学年八年级语文部编版下册第21课《庄子二则》北冥有鱼课时练习.docx
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学年八年级语文部编版下册第21课《庄子二则》北冥有鱼课时练习
2020—2021学年下期部编版八年级语文下册
第21课《庄子二则》（北冥有鱼）课时练习
1.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
【乙】东海有
焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。
有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔，欲观鳌焉。
月余日，鳌潜未出。
群蚁将反，遇长风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。
群蚁曰：
此将鳌之作也。
数日，风止雷默，海中隐如岳，其高
天，或游而西，或游而东。
群蚁曰：
“彼之冠山，何异我之戴粒？
逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴也。
此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？
”
【注】①鳌：
传说中海里的大龟。
②概：
原指古代量米麦时刮平斗斛的器具，引申义为平、齐。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①怒而飞（ ）
②《齐谐》者，志怪者也（ ）
③此将鳌之作也（ ）
④群蚁将反（ ）
（2）下列每组画线词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.海运则将徙于南冥/冠蓬莱而浮游于沧海
B.鹏之徙于南冥也/我何用数百里劳形而观之乎
C.其远而无所至极邪/其真无马邪
D.或游而西/一食或尽粟一石
（3）翻译下列句子。
①水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
②彼之冠山，何异我之戴粒？
（4）下列句子中，句式与“南冥者，天池也”相同的一句是：
_______________（填序号）。
①见渔人，乃大惊，问所从来 ②及郡下，诣太守，说如此
③其两膝相比者 ④盖大苏泛赤壁云
（5）两文除了写鲲鹏和大鳌外，【甲】文还写到野马、尘埃的运动，【乙】文还写到群蚁，其目的分别是什么？
2.阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（1）庄子，名_____________，是______________时期思想家。
（2）下列句中画线词不属于词类活用的一项是（ ）
A.子非鱼，安知鱼之乐
B.鹏之徙于南冥也，水击三千里
C.《齐谐》者，志怪者也
D.怒而飞，其翼若垂天之云
（3）选文开篇以奇异的想象夸张地描绘了鲲的变化和鹏的翱翔，其中哪些地方可表现出鲲、鹏之大？
（4）选文的核心形象是“鹏”，但后来又提到了“野马”和“尘埃”。
仔细阅读选文，说说“鹏”与“野马”“尘埃”有什么相同和不同之处？
（5）选文中的“鹏”很大，且飞得很高，它能真正做到随心所欲吗？
结合选文内容谈谈你的理解。
3.阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（1）解释下面句中画线的词。
①志怪者也 _________
②去以六月息者也 _________
③怒而飞，其翼若垂天之云 _________
④亦若是则已矣 __________
（2）翻译下面句子。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（3）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
4.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（庄周《北冥有鱼》）
【乙】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适
与！
不知周也。
俄然觉，则蘧蘧
周也。
不知周之梦为胡蝶与？
胡蝶之梦为周与？
周与胡蝶，则必有分矣。
此之谓物
。
（选自《庄子·齐物论》）
【注】①适志：
合乎心意，心情愉快。
②蘧蘧然：
惊惶的样子。
③物化：
事物自身的变化。
即，万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。
（1）解释下列画线词的意思。
①北冥有鱼
②抟扶摇而上者九万里
③亦若是则已矣
④则必有分矣
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
（3）【甲】文中的“鹏”是个什么样的形象？
（4）阅读【甲】【乙】两段文字后，你认为两文所表达的主旨有什么不同？
（5）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
5.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（《北冥有鱼》节选）
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义
，不待远离膝
，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐汝在家
于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
不然，则徒劳费。
只与在家一般，他日归来，又只是伎
人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡
故旧耶？
念之！
念之!
