第三单元检测卷.docx
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第三单元检测卷
第三单元检测卷
（时间:
45分钟 满分:
100分）
一、积累与运用（30分）
1.下列各组词语中加点的字注音完全正确的一项是（3分）（ D ）
A.诘（jí）问 憎恶（zēng）
疮（chāng）疤絮说（xù）
B.尴（gān）尬愧怍（zuò）
震悚（sǒng）骷（gū）髅
C.烟瘾（yǐn）惧惮（dàn）
取缔（tì）烦躁（zào）
D.半晌（shǎng）滞（zhì）笨
眼翳（yì）霹雳（lì）
导析:
D A项,“诘”应读作jié,“疮”应读作chuāng;B项,“骷”应读作kū;C项,“缔”应读作dì。
2.下列句子中加点的成语运用有误的一项是（3分）（ D ）
A.为了筹建长城站,他呕心沥血;长城站落成时,这位作风凌厉的男子汉也流泪了。
B.这些在城里孩子看来微不足道的东西,却是那些生活条件艰苦、品学兼优的留守学生深埋心底的梦想。
C.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
D.古人浩叹时间流逝的惆怅和无奈,依然引起今人的共鸣。
时间也真是莫名其妙:
无形无影,无声无息,无光无色;然而,时间却又无处不在,无往而不在。
导析:
D “莫名其妙”说不出其中的奥妙。
指事情很奇怪,说不出道理来。
应该为“不可捉摸”。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分）（ B ）
A.打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……等果然都在内。
B.但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。
C.老王只有一只眼,另一只是田螺眼,瞎的。
D.好久之后,父亲又像问自己又像是问我:
“这人怎么了”?
导析:
B A项,省略号与“等”重复,删除其中一处;C项,田螺眼应加双引号;D项,问号应在引号里面。
4.（2016淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（3分）（ D ）
A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。
（运用拟人的修辞手法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。
）
B.淄博山水如画。
如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。
（运用比喻的修辞手法,写出了淄博的山水之美,同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。
）
C.在浪漫中呼吸的巴黎,在历史中行走的罗马,在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。
（运用排比的修辞手法,写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
）
D.我们用什么来丈量时间呢?
是读完一本书还是刷完朋友圈?
我们用什么来记录青春呢?
是厚积薄发还是匆匆碌碌?
（运用了反问的修辞手法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累来让青春过得有意义。
）
导析:
D “我们用什么来丈量时间呢?
”是问句,但不是反问句,因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈?
”这个选择问作答案,所以D项可以看作是两个设问句,所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错
误的。
5.下面这段文字中画线处有语病,请进行修改。
（4分）
5月4日,①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。
该剧由淮安高校学生联袂演出,目的在于“向五四献礼,学恩来精神”。
该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历,塑造了心系家国的青年周恩来形象,②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而
读书”。
①:
（2分）
②:
（2分）
导析:
此题考査病句的修改。
①成分残缺,缺谓语动词。
②“树立”后缺少宾语。
答案:
①:
在“公演活动”,前加“开展”“举行”等。
②:
在句末加上“的志向”“的理想”等。
6.名著知识填空。
（5分）
文段一:
他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
文段二:
街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采的低垂着。
马路上一个水点也没有,干巴巴的发着白光。
便道上尘土飞起多高,与天上的灰气联接起来,结成一片恶毒的灰沙阵,烫着行人的脸。
处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。
①文段一中的“他”指的是祥子,这两段文字均出自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。
（2分）
②文段二运用了什么描写方法?
有何作用?
（3分）
答案:
环境描写（或景物描写）,烘托祥子在烈日下拉车的艰辛。
7.综合性学习。
（9分）
班级开展以“传递爱心温度”为主题的语文综合性学习活动,请你参与完成下列任务。
（1）征集“传递爱心温度”宣传标语,同学小吴已拟好上联,请补出下联。
（2分）
上联:
爱心温度传千里
下联:
答案:
（示例）学子关爱到（达、递）万家
（2）走进社区,为社区宣传窗出一期以“传递爱心温度”为主题的专刊,请拟出两个栏目名称。
（每个栏目4个字）（3分）
答案:
暖心故事 好人风采 爱心名言
（3）开展小记者采访“爱心好人”活动,以下是小记者采访好人“老丁”的部分采访记录,请根据情境完成对话。
（4分）
小记者:
老丁,您好!
①请问您主要做了哪些爱心活动?
