鱼龙初级中学教师管理制度.docx

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鱼龙初级中学教师管理制度

鱼龙初级中学教师管理制度

为了切实加强教学管理，从严治校，保证教育教学工作正常、有序的进行，我们对学校现行的教育教学相关制度进行了整理、修订和完善，下发后请全体教职工遵照执行。

一、总则

1、教学工作是学校工作的核心和灵魂，事关学校的生存与发展，务必要搞好“备课、讲课、批改作业、课外辅导、培养自主化学习习惯、成绩测试”的“六认真”管理，努力提高教学质量。

2、全面实施素质教育，做到既教书又育人、既要指导学生学习“双基”又要促进学生思想兴趣、意志、情感、品德行为的健康发展。

3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，树立教师是指导者，学生是学习主人的观念。

既面向全体学生，又注重培养英才，既保证全面发展，又注重培养特长。

4、备课、讲课、批改作业、课外辅导、培养自主化学习习惯（视为常规）、成绩测试是教学过程的六大环节，将放在教学管理的重要位置。

5、科学、合理、严明的请假制度是教学工作有效进行的重要保证，须严格执行。

二、请假

1、三天内的假由主管副校长审批，三天以上（不含三天）的假，由校长审批。

2、请假必须由本人写好请假条亲自来请，同意准假后方能休假。

严禁事后请假、代假、电话请假（特殊情况除外）。

上班后应主动销假。

请假不准而休假者，不履行请假手续不到校者视为旷工。

3、除突发事件外必须提前请假。

在办理请假手续之前，科任教师必须在请假条上写明课程进度；班主任在政教处交待班级工作，有政教主任的签字；三处一室工作人员，必须到校长处请假交待工作，校长准许后方能请假。

4、课堂迟到早退1次扣工资5元，旷课一节扣工资25元，一般事假每天扣40元、病假每天扣30元。

考试阅卷请假每天扣100元。

因病住院治疗，有住院证明者，病情危重，虽未住院但不能正常上班者不扣工资。

可视为长期病休。

一学期病事假累计超过半学期，全学年超过一学期的，不享受学校任何福利补助。

5、根据《婚姻法》和国家有关计划生育政策，到法立年龄结婚，并执行国家计划生育政策，请婚假7天，节假日、双休日连续计算，婚假期间工资百分之百发放。

生育一胎，并办理准生证，女职工产假180天，男职工请护理假15天，节假日、双休日连续计标；婚假期间工资百分之百发放。

违犯国家计划生育政策者除外。

6、教职工的直系亲属过世请假七天，节假日、双休日连续计算，丧假期间工资百分之百发放。

7、全体教师必须按时参加各种集会、升旗活动，无故不参加集会、升旗者，每次扣工资10元。

8、教职工旷工是严重的违纪行为，凡在我校任职的教职工旷工一天扣100元，旷工一学期累计7天以上（不含7天）当年教师职务考核为不称职。

三、备课

备课是提高教学质量的关键，教师必须按照新课程标准和教材的要求认真备课，在备课中要注意做到：

1、熟悉新课程标准要求，深入钻研教材，明确教学目的任务，掌握重点、难点和知识点，研究各单元知识在全书中的地位、作用及内在联系。

2、认真制订授课计划，统一教学进度，精心设计教学程序，选择教学方法，尤其要考虑启发学生思维、调动学生学习积极性的具体措施。

3、寒暑假期间，要备好开学后一周课程的教案，并制定出新学期的教学计划，平时做到周前备课（超周备课）；如有实验课前一天准备好实验器材和教学用具，课堂演示实验至少应在课前熟练完整操作一遍，以避免课堂上出现不应有的情况。

