外研版三起小学英语三年级下册教案doc.docx
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外研版三起小学英语三年级下册教案doc
Module1
U
It
’sthe
ABCsong.
nit1
Teachingaims:
Describingthealphabets
Teachingimportanceanddifficulty:
alphabets
Vocabulary：
favourite
，song
Letters:
A------Z
Teachingsteps:
一．Warmingup:
singa
song
二．Revisions:
Free
talk
1.T:
Hello⋯Howareyou?
S1：
⋯
T:
Hi,goodmorning!
What’sthis...?
Whatcolourisit?
Oh,yes,it’s⋯Doyoulike⋯.?
Ilike⋯,too.Wecanalsosay,my
favouritecolouris⋯,What’syourfavoritecolour?
你最喜的色是什么？
启
学生用It’s⋯回答。
教授新favourite。
再What’syourfavouritesong?
你最喜的歌曲是什么？
教授新song
三．Newlessons：
：
MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlessonModule
1Unit1It’stheABCsong.（板）Nowturntopage2,listentothetape
carefully.OK,Canyoufindthenewwords.Askthekidsonebyone.
2.教授字母，教先按字母表的序教授，然后入字母的歌曲。
四．Games:
字母游，看迅速反，然后把字母卡片送他。
另外学生猜字母。
五．作：
1.跟音文，手指着。
2.把复一遍.
教后：
Unite2Myfavoutitecolorisyellow.
Teachingaims:
talkingaboutfaviourtethingsandcolors
Teachingimportanceanddifficulty:
Myfavoutite
toy
is
acar.
My
favoutitecolorisyellow.
Vocabulary:
toycarshipdoll
Teachingsteps:
一、Warmingup：
singABCsong
二、Revisions：
复上的字母。
可以借助卡片，学生一个一个（开火）
三.Newlessons：
1.T:
Doyouknowtoy?
（出示卡片
Therearelotsoftoys.doll,ship
：
What’syourfavouritetoy?
）
教授新
car,computergame.Teachthenewwords.
启学生用It’sa⋯.Whatcolorisit?
老
回
答，并入新的，并板新。
2.打开，听音并学生手指着。
3.听音，并跟。
4.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引学
生会用新句型回答
四.作：
听音，并且复字母。
Module2
Unit1They’remonkeys.
Teachingaims:
1.能听，，，写本的。
2．能，听，，本的文
3.一步巩固：
What’sthis?
It’sa⋯.
Whatarethey?
They’re⋯.句型
Teachingsteps:
一、Warmingup:
singtheABCsong.
二、呈新：
1.入：
熊猫来跟大家打招呼了，迎小朋友去
zoo参：
Goodmorning,I
’mPanpan.
学生也打招呼。
复前面的知，我跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2.。
3.出示一有着很多物的物园照片，学生分是，然后展示物是如何介自己的，学生注意听，并学会物的名称。
4.开始放音，手指着，学生自己听
5.老示范，教，然后学生自己，最后跟着磁
6.老出示几卡片学生猜，Lookatthisanimal.What’sthis?
（出示老虎的卡片
Yes,It’satiger.It’sverybig.（出示并板：
tiger，It’satiger.）
）
并教
OK.thereisanotheranimalcoming.What’sthis?
（子，大象，一反三）
出示猴子片，lookattheanimals,Whatarethey?
They
’remonkeys.
学生会：
It’ssmall.同教做出小的手，学生明白物的特征。
7.看文，听音。
手指着，一幅片一幅片跟着，学生明白文大意。
8.老，自己，随后同桌自己，最后全班分角色朗。
三、作：
抄写本，并能熟朗文。
Unit2Thatmanisshort.
Teachingaims:
能用英描述人的特征，并能掌握本的，熟本的文。
Teachingsteps
一、Warmingup
二、复上的内容
三、文入
1.老在黑板上分画几个大物品和几个小物品，会It’sbigorsmall.
2.教叫几名学生到台，学生的外貌，教学。
3.教授新：
thin
4.听音，文（学生自己，然后再学生跟着）
5.听完后完成活二和活三
三、作：
熟文，写二十六个字母。
Module3
Unit1Ilikefootball.
