三年级美术备课.docx

三年级美术备课.docx

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三年级美术备课

课题

我的小天地

课型

新授课

课时安排

2

教

材

简

析

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

教

学

目

的

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

教学

重点

难点

重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。

加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

课前准备

课前预习

预习课本

教具运用

图片，多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-9-4

教学内容

我的小天地

教学重点

加深自己身边居住环境的了解，唤起对美好生活的向往

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

组织教学

导入新课

教师作自我介绍，学生依次作自我介绍

引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:

（1）从画中你看到了什么?

感觉怎样?

（2）从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1.    古典油画的特点

2.    《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

依次作自我介绍

讨论，回答问题

教学过程

第2课时

授课时间

2013-9-6

教学内容

我的小天地

教学重点

设计自己房间

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

组织教学

导入新课

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

提问：

1.你看到的都是些什么地方？

你最喜欢那一个设计,它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？

它的布置应当具有什么功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

学生讨论

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？

（内容、比例、层次等）

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

学生作业

学生作品展示

要求：

可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室

其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

 学生交流讨论

优秀作品展示

课题

民间面塑

课型

新授课

课时安排

2

教

材

简

析

介绍揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用

教

学

目

的

初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

教学

重点

难点

重点：

了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。

难点：

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

课前准备

课前预习

橡皮泥、牙签

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-9-11

教学内容

民间面塑

教学重点

了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

激情导入

形象回忆作品赏析

暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

你们都见过什么样的面人。

同时介绍面人的流派知识。

 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

讨论，回答

结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

课件：

不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

小组探究

为什么我们用面来塑造？

感受一下面和橡皮泥有什么不同？

紧密细腻，黏合力

  联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？

揉球搓条扎眼

  看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

教学过程

第2课时

授课时间

2013-9-13

教学内容

民间面塑

教学重点

试着塑造一个自己喜欢的形象

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

回顾上节课内容

动手操作

自主创作

互相交流

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

面塑博览会开幕啦！

组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

讨论自己知道的方法

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

课堂延伸

由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

课题

冰棒棍玩具

课型

新授课

课时安排

1

教

材

简

析

应知：

冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

应会：

参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

教

学

目

的

1通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

2贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

教学

重点

难点

重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：

作品的新奇、牢固、美观、生动。

课前准备

课前预习

准备冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-9-18

教学内容

冰棒棍玩具

教学重点

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

组织教学

导入新课

探究式学习

语言表述

提问：

谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点

布置学生研究教材第7页。

提问：

（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？

布置学生研究教材第6页：

冰棒棍玩具制作的步骤。

布置作业。

学生分组观察冰棒棍的组合。

学生分组观察冰棒棍的组合。

结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。

小组同学互相启发谈话。

稳定学生情绪

了解冰棒棍组合后的活动规律

培养学生自主学习能力。

培养学生的想象能力。

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

创作实践活动

教师巡视辅导

小结

美术实践活

提高学生动手能力

课题

植物籽粒拼图

课型

新授课

课时安排

2

教

材

简

析

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教

学

目

的

1、认知目标：

了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：

感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：

提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

教学

重点

难点

重点：

  在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

难点：

  制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

课前准备

课前预习

各种植物籽粒（如：

红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-9-25

教学内容

植物籽粒拼图

教学重点

了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

创设情境

1、师：

（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

4孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！

它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！

（出示课题）

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

感知探索

1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？

为什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：

⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

教学过程

第2课时

授课时间

2013-9-27

教学内容

植物籽粒拼图

教学重点

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

实践创作

展示评价

1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2、讨论：

说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3、实践创作：

学生分组合作制作，师巡回指导。

1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

小组为单位，合作创作

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

延展

板书设计

2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。

引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛

植物籽粒拼图

小小拼图艺术展：

培养学生创新意识和动手制作能力

课题

面具

课型

新授课

课时安排

2

教

材

简

析

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

教

学

目

的

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。

2、培养学生的想象力和造型能力。

教学

重点

难点

重点：

发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。

难点：

五官的粘贴。

课前准备

课前预习

学具准备：

对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-10-9

教学内容

面具

教学重点

用夸张的方法制作面具，学习制作方法

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

展示面具

介绍制作步骤

上课，师生问好，展示面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：

教师根据准备好的面具让学生编一个小故事激起学生的兴趣。

