毫无声响的画面歌词.docx
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毫无声响的画面歌词
篇一:
《日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝》
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。
今年7月，我来到xx工作，近6个月以来，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，我较快地适应了工作。
回顾这段时间的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到自己的不足之处首先，在行业学习上远远不足，要想做精做好必须得深入业务中去，体会客户的心理和行业的动态。
在技术上还有待提高学习。
在过去的一年当中，作为文印室的一名工作人员，我紧紧围绕开发区党工委（管委会）确定的目标，认真贯彻党的十七届三中全会精神，深入学习实践科学发展观，在领导和同事们的大力支持和帮助下，严格履行自己的工作责任，较好地完成了本职工作任务，现将09年度工作总结如下
一、爱岗敬业、树立服务意识。
文印室是一个负责开发区党工委（管委会）印发各类文件、材料的机构，是管委会办公室行政工作的一个重要组成部分，在办公室主任的带领下，为开发区领导以及各局办的文字印发工作做出了自己最大的努力。
我热爱自己的本职工作，在工作中尽量做到口勤，手勤、腿勤，服务意识强、肯钻研业务，从打印到审核，始终保持严谨、一丝不苟的态度，保证文件印发符合规定要求，做到及时、有效的交付文件，不耽误工作。
除了做好自己的本职工作外，随时听从领导的安排,能积极配合办公室主任做好会议通知、会务安排以及会议签到等工作；能协助做好开发区内部局域网的管理、服务工作；做好党工委（管委会）内部电子文档的管理工作以及做好金西开发刊物的印刷、发放工作；同时完成好领导交办的其他工作。
二、加强管理，做好保密工作。
文印室涉及许多党工委（管委会）保密性材料，在文字录入的同时，能够严格执行保密制度，文件材料的底稿能够妥善保管，印制后能够及时把作废的材料销毁，确保不泄露任何机密内容。
为了节约文印室里的办公耗材，做到了“厉行节约、杜绝浪费”，尽量使每一张纸都能物尽其用，不轻易损毁，为文印室节约每一笔开支。
对文印室的各种设备能够严格精细管理，细心维护，保证工作的顺利进行。
三、真诚待人，搞好工作关系。
在工作当中，我始终摆正自己的位置，对领导敬重、对同事尊重，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，以诚相待，踏实干事，在做好自己本职工作以外，帮助同事，关心同事，努力营造宽松、舒适的工作氛围。
在过去的一年里，文印室虽然取得了一些成绩，但本人也还存在许多不足，如工作上还比较急躁，不够仔细，距离上级领导的要求还是有些差距。
在今后的工作中，我会更认真履行文印室职责，不骄不躁，以饱满的工作作风、务实的工作态度投入工作，开拓创新，把工作提高到一个新的水平。
篇二:
《安徽省合肥市育英学校2016届九年级语文下册第四单元第16课《音乐之声（节选）》导学案》
16音乐之声（节选）
庄严肃穆的修道院中有一只快乐的百灵鸟——修女玛丽亚，她热爱生活、热爱自由、热爱歌唱，活泼快乐的歌声给自己带来了无穷的愉悦，也给周围的人带来无穷的欢乐。
让我们一起走近玛丽亚，听听大家对她的议论，听听她那美妙的“音乐之声”，你会感受到生活原来如此美妙！
了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。
把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。
结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。
揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。
引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
（播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》）电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，让我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
（板书课题）
二、自学指导
（一）——预习与交流
阅读课文，圈点课文中的生字词。
峥嵘（zhēngróng）鳞次栉（zhì）比涟漪（liányī）
伫（zhù）立顶礼膜（mó）拜弥撒（mísa）
解释课文中的关键词语。
鳞次栉比像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
顶礼膜拜形容十分虔诚地行礼。
通宵达旦从天黑到天亮，整夜。
老成持重经历多，做事谨慎稳重。
固执己见坚持己见，不肯改变。
峥嵘高峻，突出。
涟漪细小的波纹。
伫立长时间站立。
背景链接
根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽亚，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖。
文体链接
电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。
电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制（摄制完成的电影一般放映两小时左右）。
但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。
戏
剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。
在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代．情节的发展，一切都需化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”（或字幕）表述。
电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。
实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。
三、自学指导
（二）——合作与探究
（一）整体感知{毫无声响的画面歌词}.
