育婴员国家职业标准.docx

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育婴员国家职业标准

育婴师国家职业标准

1.职业概况

1.1职业名称

育婴员。

1.2职业定义

主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿的人员。

1.3职业等级

本职业共设三个等级，分别为：

育婴员〔国家职业资格五级〕、育婴师〔国家职业资格四级〕、高级育婴师〔国家职业资格三级〕。

1.4职业环境

室、外，常温。

1.5职业能力特征

有爱心、耐心和责任心；身体安康；口齿清楚，会讲普通话；观察敏锐，操作灵活，具有学以致用的能力。

1.6根本文化程度

初中毕业。

1.7培训要求

培训期限

全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学方案确定。

晋级培训期限：

初级不少于160标准学时；中级不少于160标准学时；高级不少于120标准学时。

培训教师

培训初级、中级、高级的教师应具有本职业高级职业书3年及以上或相关专业〔普通高校本科专业目录98版：

学前教育、特殊教育、根底医学、预防医学、护理学〕中级及以上专业技术职务任职资格。

培训场地设备

理论培训场地应具有可容纳40名以上学员的标准教室，并配备投影仪和播放设备。

实际操作培训场所应具有满足要求的场地，具有必要的婴儿模型，喂养用具，烹饪器具，流动水源，日常保健用品，婴幼儿睡眠、就餐、活动等用具或玩具等。

室卫生，通风条件良好、光线充足，设施平安。

1.8鉴定要求

适用对象

从事或准备从事本职业的人员。

申报条件

——初级〔具备以下条件之一者〕

〔1〕  经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

〔2〕  在本职业连续见习工作2年以上。

〔3〕  本职业学徒期满。

——中级〔具备以下条件之一者〕

〔1〕  取得本职业初级职业书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

〔2〕  取得本职业初级职业书后，连续从事本职业工作5年以上。

〔3〕  连续从事本职业工作7年以上。

〔4〕  取得经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业〔专业〕毕业证书。

——高级〔具备以下条件之一者〕

〔1〕  取得本职业中级书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

〔2〕  取得本职业中级职业书后，连续从事本职业工作6年以上。

〔3〕  取得高级技工学校或经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业〔专业〕毕业证书。

〔4〕  取得本职业中级职业书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

鉴定方式

分为理论知识考试和技能操作考核。

理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用模拟操作和现场口述或笔试等方式。

理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。

考评人员与考生配比

理论知识考试考评人员与考生配比为1：

20，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评员与考生配比为3：

1，且不少于3名考评员。

鉴定时间

理论知识考试为90min，技能操作考核时间不少于45min。

鉴定场所设备

理论知识考试在标准教室进展。

技能操作考核在具有必要的婴儿模型，喂养用具，烹饪器具，流动水源，日常保健用品，婴幼儿睡眠、就餐、活动等用具或玩具；且卫生、通风条件良好，光线充足，设施平安的场所进展。

