人教版二年级上册道德与法治教学计划及整册教案.docx
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人教版二年级上册道德与法治教学计划及整册教案
二年级上册道德与法治学科教学计划
(2018年度下学期)
【学情分析】
二年级的学生活泼好动。
行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。
这就要求利用道德与法治课做好思想教育工作,并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观,学会学习,学会做人,学会生活,学会为集体服务,以树立集体荣誉感。
对于刚刚升入二年级的学生来说,体验生活,愿意与别人分享自己的收获,能乐纳自己并能真诚地对待别人,是这一学期道德与法治课内的要求,也是学生在学习生活上必须形成的态度。
在过去的一年里,班级中的学生出现了明显的变化,来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来,必须自己面对周边人,适应生活,融入社会。
而人与人相处之道在于真诚,人在社会生存之道在于诚信,所以我们教师有责任培养一群真实的社会人,课堂上,教师的态度要真诚,语言应该真实。
让学生在学校里能够生动,活泼,主动地学习,身心健康地成长。
【教材分析】
本册教材共编排了四个单元:
第一单元:
我们的节假日,由4个主题构成,建议6-8课时;
第二单元:
我们的班级,由4个主题构成,建议6-8课时;
第三单元:
我们在公共场所,由4个主题构成,建议6-8课时;
第三单元:
我们生活的地方,由4个主题构成,建议6-8课时
教学重点分布在一、二单元,第二、三单元是本册的难点。
帮助学生学会准守班级规则和公共场所规则,让学生学会交际;懂得集体生活需要大家来维护,在公共场所里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活和社会生活的常规。
【教学目标】
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
1.让学生了解什么样的假期生活是充实的、有意义的。
2.能合理安排时间,培养学生的时间观念。
3.尊敬国旗,学会唱国歌。
认识国家象征,树立爱国意识。
4.初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日,了解秋天里的节日和习俗。
5.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
6.建立规则的概念。
明白遵守规则的重要性。
7.自觉爱护公物,保持公共卫生,遵守公共秩序等。
8.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
【教学进度安排】
周次
教 学 内 容
备注
1
开学第一课教育
2
1、假期有收获
3
2、周末巧安排
4
3、欢欢喜喜过国庆
5
4、团团圆圆过中秋
6
5、我爱我们班
7
6、班级生活有规则
7、我是班级值日生
8
8、装扮我们的教室
9
9、这些是大家的
10
10、我们不乱扔
11
11、大家排好队
12、我们小声点
12
13、我爱家乡山和水
13
14、家乡物产养育我
14
15、可亲可敬家乡人
15
16、家乡新变化
16
期末复习
17
期末考试
课题:
假期有收获
教学内容
假期有收获
单元
第几课时
第一课第一课时
教学目标
知识与技能
知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的;
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。
过程与方法
通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的收获,使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
情感态度与价值观
品味暑假生活带来的收获;
对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。
课的类型
学情分析
教学重、难点
【教学重点】知道暑假生活是丰富多彩的,用心过就会有收获。
【教学难点】懂得认真规划假期生活,对新学期的学习生活充满信心。
教法、学法
教学准备及用具
师生共同收集假期生活的故事、图片等。
教学流程
补充说明
一、谈话导入
1.同学们,夏天就要过去了,说到夏天你会想起什么?
2.学生举手回答(烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等)。
3.师引入:
这些都是夏天带给我们的礼物,但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗?
是啊,就是同学们最喜欢的暑假!
4.快乐的暑假已经过去了,不过,老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。
因为这个暑假对于我们来说是最特别的,哪些特别呀?
5.学生畅所欲言,如:
这是我们上小学以来的第一个暑假;这个暑假我们全家去旅游了;暑假里,我学会了——;等等。
6.同学们的暑假生活真是丰富多彩啊,肯定有很多收获吧!
那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。
二、用心过,有收获
活动一:
小强的暑假生活
1.有一个小朋友叫小强,他的暑假生活也很有趣呢,我们一起来看一看好吗?
(教材P2-5)
2.同学们想一想:
小强的暑假快乐吗?
为什么?
3.例答:
小强的暑假过得很快乐,因为他去到了爸爸工作的地方,既增进了和家人的感情,又见识了高大的楼房和好看的电影,还交到了新朋友,展示了自己的本领。
活动二:
说说自己的假期生活
1.我们打开课本第3页,认真看一看图中的同学在做什么?