Teachingaims:
学生理解运用Ilike⋯.和Idon’tlike⋯两个句型，并能熟
football,basketball,exercises
Teachingsteps:
一、Warmingup
二、文入：
1.老是先准好体育运的小，并将片一小部分的遮盖起来，只露出其中一部分，然后向学生提，并教授新。
2.插入游：
出小老，学生。
（football,basketball,tabletennis,exercises）
3.老把卡片在黑板上，迅速答
三.学句型：
Ilike⋯.和Idon’tlike⋯
1老在黑板上画一快的和悲地，教授新句型
2.挂画，教授文。
3.播放音，手指着，学生模仿。
4.体会句子的整体运用，并学文。
5.自主两个句型。
6.看作句子。
四。
作：
掌握本的新及文。
Unit2Idon’tlikeridingmybike.
一、教学目：
1.
掌握有关运的：
swimming,skipping,ridingbikes,
2.
知道字母DdEeFf
的写法
3.
巩固学的运:
football，basketball⋯⋯
二、教学准：
一些运的笔画片和磁。
三、教学程：
1.Warmingup
2.Revision
教出示运片，行回答
T：
Whichsport?
Ss:
football
，basketball
⋯⋯
T：
Whichsportdoyoulikeanddon
’tyoulike?
......
3.出示新教授的程：
a.出示一幅swimming的片，引出Ilikeswimming.
b.学生做作新，并出自己是否喜。
（同引出skipping,ridingbikes的教授方法。
）
c.：
加游
炸游，或者小自己喜的运
d.听音，跟文
四、作:
写今天学的字母及熟文。
Module4
Unit1Doyoulikemeat?
Teachingaims:
thestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fish,milk.
Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.getthestudentstousethesentencespatterns
likesanddislikes.
3.throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents
spiritofcompetitionandcooperation
Importantpoints:
Themasteryofthenewwordsandsentences
Difficultpoints:
Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikes
anddislikes
to
ask
about’
教学程：
一.Greetings
二.Singasong
三.入：
1.T:
I’ma
⋯.Look,I’mveryfat.
So,Ilikebasketball.
Doyoulike
basketball?
S:
Yes,⋯
T:
YoucansayYes,Ido.（同引出No,Idon’t.）
2.chant
Followme,do,do,do.Yes,Ido.
Don’t,don’t,don’t,No,Idon’t.
3.同方法引出本的新：
meat,rice,fish,noodles.milk
（插入句型Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.）
⋯.
4.游:
找小老教，小簧
5.教授本的句型：
Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.
6.同桌互，的情况以及句子
7.跟音，手指着
四.作业：
书写今天学过的字母及熟读课文。
Unit2DoesLinglinglikeoranges?
（一）Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词交给全班的学生
（二）Warmer:
1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，教授新单词：
apple,orange,pear
2.把单词变成歌曲
（三）导入：
1.教师拿着苹果，对一位女生说：
Doyoulikeapples?
学生会回答。
然后引导全班学生回答
3.同样方法引出水果的新单词，同时老师要问学生：
Doeshe/shelikeapples?
及其回答方式：
Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.
4.出示挂图，引出课文，听录音，学生自己听。
5.再次放录音，学生跟读。
5学生对读，同桌互相检查。
6.进行书上活动三并完成习题。
7.再次复习课文，分角色朗读课文。
（四）作业：
1.听录音，熟练读课文。
2.掌握学过的单词及其句型。
Module5
Unit1ShegoestoschoolonMongdays.
Module5unit1ShegoestoschoolonMondays
教学目标
1、谈论家庭成员的日常活动
2、全体学生能初步运用：
He/ShegoestoschoolonMondays.goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.
3、全体学生能听懂onMondays.能整体感知
He/ShegoestoschoolonMondays.能说He/Shegoestoschool
goes，gotoschool,friend,work,gotowork.
