小班教案《区分上下》.docx

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小班教案《区分上下》

小班教案《区分上下》

小班教案《区分上下》1

　　活动目标

　　1.能区别物体之间的上下关系。

　　2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

　　3.体验集体游戏的快乐。

　　活动重点能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

　　活动难点感知物体间上下方位的相对性。

　　活动准备

　　1.知识经验准备已认识五官。

　　2.物质准备

（1）教具：

货物架，布绒动物玩具若干，小猫头饰。

（2）学具：

“超市游戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作册》第1册第31-32页。

　　活动过程

　　1.预备活动师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：

拍拍拍。

双手拍三下，然后双手随儿歌《拍拍拍》（附后）做动作。

教师可以要求加快速度来增加趣味性。

　　2.集体活动

（1）师生共同探索。

　　1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　　2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。

请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

（2）幼儿自由探索

　　1）、感知上下的方位。

　　师：

“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?

”

　　师：

“桌上有什么?

”

　　幼：

“苹果、香蕉……”

　　师：

“货物架在哪儿?

”

　　幼：

“桌子下面。

”

　　2）、区别两个物体的上下关系。

　　请幼儿将玩具水果放入货物架中。

（幼儿自由操作）

　　3）、初步感知上下的相对性。

　　出示已摆好三种水果的货物架，引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。

　　小结：

在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　3.分组活动

　　第一组：

游戏“过大桥”。

请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。

　　第二组：

小动物捉迷藏。

请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。

　　第三组：

摆五官。

请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

　　4.游戏活动游戏“小猫在哪里”。

　　教师当猫妈妈，幼儿当小猫。

当猫妈妈念儿歌《找小猫》（附后）时，小猫自己找地方躲起来。

猫妈妈醒来后去找小猫：

“××，你在哪里呀?

”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：

“我在椅子下面。

”说完跑回猫妈妈身边。

　　5.交流小结，收拾学具教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。

　　活动延伸

　　1.园内延伸完成《操作册》第1册第31-32页的活动

　　2.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。

（2）家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物，再说出其上下关系。

（3）家长可以将物品放在某某上面或某某下面，请孩子帮助拿取，让其明确物体之间的上下关系。

　　教学资源

　　拍拍拍

　　拍拍拍，前面。

　　拍拍拍，上面。

　　拍拍拍，下面。

　　拍拍拍，后面。

　　拍拍拍，……

　　（可根据需要续编）

　　找小猫

　　老猫老猫睡着了，

　　小猫偷偷往外跑。

　　老猫睡醒四面瞧：

　　“我的小猫不见了，

　　喵，喵，喵。

”

小班教案《区分上下》2

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。

用上面、下面方位词回答问题。

　　2、培养幼儿的空间感知能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏：

小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？

你们喜欢谁？

那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。

好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　　二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　1、森林里有许多的动物，看看都有谁？

（幼儿自由回答。

）

　　小鸟在哪里？

还有谁在树上？

　　那小朋友再看看小狗在哪里？

还有谁在树下呢？

　　小结：

小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

　　2、我们又来到了小河边，看看都有谁？

（幼儿自由回答。

）

　　小熊在哪里？

谁在桥下？

　　三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

　　1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。

记住：

大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？

　　2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

　　提问：

你在什么地方发现了老鼠？

（幼儿自由回答。

）

　　如：

桌子下面（上面）有老鼠。

　　沙发下面（上面）有老鼠。

　　椅子下面（上面）有老鼠。

　　柜子下面（上面）有老鼠。

　　3、黑猫警长：

“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

　　（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。

每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

　　4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的？

（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。

）

　　如：

我在桌子上抓到一只老鼠。

　　我在椅子下抓到一只老鼠。

　　我在窗台上抓到一只老鼠。

　　小结：

我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　四、进一步理解和运用方位词。

　　1、师：

但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。

你们想把它抓住吗？

“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。

（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。

）

　　2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？

”

　　五、结束活动。

　　我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let’sgo。

（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。

）

　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

小班教案《区分上下》3

　　设计意图：

　　《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出：

能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的.位置关系。

　　活动目标：

　　1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。

　　2、学习用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。

　　活动重点：

能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。

　　活动难点：

让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面，××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。

　　活动准备：

图片及玩具若干，白板，桌子，椅子

　　活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣

（二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下

　　（三）游戏：

躲猫猫

　　（四）活动结束活动延伸

小班教案《区分上下》4

　　活动目标：

　　1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

　　2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.黑猫警长和老鼠图片若干。

　　3.场景布置。

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？

你们喜欢谁？

那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。

好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。

但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

　　二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。

　　三、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　1.森林里有许多的动物，看看都有谁？

（幼儿自由回答。

）小鸟在哪里？

还有谁在树上？

那小朋友再看看小狗在哪里？

还有谁在树下呢？

小结：

小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

　　2.我们又来到了小河边，看看都有谁？

（幼儿自由回答。

）小熊在哪里？

谁在桥下？

　　四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

　　1."接电话"进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。

记住：

大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？

　　2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

提问：

你在什么地方发现了老鼠？

（幼儿自由回答。

）如：

桌子下面（上面）有老鼠。

沙发下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

　　3.黑猫警长：

"竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。

每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

　　4.老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的？

（要求幼儿用完整的话表达。

）如：

我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗台上抓到一只老鼠。

（幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确）小结：

我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　五、结束活动。

　　现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。

好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧！