浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级英语全册《Unit 8 It must belong to Carla》第6课时教案.docx
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浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级英语全册《Unit8ItmustbelongtoCarla》第6课时教案
Unit8ItmustbelongtoCarla.
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine
能掌握以下句型：
①Thepersonmustgotoourschool.
②—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's
./ItmustbelongtoMary.
2）能够用情态动词表推测.
2.情感态度价值观目标：
让学生根据已有事实推测可能性。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
2）学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's.
2.教学难点：
Whose.......isthis?
句型
三、教学过程
Ⅰ.Finish1a.
1.Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.
2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.
Ⅱ.Presentation
Presentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.
Ⅲ.Listening
1.T:
Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.
2.Playthe
recordingfortheSstolisten.
3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathingandareason.
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsinpairs.
2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.
e.g.A:
Whosebookisthis?
B
:
ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.
Ⅴ.Listening
Workon2a:
T:
BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.
1.Lookatthechartin2a.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Summary:
表推测的形容词的用法
Ⅵ.Pairwork
1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.
2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.
e.g.A:
Look!
There'saschoolbaghere.
B:
What'sinside?
A:
There’saT-shirt,…
Ⅶ.Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.AskSstorole-playtheconversationingroups.
VIII.Languagepoints
1.ItmustbelongtoCarla.
belongto意为“属于”，它一般不用于
进行时态和被动语态。
如：
ThehairbandbelongstoAnna.（√）
ThehairbandisbelongingtoAnna.（×）
ThehairbandisbelongedtoAnna.（×）
此外,belongtosb.通常可以和名词性物主代词或名词所有格（一般是’s所有格）互相转换。
如：
Thebluejacketbelongstohim/Jerry.→
Thebluejacketishis/Jerry’s.
2.Well,wheredidyoulastputit?
lastadv.上次;最近的一次;最后一次
last除用于句末外,还常置于句子中间。
e.g.WhenIlastsawher,shewasworkinginShanghai.
我上次见她时,她在上海工作。
Whendidyouseehimlast?
你最近见到他是什么时候?
3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.
辨析join/takepartin/attend
join指加入某个党派,团体组织等,成为其中一员,意为“参军,入党,入团”。
e.g.jointheArmy/theParty/theLeague
joinsb.in（doing）sth.和某人一道做某事
e.g.Willyoujoinusinthepicnic?
你参加我们的野炊吗？
joinin多指参加小规模的活动如“游戏,比赛”,口语中常用。
e.g.Joininthebasketballgame.参加篮球赛。
takepartin指参加会议或群众性活动,着重说明主语参加该项活动并在活动中发挥作用。
e.g.We’lltakepartinthesportsmeeting/club.
takeanactivepartin积极参加……
attend正式用语
vt.指参加会议,婚礼,葬礼,典礼;去上课,上学,听报告等。
句子主语只是去听,去看,自己不一定起积极作用。
e.g.Iattendedanightschool.我上夜校。
4.Ithinksomebodymusthavepickeditup.
must在此处表示推测,意为“一定”。
英语中当情态动词后接havedone时,表达对过去的事情进行推测,故musthavedonesomething表示“过去一定做过了”这样的意思。
e.g.He’splayingoutside.Hemusthavefinishedhishomework.
5.I’llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.
anybodypron.任何人
常用于否定句或疑问句中;当用于肯定句中时,相当于anyperson,意为“任何
人”。
e.g.Iwillnottellanybodythesecret.
Isthereanybodyintheoffice?
Anybodycoulddoit!
IX.Exercises
X.Homework
1.Recitetheconversationsin2d.
2.Finishtheexercisesintheworkbook.
SectionA2（3a-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
policeman,noise,wolf,happening,uneasy
2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。
3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
4）学习运用情态动词表推测。
2.情感态度价值观目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。
不信谣，不传谣。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.教学难点：
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
I.Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Checkthephrases.
II.Presentation
Presentthenewwordsinthedialogues.
A:
Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?
B:
Yes,somethingunusualishappeninginourtown.
A:
Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.
B:
Maybeitwasawolf,everyoneinourtowni
sfeelinguneasy.
III.Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticleanddecid
ewhichmightbethebesttitle.
A.ASmallandQuietTown
B.StrangeHappeningsinmytown
C.Animalsinourneighborhood
2.方法指导：
先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。
然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。
4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。
IV.CarefulReading
1.Workon3b:
1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。
2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。
3.让学生们相互讨论，并校对答案。
2.Workon3c
1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.
2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.
3.Checktheanswerswiththestudents.
V.Languagepoints
1.Itusedtobeveryquiet.
usedtodosth曾经，过去常常（现在不做了）
beusedtodosth.（=beusedfordoingsth.）被用来做……
beusedtodoingsth习惯于做……
2.However,thesedays,somethingunusualishappeninginourtown.
构成：
不定代词+形容词（定语后置）
e.g.一些重要的事情somethingimportant
un-表示否定usual通常的unusual不平常的
happy快乐的unhappy不快乐的
3.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.
ateacheratmyschool在句中作同位语。
它指的是Victor。
e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.