教学内容分析：
本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动，课文情境是
M是MsSmart和朋友在电话
里聊天的内容。
教学过程：
一、warmup
1、师生相互问候
2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句，有节奏的拍手说三遍。
二、leadin。
1、播放M5U1第一部分的动画，请学生看图。
2、让学生自己理解语境，再次播放动画，请学生跟读。
三、textteaching
1、利用卡片教读本课新单词，goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthe
phone,with,friend,at,home,who,only,year.部分学生能读出新单词后，用小组练习
的方式在小组内练习读新单词。
2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌握新单词
3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。
并回答Amy,Sam,Tom在星期一会
做些什么。
4、再次播放动画，请学生逐句跟读，并注意模仿录音中的语音语调。
然后讲解课文大意，
请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。
5、在小组内朗读课文，读熟后以小组为单位进行对话练习，最后对每个小组的表演进行
评价。
6、请学生边看第三部分的图片边听录音，并跟读模仿。
四、practice
完成第四部分。
请学生看图，教师向学生讲解活动要求：
第一个学生小声向第二个学生
讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话，第五
个学生要把他所听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。
请学生五人一组开
展活动，并以小组为单位上前展示。
五、Summary
总结本课所学知识，并对各小组表现进行评价。
六、homework
将课文第一二部分及单词读熟，并用所学句子讲述自己在星期一的活动。
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
教学目标
知识目标
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
技能目标
掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。
情感目标
1.先找四个同学上讲台做对话。
甲生：
“
B：
是的，他上班。
upandshowthedialogueStep5Readthetextbook
teacherleadtothestudentreadingbooktogether
Step6Game
培养学生的英语学习兴趣。
教学重点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学难点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学过程：
Step1Warmup.
.
words.
Step2Studynewwords
newwordsbythesmallblackboard
andwritethenewwords
Step3Studysentencepatterns
1.
问学生星期一你去学校吗？
引出句型“DoyougotoschoolonMondays?
”
2.
“学生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon
’t.”
3.
问：
“他/她星期一去学校吗？
”引出句型：
Doeshe/shegotoschoolonMondays?
引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn
’t.”
Step4Groupdiscussion
1.
Twostudentsmakeadialogue
A:
你的妈妈星期六去上班吗？
B：
不，不上班。
A:
你的爸爸星期六去上班吗？
Does**likemeat?
”乙生：
Yes，hedoes.丙生：
No,hedoesn’t.甲生：
**，doyoulikemeat?
丁生：
do/No,Idon’t.
Step7Homework
thenewwords
thetext
6.板书设计
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
Doyou..?
一、Warming
1.Greeting:
Yes,Ido
No,Idon’t...
Doesshe/he⋯⋯?
Yes,he/shedoes.
Nohe/shedoesn
’t
Module6
Unit1WhatdoyoudoonSundays?
up:
T:
Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?
Ss:
Ok.
TandSs:
spring,summer,autumnandwinter.
2.Sayingachant:
What’shername?
SheisPat.
Howoldisshe?
Sheiseight.
Howoldishe?
Heisnine.
3.Singing“Head,shoulders,kneesandtoes.
二、Newconcept.
T:
Oh,youaregreat.TodayletuslearnModule6Activities
Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
（Writingandreading）
1.T:
Doyoulikeplayingfootball?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Whatdoyoudoattheweekend?
（explaininChinese）
Ss:
Iplaybasketball.
T:
Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?
Ss:
Ilikeswimming.
T:
Youaregreat.
T:
Andwhatdoyouhaveatschool?
Youcansay:
Ihave⋯⋯
Ss:
IhaveEnglishandChinese.
T:
Doyoulikemaths?
Ss:
Yes,Ido./（No,Idon’t.）
T:
Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?
Isleepinthemorning.Whataboutyou?
Ss:
Isleep，too.
2.Doexercises:
1）Whatdoyoudoattheweekend?
I⋯.
2）Whatdoyouhaveatschool?
Ihave⋯and⋯
3.Listenandsay.
Playthetape,pauseit
aftereachutteranceandlet
theSsrepeat
thesentences.
4.
ShowtheSssomebooks.Forexample
“Maths”
“Chinese”
“Science”
ShowtheSssomepictures
“football
”“sleep”
“swimming
6.
Text
1）Listenandlook.
2）Answerquestions:
三、Homework:
1）Readthetextfrequentlyandrecitethetext.
2）Copythefollowingsentences2times.
Module6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
教学目：
知目：
：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
技能目：
句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas⋯学歌曲Welikeschool.
情感目：
喜听英并敢于用英表达。
教学重点：
：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas⋯学字母Ll,Mm,Nn
教学点：
主第一人称及第三人称，使用上生的化。
教学过程：
1.热身复习
（1）英语展示角。
学生可以上台表演英语节目，唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等，其他学生在台下积极回应，通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。
老师要对学生的英语展示给予适当的评价
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