!
T:
I'm...Showemeyour...Ss:
I'mLiLi...
【设计意图】：
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、Presention
1.T:
Hello,I'mMissHuang.What'syourname?
Ss:
MynameisZhangXin.
T:
Seeyou.Ss:
Seeyou.
2.教师范读What'syourname?
学生以不同形式练习，小组练习，男女跟读。
3.指名同位互相问答
S1:
What'syourname?
S2:
Mynameis...
4.教学Seeyou!
学生学习Seeyou!
与Goodbye!
相同
【设计意图】：
通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise
1.Guess!
Whois
1.摸实物，逐个出示bag,book,pencil-book.
学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。
学生的印象比较深刻。
2.用实物教学bag,book,pencil教师范读，男女分读。
学生跟读
3.小组练习，指名检查。
4.出示sharpener,school教学sharpener,school
学生跟读【设计意图】：
通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
B.Let’slearn.
（PairworkgroupworktellingthestudentstheteachersaystheChinesenameandasksthestudentstoshowtherightobject.Learntosaythesentence.
【设计意图】：
积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
4）Game
Theteachersay:
who’sshe?
Thestudentanswer:
She’smymother.Mymomisanengineer.
【设计意图】：
通过小游戏，提高知识的趣味性。
3.Homework
Reviewthetext.
【课后反思】
第六课时
【教学目标】1做一做听力题Let'scheck，检测学生的听力水平。
2学唱歌谣Let'schant.
【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“I!
do.
1播放B部分Let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析have这个单词的意思，学生学说I!
Thisis....Nicetomeetyou．Nicetomeetyou,too．Let'sgotoschool．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,）
（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let'stalk中的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:
00am。
教“Goodmorning．"，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning,MissMr....．”来回答。
（2）教师向学生打招呼：
Goodmorning．I'mMissMr....．What'syourname?
学生回答:
Myname's....教师主动同学生握手，说：
Nicetomeetyou．
（3）学生跟读、模仿Nicetomeetyou．注意学生nice的发音。
（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。
T:
Goodmorning．What'syourname?
P1:
Myname's....
T:
Nicetomeetyou．然后向全班同学介绍:
Thisis....
（5）教师通过第一单元的Let'schant中的内容I'mgoingtoschool．引出Let'sgotoschool．教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：
“Let'sgotoschool．"引导学生说“OK”
（6）学生跟读、模仿Let'sgotoschool．
（7）听录音、展示Let'stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：
T:
Goodmorning．What'syourname?
P1:
Myname'sMissMr．Apple．
T:
Nicetomeetyou．找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替MissMr．Apple。
（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip或Zoom的头饰戴上，另一同学介绍：
Thisis....正确的可以给本组赢得一分。
（3）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：
Let'sgotoschool．该同学说：
OK．再将球抛给另一个同学，接着说：
Let'sgotoschool．以此类推。
（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy,Minnie,Mickey,Donald的头饰来表演Let'splay中的游戏。
教师对每个人物都只用Thisis....介绍一次，依此训练学生的记忆力。
游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：
Hello!
Nicetomeetyou．来问候这位卡通人物。
4．课堂评价（Assessment）
教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。
做活动手册第二单元第1部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）早上遇到老师时，要用Goodmorning!
打招呼。
（3）会用Thisis....来介绍自己的老师、朋友和家长。
第二课时
一．教学内容与分析
1．Let'slearn
本部分主要学习关于头部各部位的单词：
ChenJie,Mike,Zoom的头饰；Let'sdo中的有关动作的图卡。
三．教学步骤
1．复习（Revision）
（1）复习第一单元中Let'schant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。
（2）学生三人一组，戴上John,ChenJie,Mike的头饰表演本课A部分Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Zoom的头饰，说：
Goodmorning!
Hello!
Hi!