如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。

1、制作面具底坯。

用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具的底坯。

2、想好做成什么样的面具。

3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

4、粘贴。

粘贴时要注意：

一是五官的位置，特别是眼睛。

可先戴在头上

做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。

如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。

问好

小组讨论

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

展示学生作品

1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。

2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？

怎么绘想到制作这种面具的。

3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说

上几句话。

课题

红色的画

课型

新授课

课时安排

2

教

材

简

析

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

教

学

目

的

1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。

认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

3、能以红色为主画一副画。

4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学

重点

难点

重点：

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

课前准备

课前预习

预习课本

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-10-11

教学内容

红色的画

教学重点

认识三原色、感受红色特有的美感

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

组织教学

认识三原色（展示色卡）

全班分成四组：

红队、蓝队、绿队、黄队。

四个队分别以四种颜色树代表。

获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

师：

你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

师：

同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

师：

这三种颜色中你最喜欢哪种？

喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

导出课题：

今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。

（出示课题）

生：

红、黄、蓝

思考，小组讨论

教学过程

第2课时

授课时间

2013-10-16

教学内容

红色的画

教学重点

认识三原色、感受红色特有的美感

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

2．欣赏书上的作品。

（1）欣赏书上作品（感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。

）

师：

看了这么多红色的画，这些图有什么共同的特点？

生：

都以红色为主。

（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：

学会运用不同的红色使画面层次更丰富。

）

师：

这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

师：

这副画中有哪些红色？

师：

你能调出来这些红色吗？

（学生自由调色）

（3）欣赏其他作品（拓展学生思维）

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

思考：

图片上是什么？

这些图片上的红色给你什么感觉？

平时你还见到哪些红色的物体？

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

生：

（自由说）

总结：

这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

学生实践

评价学生作业

总结

1.启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？

用哪些红色？

2、学生作画，教师巡视辅导。

学生自评、互评相结合

今天这节课你学到了什么？

以小组为单位互评

课题

黄色和蓝色的画

课型

新授课

课时安排

2

教

材

简

析

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

教

学

目

的

1、认识三原色

2、认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。

3、能以黄色或蓝色为主画一副画。

4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学

重点

难点

重点：

感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。

难点：

能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。

课前准备

课前预习

预习课本

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-10-18

教学内容

黄色和蓝色的画

教学重点

感受黄色或蓝色特有的美感及它们在画面上的运用。

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

导入新课

学习新课

同学们你们喜欢听故事吗?

好现在我们就一起听一个故事吧!

提问:

这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?

请你接着把这个故事说一说.

师：

既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？

师：

我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？

师：

刚才听了这个故事你知道了什么？

今天我们就学习有关颜色的知识。

提问：

你能说出几种认识的颜色？

生：

红、黄……

师：

你们知道这些颜色是怎么来的吗？

几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。

今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。

师：

老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？

生：

红色和蓝色可以变成紫色。

生:

1、小鸟找不到家了。

2、不能画带颜色的画了。

3、分不清早上和晚上了。

生：

1、把世界涂上颜色。

2、让小魔法代把颜色还给世界。

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

小结

黄色和蓝色可以变成绿色。

师：

用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。

师：

同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的

师：

我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？

（课件出示）

绿色是怎么来的？

紫色是怎么来的？

橙色是怎么来的？

原色：

不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。

间色：

由两种原色调成的颜色。

师：

现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有.（出示课件）

师：

同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。

学生作业

师：

黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。

课题

机器人

课型

新授课

课时安排

1

教

材

简

析

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教

学

目

的

1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、能画或做一个机器人。

3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神

教学

重点

难点

1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

2、生动的表现机器人的功能和作用。

课前准备

课前预习

预习课本

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-10-23

教学内容

机器人

教学重点

利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料制作

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

组织教学

导入新课

1、启发谈话：

今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？

它在干什么？

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。

今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！

（板书《机器人》）

2、读画：

目前我们世界上到底有没有机器人呢？

——有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

3、范图分析：

这幅画画了些什么呀？

——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？

——很饱满！

4、作画步骤：

那机器人该怎么画呢？

现在老师示范一幅《机器人》

5、欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。

6、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

7、学生作画

小组讨论，思考

（1）想

（2）画机器人

（3）添背景

（4）上色

互相讨论：

这幅画里的机器人长什么模样？

它有什么本领？

（请两位小朋友评点最喜欢的画。

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

札记.修改

欣赏儿童画

学生作画

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。

看的时候可以互相讨论：

这幅画里的机器人长什么模样？

它有什么本领？

（请两位小朋友评点最喜欢的画。

学生作画

每幅画都与众不同，有自己的想法

课题

捏泥巴

课型

新授课

课时安排

2

教

材

简

析

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教

学

目

的

1、培养想象、造型、创造和合作能力。

2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学

重点

难点

1、学习简单的陶艺制作方法，体验泥的特性

2、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。

课前准备

课前预习

预习课本

教具运用

多媒体课件

教学过程

第1课时

授课时间

2013-10-25

教学内容

捏泥巴

教学重点

学习简单的陶艺