然后说一说。
2.学生:
(略)
3.老师:
大家说的很好,他们在展示他们的暑期生活。
他们的暑假有哪些收获呢?
(1)学得好——学会一首很好听的歌
(2)玩得好——采集标本、和家人出去旅游
(3)休息好——夜里乘凉、看星空
4.瞧,多有收获的一个暑假。
小朋友你们的暑假是怎么过的呢?
下面,让我们也来说说自己的暑假收获吧!
(1)指名上台说,可以随带自己所带来的图片、纪念品等,出示给大家看。
(2)同桌互相交流。
(3)四人小组交流。
(4)离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。
小结:
在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领,参加了许多有意义的活动,在愉快的同时,大家还懂得了许多做人的道理。
新的学期开始了,令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。
但老师相信,只要用心过,就会有收获,同学们在新学期也能收获更多!
课后反思:
课题:
假期有收获
教学内容
假期有收获
单元
第几课时
第一课第二课时
教学目标
知识与技能
知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的;
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。
过程与方法
通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的收获,使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
情感态度与价值观
品味暑假生活带来的收获;
对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。
课的类型
学情分析
教学重、难点
【教学重点】知道暑假生活是丰富多彩的,用心过就会有收获。
【教学难点】懂得认真规划假期生活,对新学期的学习生活充满信心。
教法、学法
教学准备及用具
师生共同收集假期生活的故事、图片等。
教学流程
补充说明
一、有打算,不忙乱
活动三:
过暑假的不同方式
1.每个人度过暑假的方式都不同,怎么像过暑假才更有意义呢,让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧!
(教材P4-5)
2.说一说:
你喜欢谁的暑假生活,为什么?
例答:
我喜欢明明的暑假生活,因为他给自己制定了暑假计划,并按照计划有序的参加活动,收获了知识和本领,轻松迎接开学。
虽然没有充分享受假期的悠闲。
我希望像亮亮那样过暑假,虽然他对自己的生活没有打算,过得很忙乱,但参加了很多娱乐活动,也很有趣。
小结:
有没有计划会导致不同的生活状态,我们要对自己的假期有所打算,才不会过得忙乱。
但也要合理休息,享受假期。
活动四:
下个假期安排
1.如果你是明明和亮亮,下个假期你要怎么度过?
2.例答:
如果我是明明:
下个假期我要做好学习计划,充分利用假期增长知识和本领。
如果我是亮亮:
下个学期我要在学习之余多安排些娱乐活动,适当放松心情。
3.想一想:
在今年国庆假期的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活?
你能制定一个适合自己的国庆假期计划吗?
(1)在小组内交流,讨论自己的想法。
(2)发给学生计划表作为参考。
活动安排
时间安排
监督人
学会游泳
每天练习1小时
爸爸
看动画片
每天半个小时
妈妈
……
……
……
(3)学生填写表格,制定自己的国庆假期计划。
(4)展示一下自己制定的国庆假期计划,师生共同评价。
小结:
小朋友们,快乐的国庆假期就要来临了,希望大家在国庆假期里有计划地去学习、去玩耍,让今年的国庆假期在计划的指导下过得更愉快、更有意义。
二、课堂小结
1.小结本课情况:
每个人都经历了不同的暑假生活,不管是怎样的一天,都代表了我们的暑假生活的一部分,让我们有了新的发现,新的认识,都是有意义的一天。
快乐的暑假虽然已经过去了,但是只要我们继续努力,进行合理的安排,我们将会度过一个又一个快乐的假期。
2.布置作业:
回家跟爸爸、妈妈制定一份节假日、假期的新打算,一定要合理,实事求是,切实可行。
课后反思:
课题:
周末巧安排
教学内容
周末巧安排
单元
第几课时
第二课第一课时
教学目标
知识与技能
懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;知道要合理安排时间,培养时效观念。
过程与方法
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动,引导学生合理安排周末生活,养成做事有计划的好习惯。
情感态度与价值观
懂得合理安排周末的意义;养成做事有计划的好习惯。
课的类型
学情分析
教学重、难点
【教学重点】初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力;懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末。
【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。
教法、学法
教学准备及用具
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
教学流程
补充说明
一、联系生活实际,导入新课
1.同学们,在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天?
你们在这两天里一般是怎么度过的?