我的姐姐海伦将和我一起野餐。
4….butIcouldn'tseeadogoranythingelse,either.
too“也”肯定句。
句末。
also“也”肯定句。
句中，be后面,行为动词前。
either“也”否定句。
句末。
e.g.Sheisasinger,too.她也是个歌手。
HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。
Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.如果你不去公园，他也不去。
5.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
（强调动作正在发生）
seesb.dosth.看见某人做某事
（强调发生的整个过程）
e.g.Iseemomcookinginthekitchen.
我看见妈妈正在厨房做饭。
Lucysaidshesawmedothehousework.
露西说她看见我做家务了。
6.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.
havefundoingsth.做某事玩得愉快。
=haveagoodtimedoingsth.
=enjoydoingsth.
e.g.Ihavefunflyingkites.我享受放风筝的乐趣。
VI.Homework
1.Makesentenceswiththesewords.
usedto,havenoidea,too...to...,
seesbdosth，seesbdoingsth
2.Reviewthearticle.
SectionA3（GrammarFocus-4c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
2.情感态度价值观目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。
不信谣，不传谣。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结情态动词的用法。
2.教学难点：
1）学习运用情态动词的用法。
2）掌握物体所属的句型。
三、教学过程
Ⅰ.Revision
Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.
Ⅱ.GrammarFocus
Fillintheblanks.
1.这是谁的排球?
___________________isthis?
这一定是卡拉的。
她热爱排球运动。
It_________be______.Shelovesvolleyball.
2.这是谁的发带？
__________________isthis?
它可能是梅的发带。
或者可能属于琳达。
她们两人都是长头发。
It_____beMei’shairband.Orit______belongtoLinda.They___havelonghair.
3.那晚你看见了什么？
______didyouseethatnight?
我不确定，但肯定不可能是狗。
它更大。
我想也许是一头熊或一匹狼。
I'm_________,butit_________adog.
Itwasbigger.Ithinkit_________abearorawolf.
Ⅲ.TrytoFind
情态动词表推测，可能性：
must>can/could>may/might
一、must
表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。
只能用于肯定句。
如果要表示“一定不”，应该用can't。
如果询问可能性时，应该用can。
e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。
Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案
Canheknowtheanswer?
他知道答案吗？
二、can/could
can表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。
can在疑问句中意思是“会，可能”。
e.g.Hecan’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的书包。
could用于表示某事有可能发生或可能是事实。
e.g.Don’teatit.Itcouldgobad.不要吃它，可能坏了。
Theplanecouldbeputoffbythestorm.这趟飞机可能会因为暴风雨而推迟。
could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。
Couldyoupleasehelpmewithmyhomework？
你能帮我完成我的家庭作业吗？
3、may/might
may,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。
might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。
may,might表推测时，可用于否定句，但不用于疑问句。
e.g.Hemay/mightnotbeathome,butI'mnotsure.他可能不
在家，不过我也不确定。
四、推测时态
1.must:
推测现在/正在/过去发生的动作。
e.g.Hemusthaveacarnow.
（现在）他一定有一辆小汽车。
Hemustbefinishinghishomeworkathome.
（正在进行）他一定在家做作业。
Hemusthavefinishedthework.
（过去）他一定已完成了工作。
2.can
can/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。
e.g.Theycan’tbereadinginthelibrary.他们一定不在图书馆读书。
Hecan’thavegonetoShanghaibecauseIsawhimjustnow.
他不可能去了上海，我刚看见他了。
3.may/might
may，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，还可以推测将来的情况。
e.g.Hemay/mightbesleepingnow.
（现在）他可能正在睡觉。
Thesepeoplemay/mighthaveseenthefilmbefore.
（过去）这些人以前可能看过这部电影。
Itmayrain.Therearesomeclouds.
（将来）可能会下雨。
因为有一些乌云。
Ⅳ.Exercises
Choosethecorrectanswer.
1.—Excuseme.IsthistherightwaytotheSummerPalace?
—Sorry,Iamnotsure.It________be.
A.mightB.willC.mustD.can
2.—Isn’tthatAnn’shusbandoverthere?
—No,it____behim—I
’msurehedoesn’twearglasses.
A.can’tB.mustnotC.won’tD.maynot
3.You______betired—you’veonlybeenworkingforanhour.
A.mustnotB.won’tC.can’tD.maynot
4.—IsJohncomingbytrain?
—Heshould,buthe________not.Helikesdrivinghiscar.
A.mustB.canC.needD.may
Ⅴ.Practice
Workon4a.Choosethebestwaytocompleteeachsentenceusingthewordsinbrackets.
1.让学生们理解句子意思。
1.A:
Where’sJean?
B:
I’mnotsure.She______（is/mightbe/mustbe）inthelaboratory.
2.A:
Everyoneisgoingtothepoolafterschool.
B:
Really
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