4、提倡集体备课制，每次备课要定时间、定内容、定教学方法、定中心发言人，本学期各教研组选取一章（或一单元）尝试进行1-2次集体备课。

组内教师在备课期间不做与备课无关的任何事情，要绝对服从备课组长的组织安排。

备课时要统一目的、要求、重难点、教学进度和作业等，教学研究要有一定的尝试和广度，广泛开展说课活动，并有说课计划。

每次备课，教研组长要做好记录，每学期末上交教务处检查。

5、要合理安排教材内容，选择适当方法，科学精巧地设计板书，突出课堂教学重点。

本学年教案在周授课节次的基础上少备写一个课时教案。

6、教研组长每周星期一负责教师本周教案的签阅检查并做好记录，周一下午放学前将记录单交教务处存档。

实行“三级教案检查制度”，教务处根据各学科教学进度计算教案应备课时数，每学期末统一检查一次，评出成绩，记入教学档案；教研组长每周检查组内1—2名教师的教案，做好记录，评出成绩；学校领导随机抽查教案（每人至少一次）提出问题，评出成绩。

学期末教务处根据三级评分，按不同比例折算出个人教案所得的成绩，并计入考核。

7、严禁无教案上课，杜绝重用旧教案、网载电子教案。

无教案者视为教学事故学校要严肃处理，并扣除学期考核总分20分。

四、上课

课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力，培养良好思想品德的主要场所。

教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。

1、在教学中，课表应具有教学活动的约束力，教师必须严格按照课表上课，如遇急事，需要调课者必须向教务处请示，同意后方可调课，未经批准私自调课者按旷课论处。

没有学校的通知，教师个人不得擅自增减课时；调课、停课须经校长批准，教务处下发通知。

2、严格按照作息时间上下课，铃声响过之后，立即进入教室。

教师不得在上课期间接待客人，禁止上课期间接、打电话，进入教室手机一律关机。

不允许做与授课无关的事情。

坚决制止迟到、早退、拖堂、缺课等课堂违纪事件的发生，无故缺课者按旷课论处；迟到、早退三次按旷课一次论处。

3、课前要记录学生缺勤，上课要观察学生课堂表现，把握学生思想动态，并及时向班主任反映学生的情况。

4、教务处每天每节都要对教师上课情况进行巡查，巡查人员按课程表逐班进行检查，发现问题及时登记并立即向教务处汇报，在第一时间内作出处理，不能随意缺课。

5、教师要规范教学语言，课堂要用普通话进行教学。

 教师禁用“忌语”，杜绝一切讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的现象，教师要关爱“学困生”，不得以任何理由停止学生上课或将学生赶出教室，要尽力做到不在课堂内批评学生，严禁批评学生影响正常上课，更不允许借故退出课堂或停止授课，课堂上发生的任何事情，由科任教师全权负责处理，如有特殊情况应请求校领导处理。

6、教师衣着要整洁得体、大方，不穿奇装异服，不得穿拖鞋、背心、短裤进入教室，不得在教室内吸烟，更不允许酒后进教室上课。

7、课堂教学目的明确，教法适当，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，注意充分调动学生的积极性，对学生回答的问题教师要有明确的态度，鼓励学生质疑问难，实行启发式，改变“注入式”、“满堂灌”的教学方法，重视反馈信息，并及时进行指导，重视能力培养。

8、推行“赏识教育”、“尊重教育”和“激励教育”等人性化的教育方式，把“学识、微笑、激情、鼓励、自信、趣味”带进课堂，加快课堂教学人性化进程，使学生“亲其师，信其道”。