2.指名回答。
3.师:
看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀,这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间,才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4.板书课题。
二、创设情境,感悟体验
(一)说说我的周末
1.大家周末都做些什么呢?
指导学生阅读教材P6。
2.出示小华的周末日记:
谈话:
小华也是一名二年级的小学生,这是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?
学生自由发言。
教师小结:
看来小华周末的生活安排得很有意义,同学们呢?
你们的周末又是怎么度过的?
做了哪些有意义的事情呢?
一起来说说吧!
3.学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活,然后在全班范围内交流。
4.详细记录上周末一天的生活,写在下面的表里。
什么时候
做了什么
有什么收获
周六上午
看望爷爷奶奶
增进了和长辈的感情
周日下午
完成家庭作业
巩固了所学知识
……
……
……
教师小结:
同学们的周末生活真是丰富多彩啊!
(二)这样可以吗
1.师:
有同学说;“周末是我们最自由的时间,我们可以做我们想做的任何事情!
”他说的对吗?
周末有哪些事情可以做?
哪些事情不可以做?
2.指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。
3.情景演绎:
情境一:
甲周末就是睡懒觉,连早饭也不吃,为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
情境二:
乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来,和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。
师问:
请同学们对前面2个情境的周末进行判别,并说说自已的看法。
(分2个小组讨论,选代表发言)
教师总结:
周末确实是我们自由安排的时间,但也有很多事情我们不可以做,比如睡懒觉、不做作业等,因为这不仅浪费我们的时间,还影响我们的身体健康和学习成绩。
拓展:
现在大家可以回答小宝的疑问了吗?
(指导学生阅读教材P6-9图画故事《小宝,不可以》,启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题:
“为什么有那么多的‘不可以’?
怎么才可以呢?
)
出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。
如进行体育活动,做家务,做志愿者,郊游等。
课后反思:
课题:
周末巧安排
教学内容
周末巧安排
单元
第几课时
第二课第二课时
教学目标
知识与技能
懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;知道要合理安排时间,培养时效观念。
过程与方法
通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动,引导学生合理安排周末生活,养成做事有计划的好习惯。
情感态度与价值观
懂得合理安排周末的意义;养成做事有计划的好习惯。
课的类型
学情分析
教学重、难点
【教学重点】初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力;懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末。
【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。
教法、学法
教学准备及用具
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
教学流程
补充说明
一、怎样安排更精彩
1.出示幻灯片人的一生假如能活到80岁,那么共计有70万个小时,其中休闲时间占49.7%,睡眠时间占33.3%,上班时间占11.4%,在校学习时间占3.9%,自学时间占1.7%。
提问:
以上这些数据说明了什么?
对我们有什么启示?
点评:
如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要,我们要在两天时间里合理安排自己的活动,才能使自己的生命更精彩!
2.适合周末做的事情有哪些?
(1)学习方面:
复习整理学过的知识,完成家庭作业等。
(2)生活方面:
打扫个人卫生,看望拜访亲戚朋友等。
(3)运动方面:
适当做些体育锻炼,如登山、游泳等。
(4)兴趣方面:
在周末也可以做些自己感兴趣的事情,如组装航模、看课外书等。
小结:
周末时间虽然短暂,但对我们学生来说要在这两天中既要休息,通过身体放松,欣赏音乐,去大自然活动等,又要给自己充电,真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。
3.周末时间怎么安排更合理?
(1)(播放故事)我有一个快乐的双休日:
双休日里,虽然轻松,但是第一天上午,我还是把作业先完成。
每一次坐在书桌旁总是希时间快点走,可以早点收工,但又不能马虎,尽量把作业认真书写。
两个小时的紧张学习下来,终于可以轻松了。
伸伸懒腰,把电视机一开,拿着爱吃的薯片,看着《熊出没》的动画片,阵阵笑声不断……到了下午,约上几个朋友去学校打篮球,晚上一块看电影。
星期天,阳光明媚,和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。
并和爸爸来到鱼塘钓鱼,多年的熏陶及练习,我也成了一个钓鱼小高手。
父子两人坐在河边说说笑笑,钓到了大鱼,晚上妈妈亲自下厨,品尝到了一顿丰盛的鱼大餐,真是一举两得啊!
我的星期我安排,我的乐趣自己享,我爱周末,因为时间属于我!
老师问:
这里的周末安排你觉得合理吗?
为什么?
(2)怎样安排周末时间才合理呢?
