第8课《美国经济的发展》学案.docx
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第8课《美国经济的发展》学案
第8课《美国经济的发展》学案
一、学习目标与重难点
★学习目标
1.了解战后美国经济发展的主要原因。
2.美国新经济出现的时间和特征。
3.归纳美国经济发展的有利因素。
4.运用相关知识分析战后美国经济发展的特点。
5.通过本课的学习，领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵。
★学习重点
战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
★学习难点
战后美国经济发展的主要原因。
二、学习过程：
小组合作学习时间
★第一子目：
战后的繁荣
（一）情境预热：
感受五六十年代美国的发展情况
欢迎来到1963年的美国加利福尼亚州，今天你在下班路上遇到朋友杰克，杰克高兴地和你说：
今天早上八点，我像往常一样，准时来到公司上班，我所在的公司是一家电脑公司——惠普。
我刚刚走进工作室，就听到同事们议论纷纷，大家都显得异常兴奋，我问了一旁的同事，才知道公司刚在日本东京成立第一家合资企业，这是继上一年公司收购Sanborn公司后的又一令人振奋的消息。
我听到这一令人喜悦的消息后，心情和其他同事一样兴奋，想想公司这几年，公司进入了高速扩张的阶段，公司年营业纯收入高达3000万美元，员工人数增长到1778人，产品种类多达373种。
公司发展好，我们的工资都涨了，你说是不是很值得庆祝？
（二）小组合作探究：
材料一：
经济繁荣时期的美国国内生产总值
年份
1950
1955
1960
1965
1969
年均增长率
8.7
5.6
5.2
6.3
5.1
材料二：
经济繁荣的原因和表现
左图：
美国小孩正在学习电脑
由于美国五六十年代的经济繁荣，电脑等新兴产业繁荣发展，很多家庭都有电脑。
右图：
美国宇航员登月
1969年，美国阿波罗十一号在着美国宇航员登上月球，这是人类历史上第一次登月。
由于美国五六十年代十分重视高新技术的发展，因此，航空业取得了很大进步。
左图：
美国硅谷地图
美国硅谷的发展可以说是美国经济繁荣的一个方向标，在这里，高新技术创造了高生产力，同时也为美国的国民经济提供了强有力的技术支柱。
材料三：
五六十年代美国经济繁荣发展
美国的工业生产在战争期间得到极大发展。
战后初期，美国的工业产量占整个资本主义世界的一半以上，黄金储备更是达到3/4。
当时，欧洲和亚洲的许多国家都是一片战争废墟，美国制造的商品和美国的资本很快进入这些国家，刺激了美国国内经济的发展。
1945—1969年，美国国民生产总值翻了一番还多。
第二次世界大战后，美国加大了对教育和科学研究的经费投入，培养高素质人才，涌现了许多高科技成果。
五六十年代，全世界一半以上的科学发明出自美国。
同时，美国增加对高新工业的投入，使科技成果很快就能转化为生产力，如原子能工业，从1945年到1970年的25年，共投入175亿美元。
在此期间，原子能工业、宇航工业等新兴工业发展起来。
请阅读以上材料并结合教材内容，回答下列问题：
（1）美国经济繁荣的具体表现有哪些？
（2）美国经济在20世纪50、60出现经济繁荣的原因是什么？
（3）当时美国科学技术发展的原因有哪些？
★第二子目：
危机和经济调整
（一）情境预热：
感受七八十年代美国的发展情况
欢迎来到1976年的美国纽约，今天你在下班路上遇到多年不见的朋友约翰，约翰向你抱怨道：
这个月，我觉得自己倒霉透了。
我的工厂已经很多天都无法生产产品，，我只能裁掉部分工人。
今天，我正像往常一样开车去上班，不知道为什么今天塞车塞得那么严重。
突然，我看到一群人从我的车前经过，我发现了被我裁掉的工人也在其中，他们的手上举着一块牌子，牌子上写着“我们要工作”。
这时，我只能绕另一路走。
但是，我又遇到麻烦，我的车没油了。
幸运的是，我离加油站不远，不幸的是，加油站排了很长的队伍。
三个小时后，加油站竖起了一块“已无油可售”的牌子…朋友，你能告诉我，这种日子什么时候才可以结束吗？
（二）小组合作探究
材料一：
经济危机期间美国社会经济状况简表
1973年~1975年
1980年~1982年
工业生产下降
13.8%
11.9%
失业人数
（失业率）
850万
（8.9%）
1980年
744万（7.1%）
1982年
1200万（10.8%）
通货膨胀率
7.1%
12.4%
材料二：
滞涨的原因和表现
材料三：
七八十年代美国经济的危机与调整
70年代，美国经济进入衰退时期，甚至还出现贸易逆差，美国由世界上最大的债权国变为最大的债务国，随着美国的黄金储备日益减少，美元贬值加剧。
当时，美元身价大跌，欧洲各国的许多人都拒绝要美元。
在伦敦，一位来自纽约的旅客说：
“这里的银行、旅馆、商店都一样，他们看到我们手里的美元时流露出的神情，好像这些美元成了病菌携带物一般。
”在巴黎，出租车上挂着“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。
1975年以后，美国和其它主要资本主义国家一样，经济发展进入“滞胀”阶段。
“滞胀”具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等方面。
