教学改革研究项目立项申请书.docx

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教学改革研究项目立项申请书

项目编号：

2019年度教学改革研究项目

申请书

项目名称：

信息化背景下统计学教学改革研究

项目主持人：

项目组成员：

所在（单位）：

起止时间：

2019.3---2021.3

联系电话（手机）：

教务处制

2016年3月

填表说明

一、本表统一用计算机打印，填写的内容必须实事求是，签字栏必须由本人用蓝黑或黑色钢笔填写。

二、封面中起止时间统一为2019.3---2021.3；“项目编号”项不填。

三、项目主持人为中级以上职称人员。

四、本表一式四份。

四、立项依据

项目研究意义：

随着互联网人工智能的快速发展，我们的生活无时不刻都被数据所包围。

阿里云计算，XX的无人驾驶汽车，种种先进的科技都是以数据为基础。

生活在大数据时代的我们，如何去揭示海量数据背后的规律，如何去探究数据背后的本质特征，无疑统计学是我们所需要掌握的最基础的进行数据分析的有效工具。

统计学是一门关于搜集、整理、描述和分析数据的学科，它适用于各个不同学科的数据分析。

作为一门应用性很强的学科，统计学已经发展成为多科性质的科学。

根据教育部有关规定：

《统计学》是高等院校经管类专业的基础核心课程。

开设此课程的目的是为培养学生的统计思维能力，提高学生应用统计学知识解决实践中经济和管理等具体问题的能力。

为了培养出德才兼备的“复合型和应用型”人才，使我校学生既能胜任企事业的统计学业务要求，又能从事市场调查、经济预测、统计、分析等管理工作，需要提高学生的统计分析能力与水平。

而随着信息化教学的不断发展，更给科学和教育带来了新的发展方向，也需要不断探索优化统计教学方法，不仅要培养学生扎实的理论基础（例如数据整理分析理论方法，常用的统计分析工具等），更需要培养学生通过使用图表等信息化工具使统计结果兼具有功能性特征又具有一定的美学形态，进而可以让非专业人事能够看懂读懂统计分析下结果。

同时，基于每年的大学生挑战杯，我校很多学生都会积极参与竞赛，并很大比例的学生选择进行调查分析，那么怎么进行调查，怎样对调查数据进行汇总、统计分析、图表展示等，都可以应用统计学知识辅助实现。

因此，本文以信息化背景下统计学教学改革为研究课题，结合教学经验，探索适合我校学生特点的统计学教学改革模式，希望可以提高学生对统计学的学习兴趣，提高学生应用统计分析的能力，从而强化我校学生在社会竞争中的竞争优势。

国内外研究现状分析

关于该统计学的课程改革问题，国内外学者有很多研究。

冯叔民对全互动式的统计学教学改革模式进行了深入研究，从教学思路、研究方法、实施过程进行了较细致的分析。

刘严培、庄严两人通过分析现阶段统计学教学过程中存在的问题及发展趋势，提出了加强案例教学、计算机教学等具体改革措施。

王明明等人从创新创业的大背景下，探究了统计学教学改革的必要性，并提出加强统计学教学软件应用结合实践的教学模式。

五、项目实施方案与实施计划

1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题

改革内容：

教育信息化使教育现代化的重要标志之一。

2010年7月，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》，首次提出粗“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。

2011年8月教育部改组了教育部细腻细化领导小组。

2016年教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知，特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程，列入指标评价体系。

而统计学是为培养学生的统计思维能力，提高学生应用统计学知识解决实践中经济和管理等具体问题的能力。

因此，课题以信息化为背景，结合自身教学实践，针对统计学教学模式改革，建立其符合未来职业发展的统计学教学模式体系框架，具体改革内容如下：

1、教学内容与教学方法改革：

第一、鉴于学生的数学功底相对比较薄弱，选择容易理解、与实践衔接密切的教材，并适当补充增加一些在经济社会分析中具有清晰应用前景的统计理论方法。

这将有助于将所学知识与师生的实际生活实践相联系，对于课下学生的预习和复习也有很大的帮助。

第二、加强信息化平台的应用，比如应用中国大学慕课让学生提前预习知识，教学平台小组时时讨论等。

弱化理论的推倒与证明，增加实践学时，加强与计算机技术的结合应用。

现阶段，鉴于学时限制及实验场地限制，学生动手实践操作的机会较少，改革方向是增加实践环节，以不同的项目案例为模块，让学生亲自动手应用excel、spss等统计软件进行实践统计分析。

第三、建立一个时时沟通的信息平台，如微信群组、qq群等形式，这样一个公共平台，学生可以时时分享自己实践过程中的经验，提出问题，大家集思广益，信息共享，同时教师把优势的学习资料、学科最新进展等分享给学生，做到时时互动。

2、教学手段改革：

加强应用信息化手段，充分利用网络教学辅助平台，课前、课中、课后的信息化手段的应用，结合应用幻灯片、投影等视图形式，加强结合实践的案例分析，加强教学的生动性、形象性和趣味性，充分调动学生的学习积极性、主动性，提高教学效果。

3、教学考核评价体系的研究与建立：

淡化书面考核，建立一套符合教育特点的评估体系和课程模块的评估标准，以评估引导教学，突出对能力的培养。

根据实验技能、设计实验能力、教学实践、课外调查等多方面情况，对统计数据搜集、整理、汇总、分析进行综合考核，并以小组为单位，建立教师考核与学生自主考核相结合的考核评分体系，提高科学思维方法和创新精神与能力，锻炼学生对所学知识的应用能力，提高团队合作能力。