老丁:
我主要收集旧衣裤、鞋子等生活用品,洗晒、整理、打包后捐到云南、贵州、四川等贫困地区。
小记者:
②请问您是如何解决运费问题的?
老丁:
许多爱心人士捐助运费,解决了运费问题,让人们的爱心和温度及时传递到千里之外,让那里的人们感受到温暖。
二、阅读理解（60分）
（一）阅读下面的文言文,回答问题。
（18分）
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
8.下列各组词意思相同的一项是（4分）（ A ）
A.
B.
C.
D.
导析:
A A项,两个“以”都是凭,靠的意思;B项,“射”分别解释为射箭/射箭的技术;C项,“去”分别解释为离开/距离;D项,“自”分别解释为自己/从。
9.翻译下面的句子。
（6分）
①尔安敢轻吾射!
（3分）
译文:
你怎么敢轻视我的射技!
②以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。
（3分）
译文:
用（一枚）铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油勺舀油注入（葫芦）。
10.下列对文章理解有误的一项是（4分）（ C ）
A.本文在写法上详略得当,略写了康肃公的射箭技艺,而对卖油翁的精湛技艺作了比较详细的描述。
B.“见其发矢十中八九,但微颔之”这句话寥寥数语,便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。
C.康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”,到最后的“笑而遣之”,体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。
D.作者借卖油翁对康肃公说的“无他,但手熟尔”,以及卖油翁对自己的评价“我亦无他,惟手熟尔”,意在说明熟能生巧的道理。
导析:
C 说明了陈康肃是一个骄傲自大,但又知错就改的人。
11.在你看来,下面哪个句子蕴含的道理与卖油翁技艺精湛的原因有关?
请写出序号并简要分析。
（4分）
（1）千里马常有,而伯乐不常有。
（2）业精于勤,荒于嬉。
（3）横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
（4）锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
【序号】
【分析】
答案:
（示例）
（2） 强调了勤奋对于技艺精湛的重要性。
或:
（4） 强调了持之以恒对于技艺精湛的重要性。
（二）阅读下面的文段,完成问题。
（22分）
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都
在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
12.根据选文内容概括出“我”心理变化的过程。
（5分）
轻视→（ ）→（ ）
答案:
震悚 发生新的敬意（意思对即可）
13.从选文内容来看,“我”是一个怎样的孩子?
阿长是一个怎样的人?
（6分）
答案:
①我是一个对新奇事物有强烈好奇心,爱憎分明的孩子。
②阿长是一个真诚、热情、淳朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。
14.从选文看,课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意?
（6分）
答案:
为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事,赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人,表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
15.下列各项说法中,与文段内容不相符的一项是（5分）（ D ）
A.阿长把“山海经”说成“三哼经”,想方设法为“我”买来一套,表明她尽管没有文化,却能够做成别人不肯做或不能做的事。
B.文段中“我”一开始觉得阿长并非学者,“说了也无益”,后来称“她确有伟大的神力”,这表明“我”对她的态度有了转变。
C.“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
”这句话突出了“我”对阿长的敬意和感激。
D.这四本书是“我”最初得到、最为心爱的宝书,原因是书的刻印虽然粗拙,但图文并茂,内容很深刻。
导析:
D 原因是这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
（三）（2016重庆永川中学片区期中）阅读下面的文章,完成问题。
（20分）
善良是心灵的灯盏
①风中夹杂着雪花,纷纷扬扬,如柳絮般飘落,小小山村,已经变成了粉妆玉砌的世界,显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
下了火车,他下意识地裹紧了棉衣,朝家的方向走去。
简陋的家中,有他朝思暮想的妻子,有花骨朵般的女儿,有浓香的羹汤。
想到这里,他的嘴角浮起一抹笑意。
②刚结婚那会儿,家里真的很穷,妻子爱意灼灼的眼神,让他心里升起阵阵暖意,女儿半岁时,他决定跟同乡一起外出打工,苦些累些都不怕,他只想多挣些钱,让她们过上殷实的日子。
③这两年,他披星戴月地干活,任城市的风尘皲裂了双手。
他留下极少的生活费,其余的钱定期寄往家里,为了省下路费,连续两年没有回家。
春节临近,思念更加煎熬着他的心,他决定怀揣积攒的血汗钱,回家过个团圆年。
④走进院落,房门紧锁。
妻在信里提到过,家里门锁损坏,临时换了新锁。
等了一会,有些着急,心想,干脆到外面走走,给女儿买些零食和玩具。
离开家时,她还是襁褓中的小粉团,如今女儿长高了,会喊爸爸了吧?
