五年级研究性学习与指导教案.docx
《五年级研究性学习与指导教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级研究性学习与指导教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级研究性学习与指导教案
五年级研究性学习与指导教案
2015—2016学年第二学期
人民教育出版社
一、蒙古族竞技体育与现代体育
教学目标：
1、了解蒙古族竞技体育与现代体育的差异。
2、了解蒙古族三项竞技在建设大区中发挥的作用。
3、增强学生的民族自豪感和开拓学生的视野。
教学重点：
了解蒙古族竞技体育与现代体育的差异。
教学难点：
体会蒙古族三项竞技在建设大区中发挥的作用。
教学准备：
图片、图表、多媒体等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
同学们，你们都喜欢哪些体育项目吗？
蒙古族的“男儿三艺”你们听说过吗？
今天，我们就一起走进内蒙古的体育世界。
三、新授课
1、欣赏课件
同学们，你们认识这些奥运会金牌得主吗？
他们中有很多都是我们蒙古族的选手，内蒙古历来就崇尚体育竞技的优良传统，内蒙古的竞技三项你们了解吗？
2、学生组内交流汇报
3、实施与研究：
蒙古式摔跤与国际体育项目中摔跤的异同
（1）以小组为单位，查找资料调好表格
（2）汇报交流
（3）教师讲解
4、研究与实施：
蒙古族竞技体育与现代体育的关系
（1）以小组为单位对在国际重大比赛中获奖的内蒙古籍运动员、获奖项目、奖牌等级、获奖牌次数等分别进行统计。
（2）把统计到的项目的成绩由高到低排序。
（3）通过查找资料了解蒙古族竞技的知识
（4）推断现代体育与蒙古族竞技之间的关系
四、反思与评价
五、作业
通过这节课的学习你们有哪些收货？
你们还想了解哪些现代体育项目？
课下可以查找有关的资料。
一、蒙古族竞技体育与现代体育
蒙古族的“男儿三艺”是什么？
蒙古族的竞技体育与现代体育的差异与相同之处
金牌背后的故事
二、端午节习俗研究
教学目标：
1、了解端午节的习俗。
2、知道端午节是我国重大的传统节日之一。
3、了解饮食文化与传统节日息息相关，不可分割。
教学重点：
了解端午节的习俗。
教学难点：
了解饮食文化与传统节日息息相关，不可分割。
教学准备：
有关端午节习俗与饮食的课件
教学过程：
一、组织教学
二、导入
同学们我们一年中都哪些节日？
你最喜欢的是什么节日？
引出端午节课题。
三、新授课
1、端午节有哪些习俗？
2、学生汇报
3、师生观看课件
4、教师讲解
5、端午节食粽
（1）端午节为什么吃粽子？
（2）端午节有哪些民间传说？
（3）饮食文化与传统节日的关系
（4）分组研究
（5）汇报交流
6、成果与交流：
通过研究考证，同学们对端午节的由来、习俗与传统文化有什么认识与收获？
7、反思与评价：
对端午节的各种传说进行对比分析，提出你的看法与见解。
四、作业
我国的传统节日都有很多非常好吃的食品，传统节日与饮食是息息相关的，课下查找不同地区的传统节日与饮食的关系。
端午节相关资料：
端午节的由来端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。
端午节的由来与传说很多，这里仅介绍以下四种：
农历五月初五，俗称“端午节”。
端是“开端”、“初”的意思。
初五可以称为端五。
农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。
从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：
“仲夏端午，烹鹜角黍”。
端午节是我国汉族人民的传统节日。
这一天必不可少的活动逐渐演变为：
吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。
据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。
至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
尽管端午节年年过，但是关于端午节的来历，却不甚清楚，归纳起来，大致有以下诸说。
一，纪念屈原说。
二，迎涛神说。
三，龙的节日说。
四，恶日说。
习俗我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也很丰富，从早晨天蒙蒙亮开始，一直持续到正午才结束。
比较普遍的活动有以下种种形式：
1、赛龙舟赛龙舟，是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
2、端午食粽端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。
3、佩香囊端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。
4、悬艾叶菖蒲民谚说：
“清明插柳，端午插艾”。
在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。
家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。
并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎；制成花环、佩饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。
5、悬钟馗像钟馗捉鬼，是端午节习俗。
二、端午节习俗研究
1、端午节有哪些习俗？
2、饮食文化与传统节日的关系
导读：
二、端午节习俗研究，教学难点：
制定研究方案—治理白色污染，1、今天我们一起来研究一下白色污染有哪些，5、制定研究方案：
如何治理白色污染，至于挂菖蒲、艾叶，尽管端午节年年过，但是关于端午节的来历，却不甚清楚，归纳起来，大致有以下诸说。
一，纪念屈原说。
二，迎涛神说。
三，龙的节日说。
四，恶日说。
习俗庆祝的活动也很丰富，从早晨天蒙蒙亮开始，一直持续到正午才结束。
比较普遍的活动有以下种种形式：
1、赛龙舟，赛龙舟，是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
2、端午食粽端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。
3、佩香囊端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。
4、悬艾叶菖蒲民谚说：
“清明插柳，端午插艾”。
在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。
家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。