改革目标

通过上述几个方面的基于信息化的教学方法、手段、评估评价体系等全方位的改革，经过整合和优化，建一个科学的、切实可行的、适合我校学生的统计学教学体系，从而大幅度的提高统计学的教学质量和水平，将学生培养成为不仅具有系统的知识体系和实践技能，更重要的是形成具有逻辑性的、科学的思维方法，掌握能够解决实践问题的专业技能，养成能够适应社会的团队合作精神和创新意识。

拟解决的关键问题

1、统计学教学管理创新模式的探索和完善，不同教学模块的统筹安排。

2、应用信息化技术的软硬件支持。

3、教学内容和教学方法改革过程中，教学理论内容和实践内容的有效融合，探索并实施开放性的教学模式，课外实践活动的组织。

4、教学手段改革：

实践教学内容与信息化教学手段的充分应用。

5、符合我校学生特点的教学考核评价体系的构建。

2.实施方案、研究方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析

实施方案

现状调查阶段：

关于传统统计学教学模式现状，包括培养目标、课程体系设置情况、教学方法使用教学分析下等，并分析存在的问题。

过程中采用文献调查法、个案调查法等，搜集国内外统计学教学相关资料和存在的问题。

分析研究阶段：

采用文献调查法、实践分析等方法，对其应用信息化技术的教学模式进行深入研究，研究其适用度，研究相关学科如何应用信息化手段进行教学，研究体系框架，并深入跟踪研究产生的优良效果。

制定实施方案阶段：

通过吸收现有的可借鉴的应用信息化教学手段，针对统计学教学性质，我校学生发展特点，制定总体课程改革目标，实施方案。

实践探索阶段：

密切进行质量监督，根据评价体系进行评价，逐步在教学中应用现代化信息技术，将计算机实践教学、案例教学、启发式教学等应用于统计学的教学中，对比分析评估教学效果，研究如何优化教学改革模式，如何提高学生自主学习兴趣。

实践后总结阶段：

对从准备调查阶段到最后实施的全过程进行综合反馈，形成综合性的总结评价文件。

研究方法

本课题以我校经济管理类专业统计学教学模式改革为研究对象，基于信息化教学的发展趋势，以计算机为依托，以教学创新理论与技术为指导，采用对比、调查、实践、分析、反馈等方法，结合课堂教学对项目进行研究。

具体实施计划

根据以上实施方案，制定如下具体实施计划：

项目进程

项目任务

阶段成果

2019.6-2020.2

关于传统统计学教学模式现状，包括培养目标、课程体系设置情况、教学方法使用等进行详细调查研究，与相关学科教师沟通交流，并分析现阶段存在的问题。

分析应用信息化教学的必要性，关于信息化背景统计学教学改革现状分析和调查

传统教学模式存在的问题及信息化背景下教学改革现状调查分析

2020.3-2020.6

制定适合的信息化统计学教学模式框架，并应用于教学实践。

提出适合的教学模式优化方案方法

2020.6-2021.2

全面汇总在教学实践教改过程中获得的收益，遇到的问题，总结经验，反思优化方案，完成本项目的各项任务工作。

完成书面总结报告和教改研究论文。

可行性分析

教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知，特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程，列入指标评价体系。

可见，信息化是高等教育发展的必然趋势。

同时，我校领导非常重视课程的质量，而教改是本科教学得以不断发展的一个重要基础。

我校一贯倡导教学改革，从政策、经费等方面积极组织、支持教师的教学改革，营造良好的教改氛围。

同时，上述教改目标、方案是从统计学学科性质出发，结合信息化手段提出适合我校学生发展特点的方案，对学生提高统计学学习兴趣，提高应用现代化信息技术、提升社会竞争力有一定的促进作用。

3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）

（1）通过分析在信息化背景下，对教学内容、教学模式、教学方法以及考核评价体系的全方位优化与改革，经过整合和优化，创建一个科学的、切实可行的统计学教学体系，从而提高教学质量，将学生培养成为不仅具有系统知识体系又具有科学思维方法、探索精神的有用之才。

（2）本改革体系将在辽宁理工学院经济管理系管理专业实施，涉及到物流、市场营销、旅游管理等多个专业，受益人约达到200人。

（3）该项目完成的书面总结报告和教改论文可供兄弟院校参考。

4.本项目的特色与创新

本项研究针对当下信息化教学背景，传统统计学教育模式存在的不足，优化教学体系的整体框架，从教学模式、教学内容、教学手段、教学评价体系的建立等方面出发，进行全方位的探索和改革，并通过实践整合优化，建立一个符合我校学生发展特点的切实可行的教学模式体系。

（1）提出了以信息化为背景进行教学改革的目标

（2）通过对比分析，阐述统计学应用信息化手段进行教学的优势

（3）从实际情况出发，淡化课本理论推导的内容，强调统计分析的实践训练，以挑战杯竞赛要求框架设立学生小组实践考核项目，提高学生应用信息化技术能力、实践能力、统计学软件应用能力、创新精神和团队合作能力，从而进行综合考核。

六、教学改革基础

与本项目有关的教学改革工作积累

提出了初步的案例导向、小组项目考核的考试改革意见

七、经费预算

支出科目（含配套经费）

金额（元）

计算根据及理由

合计

1.

2.

3.

4.

5.

八、评审意见

系

部

评

审

组

推

荐

意

见

公章

年月日

院

评

审

组

意

见

公章

年月日

主

管

院

领

导

意

见

主管院领导（签字）：

年月日