2.根本要求

2.1职业道德

职业道德根本知识

职业守则

〔1〕  热爱儿童、爱岗敬业。

〔2〕  诚信效劳、善于沟通。

〔3〕  勤奋好学、钻研业务。

2.2根底知识

婴幼儿生长发育根底知识

〔1〕  婴幼儿生长发育的根本规律和特点。

〔2〕  婴幼儿心理开展的根本规律和特点。

婴幼儿的日常生活照料和护理根底知识

〔1〕  婴幼儿营养根底。

〔2〕  方案免疫与预防接种根底知识。

〔3〕  婴幼儿保健与护理的根底知识。

平安工作常识

〔1〕  家用电器平安操作知识。

〔2〕  食品平安知识。

〔3〕  平安防火知识。

相关法律、法规知识

〔1〕  "中华人民国劳动法"相关知识。

〔2〕  "中华人民国劳动合同法"相关知识。

〔3〕  "中华人民国妇女权益保障法"相关知识。

〔4〕  "中华人民国母婴保健法"相关知识。

〔5〕  "中华人民国未成年人保护法"相关知识。

〔6〕  "中华人民国食品卫生法"相关知识。

〔7〕  "中华人民国教育法"相关知识。

3.工作要求

标准对初级、中级和高级的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。

3.1初级

职业功能

工作容

技能要求

相关知识

一．

生

活

照

料

〔一〕婴幼儿喂养

1．能指导母乳喂养的姿势

2．能选择和冲调配方奶粉

3．能使用奶瓶喂哺婴儿

4．能进展婴儿溢奶的预防和处理

5．能制作婴儿泥状食品

6．能制作婴幼儿菜肴

1．母乳喂养的根底知识

2．奶制品选择的相关知识

3．奶瓶喂哺的方法和考前须知

4．婴幼儿喂养中的常见问题

5．婴儿辅食添加的目的、原则和顺序

6．婴幼儿菜肴制作的考前须知

〔二〕照料婴幼儿盥洗

1．能为婴幼儿进展眼、外耳道、口腔、腋窝、臀部、皮肤、外阴的清洁

2．能为婴幼儿洗头、擦脸

3．能为婴幼儿洗澡〔擦浴〕、剪指〔趾〕甲

1．婴幼儿五官的生理特点及盥洗要求

2．婴幼儿皮肤的生理特点及盥洗要求

3．女婴的生理构造及盥洗要求

〔三〕照料婴幼儿排便与睡眠

1．能安置婴幼儿睡眠床

2．能安抚婴幼儿入睡

3．能帮助婴儿排便

4．能为婴幼儿进展便后清洁

5．能为婴儿更换尿布

1．睡眠和婴幼儿生长发育的关系

2．适宜的睡眠环境要求

3．婴幼儿排便的生理特点

4．便后清洁的考前须知

〔四〕照料婴幼儿出行

1．能为婴幼儿选择和更换衣服、鞋袜

2．能包裹婴儿

3．能背、抱婴幼儿

4．能为婴幼儿准备出行的各种用具和物品

5.能使用婴幼儿童车照顾婴幼儿出行

6．能使用车载儿童座椅照顾婴幼儿出行

1．婴幼儿服装选择的知识

2．保暖和婴幼儿安康的知识

3．背、抱与婴幼儿情感依恋的关系

4．背、抱婴幼儿的动作要领

5．婴幼儿出行的考前须知

6．出行用具的选择及其使用方法

（五）环境与物品清洁

1.能清洁、消毒婴幼儿餐具和奶具

2.能清洁婴幼儿玩具

3.能清洁、消毒婴儿尿布和便器

4.能清洁婴幼儿家具、卧具

1.环境卫生与婴幼儿成长的关系

2.清洁和消毒的区别

3.清洁用品的功能与作用

4.消毒用品的功能与作用

5.各类婴幼儿物品清洁的考前须知

6.各类婴幼儿物品消毒的考前须知

二．

保健与护理

〔一〕三浴锻炼与抚触

1.能为婴幼儿进展空气浴

2.能为婴幼儿进展日光浴

3.能为婴幼儿进展水浴

4.能为婴幼儿进展全身抚摸

1.三浴锻炼与婴幼儿生长的关系

2.三浴锻炼的考前须知

3.婴儿全身抚触与身心开展的关系

4.婴儿全身抚触的考前须知

〔二〕常见病症护理

1.能为婴幼儿测量腋温

2．能为婴幼儿测量肛温

3.能为患病婴幼儿喂药

4.能为患病婴幼儿滴眼、耳及鼻药

5.能照顾婴幼儿就医

1.体温计的类型及其使用

2.婴幼儿用药的相关知识

3.带婴幼儿就医的准备工作要点与考前须知

〔三〕意外伤害的处理

1.能为婴幼儿四肢表皮擦伤进展护理

2.能为婴幼儿四肢扭伤进展初步处理

3．能为婴幼儿皮下血肿进展初步处理

4．能为婴幼儿进展蚊虫叮咬、蜂蛰后的初步处理

1.婴幼儿发生意外伤害的常见原因

2．婴幼儿四肢表皮擦伤护理的考前须知

3．婴幼儿四肢扭伤处理的考前须知

4．婴幼儿皮下血肿处理的考前须知

5．婴幼儿蚊虫叮咬、蜂蛰后处理的考前须知

三．教育实施

〔一〕训练婴幼儿动作能力

1．能为婴幼儿进展抬头、翻身的游戏