并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎；制成花环、佩饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。
5、悬钟馗像钟馗捉鬼，是端午节习俗。
二、端午节习俗研究
1、端午节有哪些习俗？
2、饮食文化与传统节日的关系
三、白色污染的调查
教学目标：
1、使学生明白白色污染是含义。
2、如何整治白色污染。
3、培养学生热爱环境、保护环境的意识。
教学重点：
1、使学生明白白色污染是含义。
2、如何整治白色污染。
教学难点：
制定研究方案—治理白色污染
教学准备：
多媒体课件，表格若干。
教学过程：
一、导入
观看图片，同学们，你们知道什么是白色污染吗？
举例说说看
二、新课
1、今天我们一起来研究一下白色污染有哪些，应该如何去治理？
2、学生交流生活中有哪些白色垃圾。
3、提问：
白色污染的来源有哪些？
4、白色污染有哪些危害那？
5、制定研究方案：
如何治理白色污染。
6、小组内实施与探究。
7、汇报交流。
8、你有哪些消除与减少白色污染垃圾的建议与措施？
9、汇报交流
10、教师补充。
三、小结
四、作业
回去调查你家周围有哪些白色污染垃圾，并做好记录。
相关资料：
白色垃圾
学校组织了一些活动，我们调查了一线白色垃圾，这次活动使我们更加明白生活中的污染有多么得严重。
伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。
顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活。
这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。
但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"，成为极大的环境问题。
所谓"白色污染"是指由农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下统称塑料包装物）的丢弃所造成的环境污染。
由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为"白色污染"。
我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。
1995年全国塑料消费总量约
1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。
包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丢弃。
据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年产生量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年产生量约为19万吨。
丢弃在环境中的废旧包装塑料，不仅影响市容和自然景观，产生"视觉污染"混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，等等。
我国每年用于白色污染的治理经费大约1850“视觉污染”。
在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。
2、“潜在危害”。
造成长期的、深层次的生态环境问题。
首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产；第二，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物死亡（在动物园、牧区和海洋中，此类情况已屡见不鲜）；第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：
填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。
目前，人们反映强烈的主要是“视觉污染”问题，而对于废旧塑料包装物长期的、深层次的“潜在危害”，大多数人还缺乏认识。
我们通过这次对白色垃圾的调查，我们决定以后杜绝用白色垃圾，从此刻行动起来吧
板书设计
三、白色污染是调查
1、白色污染？
2、治理方案：
四、我与电视
教学目标：
1、学会处理学习与看电视的关系。
2、懂得怎样有效、合理地看电视.。
3、培养学生的思辨和表达能力.
4、提高调查、发表和探究能力
教学重点：
认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。
教学难点：
能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。
教学准备：
走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。
三、教学过程
（一）导入
同学们喜欢看电视吗？
能不能说一说看电视都有哪些好处呢？
（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）。
可是，两位小朋友却因为看电电视而产生了烦恼。
（多媒体出示画面）
1、爷爷喜欢看到节目：
戏剧频道、战斗片
2、奶奶喜欢看到节目：
夕阳红、
3、爸爸喜欢看到节目：
悬疑剧、科技频道
4、妈妈喜欢看到节目：
电视剧频道、综艺节目
5、我喜欢看到节目：
动画片、动物世界
根据调查结果，我得出这样的结论：
观察调查结果，引出结论
看来，由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。
（师：
啊，我们找到原因了，是由于年龄的不同，所喜欢看的电视节目也不同，所以就与父母产生了摩擦和矛盾）
2、交流讨论，学生汇报
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？
当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？
你有什么好的建议和办法吗？
”现在就让我们大家来为小文出出点子吧。
看看哪个小组出的点子多，出的点子好。
（学生讨论，小组代表汇报。
引导讨论时，注意鼓励学生畅所欲言，尽可能地讲出自己的真实想法和感受,形成正确的认识和态度。
）（师小结：
当我们与爸爸妈妈发生矛盾和摩擦时，应该及时与爸爸妈妈进行沟通，不要顶撞他们或产生过激的行为。
静下心来与他们进行真诚的交流。
老师相信你们一定会做的很好。
）（案例二）小明的苦恼：
师：
你们能够帮助小文解决烦恼，真了不起，下面我们再来看看另外一位小朋友遇到了什么烦恼
１.感受画面,深化因果（多媒体出示画面）
一天晚上，小明看动画片，由于看得入了迷忘记了
升级会员 