I'mZoom．Lookatme．并指着自己的头介绍：
Thisismy部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。
（2）配对游戏：
将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。
（3）游戏：
画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说：
nose,nose。
也可画头部其他的部位。
（4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。
（5）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
（6）教师使用Let'sdo的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。
说对的可为本组赢一分。
（7）游戏：
耳语
把学生分成两组站成两行。
教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touchyouraround,touchyour）
（1）教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词。
（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touchyour）
（1）教师说：
Turnaround,同时做两遍动作。
（2）教师重复指令，让学生和教师一起做动作。
（3）教师用同样的方法介绍Touchtheground．
（4）请学生跟读”Turnaround．”和”Touchtheground．"
3．趣味操练（Practice）
（1）请一名学生上讲台，让他（她）听指令，同时做两个动作，如Touchyouraround,touchyour!
Nicetomeetyou,too．等会话并与师生之间进行简单的交流。
2．Let'splay
本部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，练习和运用Let'stalk部分的内容。
二．课前准备
1．WuYifan,Mike,WuYifan'smother,ChenJie,Sarah的头饰。
2．给WuYifan'smother准备手提包。
3．一个时钟。
三．教学步骤
1．复习（Revision）
（1）教师播放“TeddyBear”的歌曲，学生在唱“TeddyBear”时拍手，并根据歌曲内容做动作。
（2）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师参与A部分Let'stalk的表演，扮演John,在ChenJie说完Nicetomeetyou．后，教师马上接着说Nicetomeetyou,too．并和ChenJie握手。
（2）用准备好的时钟或通过画太阳来表示afternoon,让学生明白“下午”的意思。
并比较morning和afternoon,让学生跟读Goodafternoon．
（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏：
从后往前来问候
教师先说“Nicetomeetyou,too．”然后重复“too”，学生重复“too”。
教师接着说:
“you,too”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一个词的方式一直引导学生能流利地说出“Nicetomeetyou,too．”
（2）请学生三人一组角色表演Let'stalk部分的对话。
（3）将Let'stalk的句子写在卡片上，一个句子一张卡，让学生根据录音顺序，排好对话，也可提供Let'stalk的图片让学生排列。
（4）请学生来表演Let'splay的对话。
（5）将学生分为三人一组，用本课准备的头饰表演对话,教师可先做示范。
例如：
A:
Goodafternoon,B．ThisisC．
B:
Hello,C!
Nicetomeetyou．
C:
Nicetomeetyou,too．
A,B:
Goodbye!
C:
Bye!
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。
（2）按照Let'stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向家长及老师介绍自己的朋友。
第二课时
一．教学内容与分析
1．Let'slearn
本部分主要呈现身体各部位的名称：
body,leg,arm,）
（1）用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let'sdo的指令活动。
游戏规则同“Simonsays”。
请一个同学戴上船长的帽子或头饰扮演captain。
（2）请学生表演上节课后要求他们排练的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师通过复习头部各部位的名称来导入身体各部位的名称。
可以使用木偶或身体各部位的图片。
使用图片时可以从头至尾的顺序介绍身体各部位的名称。
让学生注意hand和head发音的区别。
（2）让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）让学生站起来，一边听Let'sdo部分的录音，一边模仿书上图片做动作。
随后，教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
（4）教师通过动作，如Clapyour的头饰。
教学过程：
1热身、复习（Warm-upRevision）
（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame.“SIMONSAYS”
指令可以是一二单元Let’sdo（AB）的内容。
（3）师生同唱歌曲“Hello”。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起Mr.Black的头饰说：
ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：
Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen ，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
“Hello”
2呈现新课（Presentation）
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let’stalkA的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：
T:
Whataretheydoing?
他们在干什么？
S:
在打招呼。
（3）教师演示Let’stalkA的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。
（4）教师提问：
Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
（5）听本课时Let’stalkA教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看Let’stalkA部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，Howareyou?
与以前所学Hello.Hi.等问候语不同点在于：
Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?
，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：
Howareyou?
Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3—4个扩音器麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。
学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。
学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
开火车
六至七人一组，做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始HiHelloGoodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine.Fine,tha
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