（1）本文讲述了一个怎样的故事？
用简洁的语言复述故事。
【交流点拨】少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽亚，并谈论她是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时她们也结束了对玛丽亚的议论。
（2）课文有两个画面，划分为两个场景，概括两个场景的内容。
【交流点拨】课文主要写了两个场景第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
（二）深层探究
仔细品读第一个场景，用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。
【交流点拨】巍峨峥蝾的阿尔卑斯山上，挺拔的松树漫山遍野。
树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。
高高的山巅上尚未化尽的点点残雪，在阳光下闪闪发光，如温润的白玉般，摄人心魄。
山风呼啸，松涛阵阵，和着乐声，回响在旷野上。
山脚下，萨尔茨堡群峰相拥，绿水环绕。
极目远眺，高高低低的房屋鳞次栉比。
一座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静矗立，山坡上绿草葳蕤，树林茂密，小溪潺潺，真乃人间仙境也。
对这一画面的环境描写，作用是什么？
【交流点拨】这一段环境描写，由远及近，层次清晰，动静结合，色彩和谐。
作为主人公出现和活动的背景，与人物相映衬，有力地烘托出人物的内心世界。
课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写？
哪些是侧面描写？
有什么艺术效果?
【交流点拨】第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形，是对玛丽亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众嬷嬷的对话和对唱，则是侧面描写。
第一个场景描写玛丽亚在野外歌唱的情形，其中歌词的内容着重展示了她的内心情感和精神世界；第一、二个场景中对玛丽亚的动作、表情的描写，则从外在形象上展现了她的性格。
第二个场景中描写院长与众嬷嬷的对话和对唱，着重于玛丽亚的日常行为举止，由她们口中道出玛丽亚的种种表现，以及她们对她的看法、态度，从她们的眼中映现出玛丽亚的形象。
{毫无声响的画面歌词}.
课文对女主人公的正面描写和侧面描写，相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚的人物形象。
其中的侧面描写很见艺术功力它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现；活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。
（三）人物赏析
品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征。
【交流点拨】玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感。
美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。
玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁拍
额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象上层现了她纯真快乐、无拘无束的性格。
课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。
【交流点拨】在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐她十分可爱又让人头痛。
玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。
她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。
（四）语言品析
赏读下面的句子，说说下面的句子运用了什么修辞手法，有什么表达作用。
（1）叫人拿玛丽亚怎么办？
叫人怎么能抓住天上的云彩？
（2）叫人拿玛丽亚怎么办？
叫人怎么能抓住皎洁的月光？
【交流点拨】运用了比喻的修辞手法，意思是说拿玛丽亚毫无办法，这就如同人无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。
修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。
（五）写法分析
剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?
你获得了什么样的启示?
【交流点拨】生甲运用多种描写人物的手段，如语言描写、动作描写、神态描写、环境描写等。
生乙立体刻画，使人物形象丰满生动。
文中有正面描写，如第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院的情形。
也有侧面描写，如第二个场景中院长与众嬷嬷对话和对唱。
二者相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚这个人物形象。
特别是侧面描写，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现。
剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写?
【交流点拨】心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到。
【教师小结】画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。
影视作为视觉艺术，是由画面构成的。
与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作，表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。
课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、神态描写，都具有生动的画面感。
四、板书设计
萨尔茨堡
第一野外美景天真活泼
场景玛丽亚在热爱唱歌
纵情歌唱不守常规
无拘无束
第二纯真快乐
场景玛丽亚回心灵美好
到修道院五、拓展延伸
你喜欢音乐吗？
关于音乐你有哪些回忆？
你对音乐有哪些理解？
说出来与大家分享。