改变对学生的评价方式，以学生自身的发展水平作为主要参照，建立起多层次的评价方式。

9、要科学的组织教材，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，讲、读、议、

练相结合，面向全体，照顾两头，抓好重点。

10、教学内容要丰富、充实、有层次，充分利用课堂有效时间，增加教学密度，加快教学节奏，使四十五分钟的课堂教学发挥最大效益。

11、教学板书安排合理，内容清楚，文字规范，书写工整。

12、学校领导随时深入课堂听课、评课，加强对教学工作的指导，发现问题及时解决。

13、期末停课的科目，由教务处统一安排，如教务处没做其他安排，任课教师应随堂组织学生自习。

五、作业布置、批改

（每学期根据教师代课班额、工作量的变化而变化）

作业的布置、批改是落实教学要求、提高教学质量的重要手段，在作业布置、批改过程中，教师应该做到：

1、作业内容应服从课程标准和教材要求。

设计作业要有针对性，层次性，要使学生通过典型练习，巩固基础知识和基本概念，掌握思考和解决问题的思维方式，逐步形成技能技巧。

2、作业比例要适度，减轻学生的作业负担，作业量要控制在每学科30分钟以内。

保证最佳的作业内容以及合理的作业量。

3、作业要及时认真批改、反馈和讲评，批改作业要有记录，对作业中发现的问题要认真分析、找出原因，及时进行集体或个别讲解，讲解后还要进行更正。

各科作业批改时都要签署批改日期、给出得分。

4、作业要按要求批阅，具体要求如下：

语文：

语文作业包括作文、配套练习、资料和背诵。

（1）作文：

每学期学生写作文10篇，教师详批4篇（任一个班语文的教师详批6篇），略批6篇，详批作文要求指出错别字并要求学生更正，修改病句，要有得分和批阅日期，有评语，评语不得少于三行；略批作文可只指出错别字，给出简短评语，查阅2篇，学生互阅2篇。

（2）配套练习册：

教师布置学生通过预习，完成其中的字词句部分，通过复习完成语言积累及阅读练习等内容。

讲读课文全收详批，并及时讲评纠错；阅读课文查阅。

（3）资料一单元一查阅。

（4）背诵：

对课文要求背诵的篇、段，要求学生及时背诵并默写，并组织一次语文背诵竞赛评定成绩，记入该科作业成绩。

数学、化学、物理：

数学、物理、化学作业包括课本书面作业、配套练习及资料。

（1）课本书面作业：

数学每周五次作业，物理、化学每周三次作业，全收详批，对学生做错的地方要用醒目的符号标出，并要求学生更正。

（2）配套练习：

数学、化学全收详阅、讲评，资料一单元一查阅；物理资料全收详阅、讲评；配套练习一单元一查阅。

英语、：

英语作业包括课本书面作业、配套练习、资料、背诵及口语交流。

（1）课本书面作业：

每周五次作业，全收详批。

（2）资料全收详阅配、讲评；配套练习：

一单元一查阅。

（3）背诵：

由任课教师指定背诵的课文、段、单词，要求学生及时背诵并默写，并组织一次英语背诵竞赛评定成绩，记入该科作业成绩。

（4）口语交流：

结合学习内容及生活情境，教师要认真引导，务求实效，每学期在班内至少进行两次口语交流活动，教研组每学年组织一次全校性的英语口语竞赛活动。

政治、历史、地理、生物：

作业包括课本书面作业配练、资料。

（1）课本书面作业：

每周两次，全收详批。

（2）资料全收详批、讲评；配套练习一单元一查阅。

音乐、体育、美术：

音乐作业除音乐技能技术训练及检测外，每学期完成一次乐理知识测试，评定成绩。

体育作业除完成技能、体能等检测外，每学期完成一次体育与健康理论知识测试。

美术作业每学期不少于8次书面作业。

学期末教研组将检查音乐、体育理论知识测试卷，评定成绩，记入教师作业成绩。

5、实行“三级作业检查评价制度”，教务处根据各学科教学进度计算作业次数、批改量，每学期末统一检查一次，评出成绩，记入教学档案；年级主任每周轮流安排年级内1--2名学生的作业检查，做好记录，评出成绩；教导处要定期检查作业批改情况并做好记录，评优量化，并记入教学档案。