“夙兴夜寐，无
尔所生！
”在此一行，千万努力。
（朱熹《与长子受之》）
【注】①义理：
指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下：
借指父母。
③汩（gǔ）：
搅乱，扰乱。
④伎俩：
原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。
⑤乡党：
乡里、家乡的人。
⑥无忝（tiǎn）：
不要辱没。
忝，辱。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①志怪者也
②抟扶摇而上者九万里
③怒而飞
④夙兴夜寐
⑤不然，则徒劳费
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①是鸟也，海运则将徙于南冥。
②能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
（3）《庄子》之文善用比喻，如比喻前程远大，可以用出自【甲】文中的“ ”来表达。
（4）【乙】文父亲“然今遣汝”的原因是什么（用文中原句回答）？
体现了什么主旨？
6.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适
与！
不知周也。
俄然觉，则蘧蘧
周也。
不知周之梦为胡蝶与？
胡蝶之梦为周与？
周与胡蝶，则必有分矣。
此之谓物
。
（选自《庄子·齐物论》）
【注】①适志：
合乎心意，心情愉快。
②蘧蘧然：
惊惶的样子。
③物化：
事物自身的变化。
即，万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。
（1）下列画线词语解释不正确的是（ ）
A.北冥有鱼 冥：
同“溟”，海
B.志怪者也 志：
标记
C.抟扶摇而上者九万里 抟：
盘旋飞翔
D.亦若是则已矣 是：
这样
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
（3）【甲】文中的“鹏”是个什么样的形象？
（4）阅读【甲】【乙】两段文字后，你认为两文所表达的主旨有什么不同？
7.阅读下面文本，完成下列各题。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（《庄子·北冥有鱼》）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨
，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（1）下列句子中画线的词语用法和意义不相同的一项是（ ）
A.故天将降大任于是人也/战于长勺
B.困于心衡于虑而后作/出淤泥而不染
C.化而为鸟，其名为鹏/中轩敞者为舱
D.《齐谐》者，志怪者也/南阳刘子骥，高尚士也
（2）对下列句画线词语的解释，正确的一项是（ ）
A.必先苦其心志 志：
做标记
B.出则无敌国外患者，国恒亡 亡：
逃跑
C.是鸟也，海运则将徙于南冥 是：
表判断
D.则芥为之舟 为：
动词，做
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.《生于忧患，死于安乐》采用了总-分-总的结构，以较多的文字从个人的角度论证“生于忧患”，以较少的文字从国家的角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。
B.《生于忧患，死于安乐》论述的是造就人才和治理国家的问题。
作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。
C.从“风之积也不厚，则其负大翼也无力”可以看出，大鹏虽然自己伟岸强大，但要万里南征，仍要有所凭借。
D.庄子善于运用想象和夸张，如文中描写鲲鹏之大，“不知其几干里也”“其翼若垂天之云”，极富浪漫主义色彩。
（4）翻译画线句子。
①水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
参考答案
1.
【答案】
（1）①振奋，这里指用力鼓动翅膀,②记载,③出现；兴起,④同“返”，返回
（2）D
（3）①大鹏翅膀拍打水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
②它头顶着山，跟我们头顶着饭粒有什么区别吗？
（4）④
（5）【甲】文写野马、尘埃的运动，是为了说明万物皆有所待（须凭借、要依靠）。
【乙】文写群蚁，是为了告诉人们，做人要多一份虚心，少一份骄傲；要多一点不断努力的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。
【解答】
（1）①句子译为：
当它振动翅膀奋起而飞的时候。
怒：
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
②句子译为：
《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。
志：
记载。
③句子译为：
这表示鳌马上要出来了。
作：
出现；兴起。
④句子译为：
众蚂蚁准备返回。
反：
同“返”，返回。
（2）A项，于：
介词，到、至/介词，在。
B项，之：
助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，它。
C项，其：
连词，表示选择/副词，加强诘问语气，难道。
D项，均为副词，“有时”的意思。
故选D。
（3）①击：
拍打。
抟：
盘旋飞翔。
扶摇：
旋风。
②彼：
他。
冠：
戴着。
何异：
有什么区别。
（4）“南冥者，天池也”为判断句。
①为省略句，省略了主语“桃花源中的人”。
②省略句，省略了主语“渔人”。
③定语后置句。
④判断句。
据此可得出答案。
（5）【甲】文中提到“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息。
这里和鹏相比，说明万物均“有所待”（须凭借、要依靠），世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。
因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。
【乙】文中蚂蚁们把大鳌惊天动地的壮举和它们微不足道的行为相提并论。
故事讽刺了自欺欺人、自高自大、目空无人的人。
告诉人们：
做人要多一份虚心，少一份骄傲；多一点不断努力的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。
要知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
据此理解作答即可。
2.