⑤他挑了一兜蜜桔,又买了毛绒小熊。
转身往回走,路过一家小诊所。
诊所门口有个女人,抱着孩子轻轻地晃,急得泪珠直往下落。
“怎么办?
这可怎么办?
”女人像是絮絮自语,又像是在对他诉说。
⑥他愣了一下,试着问:
“怎么回事?
”女人叹了口气,说:
“孩子发高烧,带的钱不够。
你看,烧得有些迷糊,真怕耽误了病情。
”他低头一看,小女孩脸色红红的,偎在女人怀里嘤嘤地哭。
⑦摸了摸衣兜,闪过几分犹豫。
他想起在外打工的艰难,每张钱都浸透着汗水。
但转念一想,如果对面是自己的家人,面临这样的窘境,他多么希望能有一颗善心,一双温暖的手,帮她们渡过难关。
⑧他侧过身,从棉衣内兜里摸出钱夹,抽出一张50元,对女人说:
“拿着,给孩子看病要紧。
”女人望着衣着简朴、有些木讷的他,眼泪再次夺眶而出。
他说:
“快点取药去吧,先给孩子挂上针。
”
⑨有些放心不下,他跟在女人后面,陪孩子打了退烧针,又挂上吊瓶,这才舒了口气。
到底是孩子,烧刚退下一些,就有了精气神。
柔嫩粉红的小脸上,大眼睛闪烁如星,对着他手里的小熊,咯咯地直笑。
⑩他把小熊递给女孩,说:
“你是勇敢的孩子,叔叔奖励你一个小熊。
”小女孩接过小熊,宝贝似的搂在怀里,女人低头望着孩子,眼里全是疼爱。
看到女孩已无大碍,他转身离开了诊所。
回到家,妻子仍没回来。
他倚在门口,又困又累,不知不觉睡着了。
不知过了多久,他被轻柔的声音唤醒,揉揉惺忪的眼睛,看到站在眼前的妻。
他咧嘴一笑,笑容突然凝固在脸上。
原来,妻的旁边站着的小女孩,怀里抱着毛绒小熊。
妻子笑吟吟地说:
“女儿今天发起高烧,幸亏幼儿园老师带她看病,现在好多了。
”他把女孩揽进怀里,亲了又亲,将几滴热泪蹭到女孩脸上,引得妻子莫名其妙。
在外打工的日子,他遇到过各色目光,深感自身卑微如草芥。
但无论何时何境,他的心里始终亮着“善良”的灯盏。
正是这盏灯,让他固守内心的纯净,引领他回到温暖的家园。
（原文有改动）
16.选文中的“他”是一个怎样的人?
（5分）
答案:
勤劳、有责任心、善良。
17.请在选文第①段中找出景物描写的句子,并分析它的作用。
（5分）
答案:
句子:
风中夹杂着雪花,纷纷扬扬,如柳絮般飘落,小小山村,已经变成了粉妆玉砌的世界,显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
（2分）
作用:
交代时令,写出天气的寒冷,为下文小女孩发高烧作铺垫。
（1分）渲染恬静的气氛,烘托他愉快的心情。
（1分）用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。
（1分）
18.②③段是选文的插叙部分,有什么作用?
（5分）
答案:
交代他离开家外出打工的原因,（2分）交代他挣钱的不易,为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良作铺垫,（2分）突出本文的主旨。
（1分）
19.分析选文结尾画线句“但无论何时何境,他的心里始终亮着‘善良’的灯盏。
正是这盏灯,让他固守内心的纯净,引领他回到温暖的家园。
”的作用。
（5分）
答案:
总结全文,照应题目,再次强调善良的重要性,点明文章的中心。
三、写作（10分）
20.本单元以生活中的凡人事迹即小人物的故事为主要内容,表现他们身上的闪光点。
仔细观察周围的人,请以“那个影响了我的人”为题写出文章的开头,注意恰当地运用抒情和议论的表达方式,突出文章的主题。
答案:
（示例）在人世间,最不可或缺的就是真情。
其中包括着父母对我的爱,也有老师对我的教导,还有同学对我的关照……可那件事情却像树根一样深深地扎在我的心里,使我至今都难以忘怀。
那也是我第一次感受到了陌生人之间的真情。
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