提前制定一份周末计划表,在周末的时候按计划内容有序进行。
先完成紧急且重要的事情,再做重要但不紧急的事情,最后解决不重要也不紧急的事情。
活动安排既要有休闲娱乐,也要有学习锻炼;既要在室内休息放松,也要在室外活动拓展。
(3)请你安排周末一天的生活,写在下面的表里。
小结:
周末的时间是属于你们自己的,我们更要合理安排,才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情!
二.教师寄语
1.迎接新学期,新的生活情趣也层出不穷。
今天,通过本次活动,我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活,过快乐、有趣、有意义的周末。
为了青春的亮丽、生活的甜美,伸出你的手,伸出我的手,让我们迎着新学期的曙光,共同祝愿《明天会更好》。
2.全班同学齐唱《明天会更好》
课后反思:
课题:
欢欢喜喜庆国庆
教学内容
欢欢喜喜庆国庆
单元
第几课时
第三课第一课时
教学目标
知识与技能
知道我国的国庆日的由来;尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
过程与方法
让学生在教师的引导下,从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛,为自己是中国人而自豪。
情感态度与价值观
感受人们迎接国庆的喜悦心情,激发对祖国的热爱之情;体验国庆的欢乐气氛,为自己是中国人而自豪。
课的类型
学情分析
教学重、难点
【教学重点】知道我国的国庆日的由来;感受人们欢度国庆的喜悦之情。
【教学难点】激发学生对祖国的热爱之情,为自己是中国人而感到自豪。
教法、学法
教学准备及用具
教师准备:
收集国旗国徽等标志,制作多媒体课件;
学生准备:
搜集为新中国成立做出贡献的英雄事例。
教学流程
补充说明
一、歌曲导入
1.多媒体播放歌曲《今天是你的生日》
2.谈话引题:
我们祖国的生日是哪一天啊?
生回答。
师:
没错,就是十月一日!
每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。
祖国也有自己的生日,在那一天里,全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日。
所以这一天被称为“国庆节”。
他们是怎么做的?
我们又该怎样庆祝这个节日呢?
一起来学习第3课《欢欢喜喜庆国庆》吧!
二、活动学习新知
(一)新中国的生日
活动一:
国庆节的由来
1.观看视频:
十月一日是我国的国庆节。
国庆节是怎么来的呢?
我们一起来看一看,并请同学们边看边想,是谁,在什么地方升起了第一面五星红旗?
[播放视频:
《开国大典》片段]
2.提问:
看了刚才的录像,谁说说是谁,在什么地方升起了第一面五星红旗?
3.提问这面五星红旗的升起代表了什么,你听到毛泽东主席在天安门城楼宣布了什么?
4.小结:
1949年10月1日这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界都震动了!
毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗,并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了!
从此,每年的十月一日,就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。
十月一日就是我国的国庆节。
5.拓展:
算一算:
今年是国庆周年。
活动二:
新中国的故事
主持人:
“故事擂台”
(学生接)“绝对精彩”
主持人:
欢迎各小队来到“故事擂台”。
(大屏幕播放一段革命题材的故事片)隆隆的炮声,把我们带入烽火连天的年代,今天,我们将在同学们的故事中,穿越时空,走近英雄,感受英雄。
下面有请各队闪亮登场……
1.《抗日英雄张六子》
2.《生的伟大,死的光荣——刘胡兰》
3.《小英雄雨来》
主持人:
这里讲述着一个个可歌可泣的故事,这里回响着一首首英雄的赞歌。
为了新中国的成立,为了人民的幸福,他们前仆后继,浴血奋战!
观看了这些英雄故事,大家一定是体会多多,感受多多,下面请同学来说说自己的心里话。
(指定2-3名学生回答)
师小结:
新中国来之不易啊!
9月30日是中国烈士纪念日,在那一天里,我们要特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。
活动三:
祖国的象征
1.出示国旗图片
(1)师问:
这是什么?
国旗是什么颜色的?
上面有什么呢?
你知道红色代表什么吗?
一颗大星代表什么?
四颗小星代表什么?
(孩子回答不出的,师讲述。
)
(课件演示)
(2)我这里有一面红旗,你们能把五颗星贴上去吗?
使这面红旗变成国旗(生贴星)。
(3)小朋友们,你们看我们的国旗美丽吗?
那我们就用歌声来赞美国旗吧!