2．能为婴幼儿进展坐、爬的游戏

3．能为婴幼儿进展站立、行走的游戏

4．能为婴幼儿进展跑、跳的游戏

5．能为婴幼儿进展精细动作的游戏

1．婴幼儿粗大动作开展的特点与规律

2．进展婴幼儿粗大动作游戏的要求与考前须知

3．婴幼儿精细动作开展的特点和规律

4．进展婴幼儿精细动作游戏的要求与考前须知

〔二〕训练婴幼儿听和说能力

1．能与婴幼儿一起玩指认游戏

2.能为婴幼儿讲故事

3．能为婴幼儿念儿歌、童谣

1．婴幼儿听和说能力开展的特点和规律

2．进展婴幼儿指认游戏的要求与考前须知

3．为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣的要求与考前须知

〔三〕指导婴幼儿认知活动

1．能与婴幼儿一起玩触摸游戏

2．能与婴幼儿一起玩听觉游戏

3．能与婴幼儿一起玩视觉游戏

1.婴幼儿认知能力开展的特点与规律

2.进展婴幼儿触觉、听觉、视觉游戏的要求与考前须知

3.2中级

职业功能

工作容

技能要求

相关知识

一．

生

活

照

料

〔一〕食品制作

1.能制作婴幼儿点心

2.能制作婴幼儿蔬菜果汁

3.能为0~6个月的婴儿制作一日膳食

4．能为7~12个月的婴幼儿制作一日膳食

5．能为13~18个月的婴幼儿制作一日膳食

6．能为19~24个月的婴幼儿制作一日膳食

7．能为25~36个月的婴幼儿制作一日膳食

1.不同月龄婴幼儿食品选择的要点与考前须知

2.婴幼儿一日膳食制作的方法和考前须知

〔二〕作息安排与习惯培训

1.能制定7~12个月婴幼儿的一日作息表

2.能制定13~18个月婴幼儿的一日作息表

3．能制定19~24个月婴幼儿的一日作息表

4．能制定25~36个月婴儿的一日作息表

5．能为婴幼儿做好餐前准备、餐后整理

6．能辅导婴幼儿进餐

7．能训练婴幼儿使用餐具

8．能训练婴幼儿按时入睡

9．能训练婴幼儿使用便器、专心排便

1.合理作息与婴幼儿生长发育的关系

2.安排婴幼儿一日作息的要点与考前须知

3．婴幼儿饮食习惯养成的要点与考前须知

4．训练婴幼儿使用餐具的要点与考前须知

5．婴幼儿睡眠习惯养成的要点与考前须知

6．婴幼儿大小便习惯养成的要点与考前须知

二．

保

健

与

护

理

〔一〕生长监测

1．能为婴幼儿测量体重

2．能为婴幼儿测量身长〔高〕

3．能为婴幼儿测量头围、前囟

1.婴幼儿体格发育测量的根本容

2.婴幼儿体格发育测量工具的使用及其方法

〔二〕常见病症护理

1.能对发热婴幼儿进展护理

2.能处理婴幼儿便秘

3.能为婴幼儿进展皮肤保健与护理

4.能为新生儿进展脐部护理

1.影响婴幼儿体温的各种因素

2.婴幼儿发热的根本处理方法

3.婴幼儿便秘的护理要点与考前须知

4.婴幼儿皮肤保健与护理的考前须知

5.新生儿脐部炎症识别和护理要点

〔三〕意外伤害的预防与处理

1.能查找并处理婴幼儿生活环境中的平安隐患

2.能对婴幼儿进展心肺复

3.能对发生气管异物情况的婴幼儿进展初步处理

4.能对被宠物咬伤的婴幼儿进展初步处理

1.居家、户外和交通的平安知识

2.根本急救知识

3．婴幼儿发生气管异物的类型与处理的考前须知

4．婴幼儿被宠物咬伤的类型与处理的考前须知

三．教育实施

〔一〕训练婴幼儿动作能力

1.能为婴幼儿做被动操

2.能为婴幼儿做主被动操

3．能为婴幼儿做模仿操

4．能为婴幼儿做手指操

1.婴幼儿操与动作开展的关系

2.安排婴幼儿操的要求与考前须知

〔二〕训练婴幼儿听和说能力

1.能为婴幼儿选择开展听和说能力的图书或图片

2.能为婴幼儿选择开展听和说能力的有声读物

3．能为婴幼儿一起玩开展听和说能力的游戏

4．能与婴幼儿一起玩节律游戏

1.为婴幼儿选择开展听和说能力的图书或图片的要求与考前须知

2.为婴幼儿选择开展听和说能力的有声读物的要求与考前须知

3．进展婴幼儿听和说能力游戏的要求与考前须知

4．进展婴幼儿节律游戏的要求与考前须知

〔三〕指导婴幼儿认知活动

1.能与婴幼儿一起玩分类、配对、排序的游戏

2.能与婴幼儿一起玩数的游戏

3.能与婴幼儿一起进展泥工、纸工、涂鸦等艺术活动

1.婴幼儿认知游戏的作用与特点

2.进展婴幼儿认知游戏的要求与考前须知

3.婴幼儿艺术表现游戏的作用与特点

4、进展婴幼儿艺术表现游戏的要求与考前须知

〔四〕培养婴幼儿情绪、情感与社会性行为

1．能识别和应答婴幼儿的根本情绪反响