【答案】
（1）周,战国
（2）A
（3）①鲲之大，不知其几千里也。
②鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
（4）相同：
它们都需要凭借风才能够动起来。
不同：
“鹏”很庞大，“野马”“尘埃”很渺小。
（5）它不是真正能随心所欲。
它的高飞需要借助风：
“生物之以息相吹也”。
所以它依然是要受到限制的。
【解答】
（1）庄子，原名庄周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
（2）A项，知：
知道。
无活用现象。
B项，水：
名词活用作状语，在水面上。
C项，怪：
形容词活用作名词，怪异的事物。
D项，怒：
形容词活用作动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀。
故选A。
（3）作答此题，应在理解文意的基础上，结合具体的语句进行分析。
从文本内容来看，由“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可以看出鲲、鹏的体形之大。
（4）语句中的“野马”是指山野中的雾气。
雾气浮动状如奔马，故名“野马”。
“尘埃”：
扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。
结合“生物之以息相吹也”可知：
“鹏”“野马”和“尘埃”都需要凭借风才能够飞扬起来。
但从形体上看，“鹏”大，而“野马”和“尘埃”小。
（5）依据文章中的“生物之以息相吹也”可知，“鹏”虽然很大，但是要飞起来，还要凭依风，没有风，是飞不起来的。
所以说，“鹏”是不能真正随心所欲的。
据此理解作答。
3.
【答案】
（1）①志：
记载
②以：
凭借
③怒：
振奋，奋起
④是：
这样
（2）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（3）示例：
①在想象中夸张。
如对鲲、鹏形象的描写：
“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中进行对比。
作者列举野马、尘埃等“小”的形象和鲲、鹏作对比。
以大小对比来阐述万物皆有所待的道理。
③在想象中寄寓自己的情感。
作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
【解答】
（1）①记载怪异的事物的书。
志：
记载。
②凭借着六月的大风离开了北海。
以：
凭借。
③奋起而飞，它的翅膀像陲在天际的云。
怒：
振奋，奋起。
④也不过像人在地面上看天一样罢了。
是：
这样。
（2）野马：
山野中的雾气，奔腾如野马。
生物：
概指各种有生命的东西。
息：
这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。
相：
互相。
吹：
吹拂。
译文为：
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（3）《逍遥游》作为《庄子》一书的代表篇章之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于想象、寓言故事和生动的比喻中，形成独特的风格。
庄子最主要的是想象了一个“逍遥”的至高境界，为了要描述这种想象的至境，让人们相信确有“逍遥”的境界，庄子展开具体的想象，先通过对许多具体形象、事例的想象和创造来说明天地万物皆“有所待”，然后步步深入到“无待”的境界。
而这些具体的想象又具有独特的风格。
结合具体语句进行分即可。
4.