【交流点拨】生甲说起音乐，我根本就不懂音乐；没有乐感，连乐谱都不认识；我喜欢听音乐的理由很简单；音乐节奏柔和，主要还是喜欢音乐里的唱词；词，简单、明了、有
丰富的内涵、表达的意思很精粹，词句之间有一种微美的柔情；心里默默的用漫漫的语速朗诵，加上思想跟随词的每一个字符，再慢慢地闭上眼睛；这个时候你会觉得世界是你的，很大！
你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界，很美！
生乙音乐，我喜欢听，我喜欢唱词很精粹！
音乐，我喜欢听，我喜欢温柔的节拍很柔情！
音乐，我喜欢听，我喜欢和谐的旋律，很浪漫！
我现在几乎分秒都沉醉于音乐，我伤感了，我向它投诉；我孤寂了，我有它牵伴；我时尚了，我拥有它；我快乐了，我和它一起分享！
身边有音乐的留意，我是快乐的、时尚的、自由的！
生活有音乐的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的！
篇三:
《细雨无声,润物无言》
细雨无声，润物无言
音乐是培养情感的艺术，音乐教育的最大特点是以音乐艺术为手段，通过美感教育来启发学生的道德情操，在潜移默化中对学生进行情感教育。
一位教育家曾说过对艺术，特别是对音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。
由此可见，音乐教育与品德教育二者是密不可分的。
音乐要经过高尚的道德品质的提炼和衡量，才能演绎出完美的音乐内涵及其深刻的意义和影响力。
因此，音乐教育也是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一。
音乐教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，润物细无声，让学生在不知不觉中，素质得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。
把握教材内容，进行正面教育，利用音乐教材自身的教育性，对学生进行爱国主义教育，培养他们良好的情感。
注意抓住作品的音乐形象，展示它丰富的内涵，达到寓教于乐、寓教于理的目的
如我在教学生唱《国旗国旗真美丽》时，先教学生读歌词，让学生想一想这首歌的含义，并考虑，哪几个词要读重一些。
学生找出“国旗”、“”金星、“我”、“飞”等词后，我启发“我”表示谁？
为什么要飞上蓝天亲亲国旗啊？
学生会回答“因为我爱国旗”、“国旗真美丽”、“金星也很漂亮”……。
在这个基础上，就继续升华教育，进而引导学生理解国旗是一个国家的象征，我们爱国旗，就是爱祖国，爱我们自己。
此时，再让学生联想我国运动健儿在世界大赛中荣获冠军时，升国旗，奏国歌那庄严的时刻和浓重的气氛，运动员听见国歌徐徐奏响，望着国旗冉
冉升起时激动得泪流满面的情景。
最后，结合学校每周的升旗仪式，启发学生明白升旗时应该有的心情和表现。
总之，围绕这个主题层层深入，使学生的爱国主义教育层层深化，爱国主义思想的种子撒播在孩子们的心田，就会逐渐生根、发芽、开花、结果。
充分发挥音乐的审美作用，以情激情。
用悦耳的歌声，感人的歌词，美化学生的心灵，培养学生的良好人格
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音乐教育是通过集体的形式进行的，歌词对曲调起解词、说明音乐内容的作用，学生借助歌词容易理解歌曲内容，感受音乐表现的形象，使身心产生情感的共鸣。
在上音乐课时，可以从歌词中挖掘那些思想性较强的内容集合歌曲背景与学生对话，融会贯通的讲解。
让学生能从歌词中得到德育的熏陶。
例如，周杰伦的歌曲《蜗牛》，是一首很美的歌曲。
从歌词中向同学们分析它美在哪里。
如歌词中的“蓝天，阳光，绿叶，轻轻的风，随着叶片往前飞的梦想”，营造出一幅自然，和谐的画面。
如此美的意境让人读来有如春风拂面，旭日照身之感。
引导学生通过这些词发挥自己的想象力，体会歌词那唯美的意境。
又如“小小的天有大大的梦想”，这句歌词表现出蜗牛虽然很渺小，但是它依然有自己的憧憬，自己的梦想。
它的梦想，不是雄霸世界，不是唯我独尊，而是
“等待阳光静静看着他的脸”，只是“在最高点乘着叶片往前飞”。
这份单纯而美丽的梦想应该让我们感动！
在这首歌里，蜗牛的信念成了一道风景，就像逆风挺立的松林，坚韧而不可动摇。
如“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着他的脸”，“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞”，“小小的天有大大的梦想，我有属于我的天”这些句子在歌词中回环往复，重章叠唱，非常有力地展现了蜗牛奋斗不屈的精神。
歌词“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天”，表现蜗牛心中的彷徨，它也有自己的负担，但是，更多的是它最后的选择却是无比坚强！
“历经的上都不感觉到疼，我要一步一步往上爬”，“重重的壳裹着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬”，这里体现的不仅是蜗牛的坚强，更是一种永不放弃，无怨无悔的崇高品质！
分析完这些，我会进行总结。
我们不是蜗牛，但我们却应当拥有歌词当中的蜗牛精神，撑起我们前进的勇气！
我相信通过这首歌，健康的思想一定会在学生心中悄悄的留下了自己的脚印。
抓住课堂中的突发因素及契机，对学生进行思想品德教育
对学生的德育教育不仅仅局限于课本上的内容及知识，教师要善于发现，善于拓展，善于把握。
把思想品德教育进行到不同时刻与场合。
在音乐课堂中，会出现一些偶发事件，这是对学生进行思想教育的良好契机。
前不久的音乐课上，我们正投入的聆听着轻柔的音乐。
突然，教室外传来一阵叫卖声“卖米哟，卖米哟……”，逗得孩子们哄堂大笑，我没有指责他们破坏了课堂的安静，而是和蔼的问“你们知道他这样辛苦，每天可以挣多少钱吗？
”孩子们摇头，我娓娓道出“他们一大早
要去排队买米，背在肩上沉沉的，还到处叫卖，如果卖完了，大约可以赚到二十元钱，如果卖不掉，就白辛苦了”，孩子们瞠目结舌。
然后我又问“你们知道他为什么会这么辛苦吗？
”，孩子们仍然摇头，我意味深长的说“他是由于从小没有机会学习，或者是从小不认真学习，没有学到知识及本领，所以只有这样辛苦来谋生。
不过，任何职业都没有贵贱之分，只要靠自己的劳动挣钱都是光荣的，你们认为，他很可笑吗？
”。
孩子们都沉默了，表情也显得严肃认真，我明显看出了他们的愧疚及悔意。
通过一次这样的教育，我无须再多说，孩子们已经明白了学习的重要性，更懂得了如何去尊重他人、理解他人。
发挥榜样的作用
榜样在学生的成长过程中发挥着重要的作用。
大家都熟悉的歌手韩红，不仅用歌声打动我们，还资助收养了不少孤儿，她演唱的感动中国十大人物评选活动的主题曲《感动中国》，让我们发自内心地感受到了人性的光辉。