(齐唱:
《国旗、国旗真美丽》)。
(4)请小朋友们想一想:
国旗在什么地方升起?
你还在哪里见过它?
(5)小结:
五星红旗是我国的国旗,是祖国的标志,每当升旗的时候我们应怎么做呢?
2.放录音《国歌》
在升旗时还会放一首歌曲,你们知道是什么歌吗?
国歌也是我们国家的标志,你还在什么地方什么时候听到播放国歌吗?
3.演练“升国旗”
告诉孩子们:
我们要面向国旗,肃立致敬。
4.老师这还有一个祖国的标志,出示国徽图片。
(1)师问:
你们知道这是什么吗?
观察国徽是什么样的。
(2)你在哪见过国徽?
师出示一元硬币两人一枚。
(3)课下请学生观察,搜集,看看什么地方还有国徽?
5.小结:
国旗、国徽、国歌,都是祖国的标志象征。
我们人人都要尊重国旗、国徽、国歌。
活动四:
这时应该怎么办
1.情景一:
一天下午,同学们都回家了,只有小明和小刚还在操场上。
突然,天下起倾盆大雨。
小明刚想回家,看见国旗还在空中飘扬。
这时候小明该怎么办?
出示做法:
2.情景二:
星期一的早上小亮上学迟到了,同学们都立定站好注视着国旗的升起。
这时小亮急急忙忙跑来了,他应该怎么办?
出示做法:
3.情景三:
小红在外面参加活动时收到了一面小红旗,可活动结束了,小红旗该怎么办呢?
出示做法:
4.情景四:
小兰要把人民币做成工艺品,这时小丽看见了,她该怎么办?
出示做法:
5.小结:
国旗、人民币等,它们都是祖国的象征和标志,我们要自觉尊重和爱护,我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
课后反思:
课题:
欢欢喜喜庆国庆
教学内容
欢欢喜喜庆国庆
单元
第几课时
第三课第二课时
教学目标
知识与技能
知道我国的国庆日的由来;尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
过程与方法
让学生在教师的引导下,从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛,为自己是中国人而自豪。
情感态度与价值观
感受人们迎接国庆的喜悦心情,激发对祖国的热爱之情;体验国庆的欢乐气氛,为自己是中国人而自豪。
课的类型
学情分析
教学重、难点
【教学重点】知道我国的国庆日的由来;感受人们欢度国庆的喜悦之情。
【教学难点】激发学生对祖国的热爱之情,为自己是中国人而感到自豪。
教法、学法
教学准备及用具
教师准备:
收集国旗国徽等标志,制作多媒体课件;
学生准备:
搜集为新中国成立做出贡献的英雄事例。
教学流程
补充说明
庆祝我们共同的节日
活动五:
世界各地的人怎么庆祝国庆节
十月一日这一天,人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日:
1.大家欢聚在天安门前,天安门前还布置了图案精美的花坛;
2.人们在大门口挂上了国旗,举行庆国庆文艺演出;
3.海外同胞心系祖国,他们也在各地庆祝国庆节,向我们的祖国表示祝贺!
4.从田野到山林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中!
小结:
国庆节是我们共同的节日,大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪!
活动六:
身边的人怎样庆祝国庆节
1.指导学生看课本第十三页,看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的?
然后说一说。
2.师小结:
(1)医生:
留守病房,关爱病人,呵护祖国人民的身体健康。
(2)解放军战士:
驻守边关,保卫祖国疆土。
(3)建筑工人:
认真工作,为祖国建设添砖加瓦。
(4)农民:
辛勤劳作,生产人民必需的粮食。
(5)其他工作人员:
坚守岗位,为人民服务。
3.小调查:
调查身边的人准备怎样读过国庆节,填写下表。
被调查的人
工作
工作内容
国庆准备
小结:
不同工作岗位上的人都在共同建设自己的国家,这是他们庆祝国庆节的方式。
活动六:
我们庆国庆
1.提问:
今年的国庆节就快到了,我们在日历上查一查,看看离国庆节还有多少天?
2.提问:
作为祖国妈妈的孩子,我们可以用什么形式庆祝国庆节?
3.小组活动:
分组商量庆国庆的打算。
鼓励学生用唱、跳、画、做手工等多种形式庆祝国庆节。
4.学生准备。
教师指导,将有同样打算的学生组合在一起,互相合作。
5.师生交流对话