学校领导随机抽查作业，提出问题，评出成绩。

学期末教务处根据三级评分，按不同比例折算出个人作业批改所得的成绩，并计入考核。

6、严禁学生代教师批改作业。

7、作业批阅每少一项扣除作业分5分。

六、辅导

课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段，对辅导的具体要求是：

1、辅导的对象主要是针对个别学生或少部分学生而言，不能把辅导当成课堂教学的延续或赶进度讲新课。

2、要加强对“学困生”的辅导，注意培养他们积极学习的心理品质，帮助提高学习兴趣，增强学习信心。

3、注意发现和培养智力超常或在某个方面有特长的学生，为这些学生创造条件，个别指导，以充分发挥他们的聪明才智和个性特长。

4、辅导方式可由教师对学生进行个别指导或答疑、利用课间补课形式进行，不要加重学生的课业负担。

5、在辅导过程中，教师要掌握学生的学习动态，了解每单元、每课时教学的效果，发现问题，及时辅导。

七、培养自主化学习习惯

培养自学是指培养学生自主化学习习惯，这是学生成才的内驱力，应从以下诸方面做到：

1、在教学过程中使学生明白自主化学习是成才的保证，成功的基石，鼓励学生立志成才，重视自学。

2、坚持布置适量家庭作业与自学内容，重视定时检查指导。

3、重视寒暑假作业的布置与学法、做法指导。

4、向学生推荐经典的学科课外读物，培养和激发自学兴趣和热情。

八、教研、教改

课堂教学是课程改革的前沿，只有抓好课堂教学，才能使课程改革得以顺利进行和深化。

要抓好课堂教学,就要转变教学观念,更新教育思想。

因此，以改革教育教学方法为重点，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以提高学生整体素质和培养学生能力为核心将成为我校教研、教改的主要方向。

扶弱促强，典型带动，深入开展教学研究，努力提高教学质量。

1、推行课堂教学“三级听课制度”和“三级评课制度”，提高课堂教学效果。

“三级听课制度”即教研组内公开课（这是本学期听课重点，本学期参讲人数应占组内人数的三分之一以上。

要求组员必须按时、全部参加听课，保证无一缺漏，对无故不参加听课、评课的教师，按旷课论处。

公开教学必须有教案，有测试，有评价）；职能部门检查课（本学期教务处要根据学生反馈的意见和建议有针对性地听课）和校内优质评定课。

“三级评价制度”即组内互评价（侧重于操作层面，坦诚布公的进行评价，找出问题，取长补短，相互提高）；学校领导、教研组长、学科骨干评价（侧重于理论指导实践，引导课堂教学改革向纵深发展）；职能部门评价（侧重于教学效果分析，从教学效果和督查中找出问题，提出要求）。

各级各类听课、评课记录送交教务处存档。

2、各教研组每学期要有教研活动安排表，开好每两周一次的教研例会，组织一次较大规模的特色活动。

做到教研例会有内容，教研活动有目的，教研过程有记录，教研成果有展示。

3、随着新课程的全面启用，表明新课改已由学习培训转入组织实施。

主动学习新课程理论并将其运用到实际教学中，提高教学效果则是必然的选择。

在困惑中学习，在实践中解读，在反思中认识，在领悟中探索，使每一位教育者都要经历一个“困惑、学习、实践、研讨、反思、领悟、再实践、再认识”的过程。

因此，以自修反思、交流探讨、观摩借鉴、骨干带头、资源共享为主要方式，开展校本培训，建立“学习型”团队，培养教师自主学习、合作学习的习惯，提高使用新教材的能力。

4、课堂教学中要精心设计教学过程，精讲多练，让学生有自主学习的空间和时间，促进师生间的有效互动，实现课堂教学的民主化。

优化教学内容，优化教学过程、优化知识结构，提高教学效益。

5、教师要努力提高自己的业务水平、教学能力和教学素养。

积极参加继续教育培训、进修及其校内外各项教研活动，学校鼓励教师在教学上进行改革，形成自己的教学特色，鼓励教师在搞好教学的基础上撰写论文，著书立说，带课题搞科研。

每学期末，每位教师要上交一篇论文，教研组长要上交本组工作总结。

6、树立“把班级还给学生，让班级充满成长气息，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战，把精神生命的主动权还给师生，让课堂教学充满勃勃生机的教育理念。

”