80年代，美国政府调整政策，逐渐扭转经济颓势。
1982年，美国经济开始复苏。
国家采取了降低税率、减少政府支出、减少政府对企业的干预措施。
90年代，在克林顿总统任职时期，美国加大改革力度。
美国经济持续增长，通货膨胀率下降，就业率上升，财政赤字逐年递减，甚至盈余。
美国经济呈现繁荣景象。
结合教材，根据以上材料讨论回答下列问题：
1.美国经济衰落的具体表现有哪些？
2.美国经济在20世纪70出现滞涨的原因是什么？
3.当时美国采取了什么措施改善经济，这种措施的实施后果是什么？
知识Tip:
滞涨：
是指20世纪70年代在西方发达国家出现的经济增长停滞和通货膨胀同时存在的现象。
一方面，20世纪70年代西方发达国家的国民生产总值的年平均增长率仅为20世纪60年代的一半，尤其是在危机之后，经济回升极其缓慢，出现长时期的萧条而迟迟不进入繁荣。
另一方面，通货膨胀却与萧条共存。
★第三子目：
新经济的出现
（一）情境预热：
感受九十年代美国的发展情况
欢迎来到1998年的美国纽约，今天你在下班路上遇到多年不见的朋友大卫，大卫兴高采烈地跟你说道：
最近这几年，我觉得我的工作和生活都改善了很多。
我所在的公司生意越来越好，福利和待遇各方面也提高很多。
最开心的是，我们现在很多工作都在网上进行，可以通过互联网与各个国家的顾客联系、交易。
我还利用网络，及时地了解到我们世界各地分公司和其他公司的情况和信息，可以互相借鉴学习。
每天下班之后，我经常上网浏览各种时尚资讯信息，上远程课程。
网上的资源真的很丰富，更新速度也快。
有了网络，我觉得自己开阔了眼界，虽然身在家中，却可以了解世界各地的动态。
这样的生活和工作真的很舒服，很方便。
（二）小组合作探究：
材料一：
美国九十年代经济增长率
材料三：
新经济时代的特征
互联网的发展
信息高速公路
互联网连接起来的世界
材料三：
九十年代美国经济的发展
20世纪90年代初，克林顿政府上台后，通过改革经济政策，促进经济形势好转，财政赤字逐年减少，1997年实现财政盈余。
高科技特别是信息产业的发展是20世纪90年代美国经济的主要推动力，微软、IBM、因特尔等世界上最大信息产业公司都在美国。
80年代末，信息产业的产值还微不足道，20世纪末却创造了美国国内生产总值的近10%。
美国信息产业的产品几乎渗透到世界每个角落。
信息技术对于美国经济的推动还在于它对其他经济部门的改造，由于实现信息化管理，大大提高了生产效率。
结合教材，根据以上材料讨论回答下列问题：
1.进入90年代，美国经济持续发展的具体表现有哪些？
2.新经济时代的特征是什么？
3.美国经济在20世纪90年代持续发展的原因有哪些？
知识Tip:
新经济：
“新经济”是建立在信息技术革命和制度创新基础上的经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存，经济周期的阶段性特征明显淡化的一种新的经济现象。
20世纪90年代以来，美国经济出现了二次大战后罕见的持续性的高速度增长。
在信息技术部门的带领下，美国自1991年4月份以来，经济增长幅度达到了4％，而失业率却从6％降到了4％，通胀率也在不断下降。
如果食品和能源不计在内的话，美国1999年的消费品通胀率只有1．9％，增幅为34年来的最小伍。
这种经济现象就被人们表述为“新经济”。
知识经济，通俗地说就是“以知识为基础的经济”。
知识经济增长的主要动力是知识创新和技术创新,它以高新技术产业为支柱，以智力资源为首要依托,是可持续发展的经济。
信息化是其基本特征。
自由讨论发言时间
大家都来说说看：
如今美国产品、影视文化充斥着中国市场，对此你有什么看法？
三、课后巩固训练：
1、“硅谷”这一地区是个奇妙的地方，全世界最大的100家高科技公司中，有差不多20%把公司总部设在“硅谷”。
你知道“硅谷”在哪个国家（）
A、美国B、日本C、英国D、德国
2、引发二战后资本主义世界最严重的一次经济危机的直接原因是（）
A、生产的社会化和生产资料私人占有之间的确矛盾。
B、经济发展过快引起的通货膨胀
C、中阶级矛盾尖锐
D、中东产油国大幅度提高石油价格
3、美国是当今世界上经济最发达的国家，其经济发达的根本原因是（）
A、战时的资本积累和战后的资本输出B、大力发展科学技术
C、有利的国际经济地位D、政府及时地调整经济政策
4、20世纪90年代，美国新经济政策时代的主要特征是（）
A、国际地位下降B、经济持续发展
C、经济发展缓慢D、信息化和全球花
5、美国经济发展的有利因素有哪些？
四、自我反思
成功收获：
知识缺陷：
学法反思：
激励计划：
五、小组成员互评
每个小组的成员根据“小组合作学习评价表格”对小组的成员进行评价。
每位成员必须按实际情况对自己的组员进行评价，并反馈给自己的组员。
小组成员的评价情况课后需要向老师汇报。
小组合作学习评价表格
等级
评价标准
3
1.对小组学习有突出的贡献，往往能起带头作用。
2.在小组讨论中，最为积极活跃，提出的想法具有建设性。
2
1.对小组学习有贡献。
2.在小组学习中认真，能够互相帮助。
1
1.根本对小组学习没有贡献，或经常需要别人督促才能集中精力完成任务。
2.没有参与小组讨论中。
3.离群，缺少与他人的合作。
小组成员：
陈慧清
林丹虹
王洪文
姚维
莫仪
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