【答案】
（1）①冥：
同“溟”，海。
②抟：
盘旋飞翔。
③是：
这样。
④分：
区分、区别。
（2）①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶（或：
欣然自得地飞舞着的一只蝴蝶）。
（3）【甲】文中的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
（4）【甲】文主旨：
世间的万物是相互依存的、相互作用的。
【乙】文主旨：
物我为一，万物齐等。
（5）示例：
①在想象中夸张。
如对鲲、鹏形象的描写：
“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中进行对比。
作者列举野马、尘埃等“小”的形象和鲲、鹏作对比。
以大小对比来阐述万物皆有所待的道理。
③在想象中寄寓自己的情感。
作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
【解答】
（1）①句意：
北海里有一条鱼。
冥：
同“溟”，海。
②句意：
乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
抟：
盘旋飞翔。
③句意：
也不过像人在地面上看天一样罢了。
是：
这样。
④句意：
那必定是有区别的。
分：
区分、区别。
（2）①野马：
山野中的雾气，奔腾如野马。
句意：
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②昔：
过去。
栩栩然：
很逼真的样子。
句意：
过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶（或：
欣然自得地飞舞着的一只蝴蝶）。
（3）由“鹏之背，不知其几千里也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可总结概括出“鹏”的形象。
（4）由“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”“其视下也，亦若是则已矣”可知【甲】文的主旨为：
世间的万物是相互依存的、相互作用的；由“周与胡蝶，则必有分矣。
此之谓物化”可知【乙】文的主旨为：
物我为一，万物齐等。
（5）《逍遥游》作为《庄子》一书的代表篇章之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于想象、寓言故事和生动的比喻中，形成独特的风格。
庄子最主要的是想象了一个“逍遥”的至高境界，为了要描述这种想象的至境，让人们相信确有“逍遥”的境界，庄子展开具体的想象，先通过对许多具体形象、事例的想象和创造来说明天地万物皆“有所待”，然后步步深入到“无待”的境界。
而这些具体的想象又具有独特的风格。
①在想象中夸张，如在想象鲲、鹏形象时，作者极写鲲、鹏之大：
“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，都极尽想象夸张之能事，造成浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，同时作者列举野马、尘埃等“小”的形象和鲲、鹏作对比，以大小对比来阐述万物皆有所待的道理。
③在想象中寄寓了自己的情感。
作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将这种想象具体化、形象化，实则是蕴含了自己对理想的热烈追求。
作者否定争名夺利的世俗之人，追求逍遥，但自己也摆脱不掉人生的羁绊，在这种矛盾的情感之下，就借着这种大胆夸张的想象来寄寓自己的理想。
5.
【答案】
（1）①志：
记载。
②抟：
盘旋飞翔。
③怒：
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
④夙：
早。
⑤然：
这样。
（2）①这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。
②能发奋图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。
（3）鹏程万里
（4）原因：
恐你在家汩于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见。
主旨：
告诫他要勤学、勤问、勤思、谨起居、谨言谈、谨交游，敦厚忠信，见善思齐。
【解答】
（1）①记载怪异的事物的书。
志：
记载。
②乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
抟：
盘旋飞翔。
③用力鼓动翅膀奋起而飞。
怒：
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
④早起晚睡。
夙：
早。
⑤若不是这样，则是徒劳费力。
然：
这样。
（2）①海运：
海水运动。
此句为判断句，注意句式。
句意为：
这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。
②奋然：
发奋图强；勤：
勤勉；谨：
谨慎。
句意为：
能发奋图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。
（3）从“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可以概括得出答案。
（4）【乙】文中“然今遣汝”后面一句的内容即是原因；通过阅读文段可以发现，这是朱熹写给其子的一封家信，意在督促他勤于学业，不要平白浪费时间。
6.
【答案】
（1）B
（2）①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶（或：
欣然自得地飞舞着的一只蝴蝶）。
（3）【甲】文中的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
（4）【甲】文主旨：
世间的万物是相互依存的、相互作用的；【乙】文主旨：
物我为一，万物齐等。
【解答】
（1）B项，句意：
是记载一些怪异事情的书。
志：
记载。
（2）①野马：
山野中的雾气，奔腾如野马。
句意：
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②昔：
过去；栩栩然：
很逼真的样子。
句意：
过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶（或：
欣然自得地飞舞着的一只蝴蝶）。
（3）由“鹏之背，不知其几千里也”可看出鹏的大，由“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可概括出鹏力大、善借长风、志存高远。
（4）【甲】文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”“其视下也，亦若是则已矣”“抟扶摇而上者九万里”，这些都表明了事物都是有所凭借的，是相互作用的；【乙】文中“周与胡蝶，则必有分矣。
此之谓物化”说明了万事万物最后都是要合而为一的。
7.
【答案】
（1）B
（2）D
（3）A
（4）①在水面上击打的水花达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空，大鹏飞离时是凭借着六月的大风离开的。
②所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累。
【解答】
（1）A项，在；
B项，表顺承/表转折；
C项，作为；
D项，表判断。
故选B。
（2）A项，志：
志向。
B项，亡：
灭亡。
C项，是：
这。
故选D。
（3）A项，《生于忧患，死于安乐》第一段先列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理，第二段通过举例论证，从个人和国家两方面入
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