周杰伦的歌曲《听妈妈的话》编入了中小学生的音乐课本，很多学生都喜爱这首歌。
这首歌里体现出了作者对母亲深深的爱。
这些明星是很多学生的偶像和榜样，他们的一言一行都会对学生产生较大的影响，作为老师，要挖掘他们的闪光点，感染学生，引导学生学习他们积极向上的精神。
在现在这个物欲与权欲充斥的社会里，我们需要榜样，尤其是正处于成长阶段的学生们。
通过榜样的力量帮助学生树立正确的人生观、价值观，世界观，去努力实现幸福的人生。
二十一世纪需要高素质的人才和充满激情、正直的人，音乐教育应义不容辞地起到广泛而深远的作用，反映时代的最强音。
音乐教师是音
乐的重要传播者，既是教育工作者，又是学生的引导者，要把学生培养成有理想、有文化、有道德、有纪律的懂得真、善、美的人，就需要教师跟上时代的发展，转变观念，创新教育模式，丰富教学内容，寓教于乐，寓乐于教。
教师要引导学生用审美的眼光去面对这广阔的音乐海洋，善于与学生沟通，相互学习，最终达到音乐教育的目标
有位哲人说过“孩子的心灵是不可思议的土地，播下思想的种子就会收获行为，播下行为的种子就会收获习惯，播下习惯的种子就会收获品格；播下品格的种子就会收获命运。
”为了祖国的未来，为了孩子们的发展，让我们怀揣希望的种子，一路播种，一路浇灌，留一路花香，洒一路阳光！
篇四:
《德育无痕润物无声》
德育无痕润物无声
——如何开展德育工作之我见
作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。
它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它。
有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”，由于我所面对的是一年级的孩子，他们的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。
下面我将谈谈我的几点做法
一、要善于开动脑筋，创建良好班风。
{毫无声响的画面歌词}.
随着新时期素质教育的深化，班集体建设在学校教育和小学生素质发展中发挥着愈加举足轻重的作用。
班主任是班风建设的具体组织者、设计者和监督者，是班风建设成败的关键。
在班风建设中，必须身先士卒，从自己做起。
班主任的主导作用与学生的主体作用两者应相辅相成，才会使班风纯正。
现在的小学生几乎都是独生子女，娇生惯养。
在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候，我就让学生把地上的纸捡起来，放入纸箱。
这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我还是不捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性。
这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？
从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。
几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时地予以表扬，夸奖他们爱干
净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。
全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
值得一提的是，现在全班已形成一种“即使老师说可以不拖地板的情况下，学生们仍能主动坚持留下来拖地板”的为他人服务的意识，所以在学校组织的各项评比活动中我班多次多项目获得优异成绩，良好的班风正慢慢在形成。
二、理解学生，用“宽容”的心去包容他们。
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。
只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。
作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男孩子王强（化名），从幼儿园以来，教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。
后来我改变了以往对他的教育方法，每个孩子都有他的闪光点，如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说“你真是个勤劳的孩子。
如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师、小朋友会更喜欢你。
”他点了点头，认真地说“我会听老师话的，我会的。
”慢慢地他接受了我，认识到自己的不足。
经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真积极了。
{毫无声响的画面歌词}.
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。
在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。
我们老师更要以爱心、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。
相信只要我们努力，每个孩子都是一个好孩子。
三、身教重于言教，营造良好的家教氛围。
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好“喊破嗓子，不如做出样子”。
孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。
所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是家教的作用。
我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。
他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。
这些都直接得益于他的母亲。
正如他自己所说“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。
因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。
四、倾听学生的声音。
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。
这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的
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