7、加强人才管理，重视广大学生的参与意识和创造意识，努力实现教学理念的转变，以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会生存为目标，树立培养学生全面发展的意识，树立学生学习主体的意识，树立培养学生创新思维的意识，树立培养学生实践能力的意识。

8、坚持教为主导，学为主体，运用启发式教学，善于设疑，引导学生思维、探索，使教师乐教和学生乐学，教师会教和学生会学和谐统一发展。

9、加大宏观调控力度，充分调动教师、学生二者的主动性、积极性、创造性。

制定合理的教研教学计划和落实措施。

加强各种计划措施的落实工作，搞好成绩统计分析与问题整改，查缺补漏。

10、充分利用信息技术教育资源，收看学科优质课实录和相关教改讲座，实现优质资源共享。

11、凡公开课、教学研究课，必须由教研组统一安排、试讲、评课等，再逐级向上推荐。

各教研组要有科研课题，每学期要有优质课、优质教案、优质论文等科研成果。

12、充分利用《甘肃教育》、《未来导报》等手头资源，加强教育理论学习和研究。

要求每位教师在教学过程中留心观察身边的教育现象，做好课堂实践的心得、偶感、随想等记录，通过不断丰富和完善，撰写1-2篇贴近教学改革的论文。

九、考试评卷

学生成绩的考核是教师对学生学习状况，对自己教学状况的重要反馈渠道，是促进教与学的重要方法，成绩测试不是目的，是检查教学的重要手段，具体要求如下：

1、学校每学期组织期中、期末考试。

平时测验随堂教师自行安排，单元测试由教研组长组织安排。

教研组要认真组织好每一次检测的命题工作，命题教师

要注意了解学生的实际情况，依据课程标准和教材内容，注意知识的覆盖面、难度和题量，以期达到命题的科学性和检测的针对性。

每次都要将测试成绩上报教务处。

2、在学校组织的考核中，每一位任课教师都有监考的义务，考前十分钟到教务处接受点名、领取试卷、考场钥匙。

考试结束的铃声响后，方可允许学生交卷出教室。

监考过程中要按时发卷、收卷，认真执行考试纪律，监考时，一人在前，一人在后，教师不得以任何理由随意离开考场，不能随意在考场内走动，不做与监考无关的事情。

3、如遇到试题分发错误或试题错误时，一位教师到教务处反映解决。

4、考试过程中，如有违纪考生，要耐心劝说，若屡教不改者要做好考场记录，按学校有关规定严肃处理。

5、考试结束后，一位监考老师将试卷整理好按要求在教务处密封装订，并交教务处保管。

另一位监考老师负责组织学生打扫卫生，熄灯，关好门窗。

6、严禁私自调整监考科目，考试期间，除特殊情况外，不准请假。

7、认真组织好阅卷评分工作，单元测验由教师自己批卷，期中、期末考试采取年级组集体批卷、统一标准、流水作业。

阅卷时由阅卷组长负责将试题和答案核对无误后方可开始阅卷。

8、阅卷时，组长要合理分配阅卷任务，阅卷教师每阅一本试卷都要在第一份试卷自己所阅题目的题号处签名。

9、阅卷结束后，由复核小组检查后，由阅卷组登分。

10、试卷拆封下发后对出现的问题一律不得私自改分，由任课教师检查后交给阅卷教师，阅卷教师负责面报教务处，由教务处统一处理。

11、 阅卷组完卷后认真做好试卷分析，总结考试，查找问题，做好记录。

以便加强对学生的指导，改进教学工作。

12、严禁学生参与阅卷。

十、教师日常行为

1、严禁上班期间打麻将、喝酒等行为。

2、严禁校园内抽烟。

3、严禁使用大功率用电器（除电磁炉外）。

4、严禁乱扔乱放生活垃圾。

5、严禁在校园内高声喧哗，大吼、大叫，以免影响学生的学习和休息。

6、严禁参加学生的“谢师宴”，以免影响教师的良好形象。