2．能进展促进婴幼儿社会性开展的游戏

1.婴幼儿根本情绪情感的特点

2.识别和应答婴幼儿情绪情感反响的方法、要求与考前须知

3.婴幼儿社会性开展的特点

4．进展促进婴幼儿社会性开展游戏的方法、要求与考前须知

3.3高级

职业功能

工作容

技能要求

相关知识

一．

生

活

照

料

〔一〕食谱编制

1．能制定7~12个月婴儿一周食谱

2．能制定13~18个月婴幼儿一周食谱

3．能制定19~24个月婴幼儿一周食谱

4．能制定25~36个月婴幼儿一周食谱

1.婴幼儿消化功能的根本特点

2.平衡膳食的原则与要求

3.婴幼儿食谱编制的考前须知

〔二〕预防与消毒

1．能根据常见传染病进展婴幼儿生活环境的预防性消毒

2．能消毒传染病婴幼儿的衣服、被褥

3．能消毒传染病婴幼儿的便器

4。

能处理传染病婴幼儿的排泄物

1．预防性消毒的相关知识

2．传染病消毒的相关知识

二．

保

健

与

护

理

〔一〕常见病症护理

1．能为呼吸道疾病的婴幼儿进展护理

2．能为消化道疾病的婴幼儿进展护理

1．婴幼儿呼吸道疾病的相关知识

2．婴幼儿呼吸道疾病的护理要求与考前须知

3．婴幼儿消化道疾病的相关知识

4．婴幼儿消化道疾病的护理要求与考前须知

〔二〕意外伤害的预防与处理

1．能对骨折婴幼儿进展初步处理

2．能对溺水婴幼儿进展初步处理

3．能对触电婴幼儿进展初步处理

4．能对烫伤婴幼儿进展初步处理

1．婴幼儿意外伤害的程度分类和预防知识

2．婴幼儿意外伤害家庭初步处理的考前须知

三．教育实施

〔一〕训练婴幼儿动作能力

1.能针对婴幼儿开展水平选择和改编粗大动作游戏

2.能创设情境训练婴幼儿粗大动作

3．能针对婴幼儿开展水平选择和改编精细动作游戏

4．能创设情境训练婴幼儿粗精细动作

5．能观察、分析和记录婴幼儿的动作能力

1.选择与改编婴幼儿粗大动作游戏的要求与考前须知

2．选择与改编婴幼儿精细动作游戏的要求与考前须知

3．观察、分析和记录婴幼儿动作能力开展的方法与要点

〔二〕训练婴幼儿听和说能力

1.能针对婴幼儿开展水平选择、改编听和说的游戏

2.能创设情境训练婴幼儿听和说的能力

3．能观察、分析和记录婴幼儿听和说的行为

4．能为婴幼儿进展阅读活动

1.选择与改编婴幼儿听和说游戏的要求与考前须知

2.观察、分析和记录婴幼儿听和说行为的方法与要点

3.婴幼儿阅读的要求与考前须知

〔三〕指导婴幼儿认知活动

1．能针对婴幼儿开展水平选择和改编认知游戏

2．能创设情境训练婴幼儿认知能力

3．能观察、分析和记录婴幼儿认知能力

1．选择与改编婴幼儿认知游戏的要求与考前须知

2．观察、分析和记录婴幼儿认知能力开展的方法和要点

〔四〕培养婴幼儿情绪、情感与社会性行为

1．能针对婴幼儿开展水平选择和改编亲子游戏

2．能创设情境培养婴幼儿良好的情感

3．能观察、分析和记录婴幼儿情绪、情感的开展

4．能创设情境培养婴幼儿良好的社会性行为

5．能观察、分析和记录婴幼儿社会性行为的开展

1．亲子游戏与婴幼儿情绪、情感和社会性行为开展的关系

2．选择和改编亲子游戏的要求与考前须知

3．观察、分析和记录婴幼儿情绪、情感的方法与要点

4．观察、分析和记录婴幼儿社会性行为的方法与要点

四、指导与培训

〔一〕指导

1．能分析家长教养中存在的问题

2．能对家长和初级、中级育婴员的教养行为进展指导

1．家长不同教养类型的根本特点

2．不同教养行为对婴幼儿开展的影响

〔二〕培训

1．能根据家长的特点和情况编制培训方案

2．能根据初级、中级育婴员的特点和情况编制培训方案

1．培训方案的编制要求

2．培训方法的种类、特点与适用围

4.比重表

4.1理论知识

工程

初级

〔%〕

中级

〔%〕

高级

〔%〕

根本要求

职业道德

2

2

2

根底知识

3

3

3

相关知识

生活照料

40

35

30

保健与护理

30

30

25

教育实施

25

30

30

指导与培训

—

—

10

合计

100

100

100

4.2技能操作

工程

初级

〔%〕

中级

〔%〕

高级

〔%〕

技

能

要

求

生活照料

50

40

35

保健与护理

25

25

25

教育实施

25

35

35

指导与培训

—

—

5

合计

100

100

100