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考研策略方法论

第二章策略方法论

（只看红色的，看时有冒号的没红色也接着看）

考研作为一项系统工程，除了应考者具备良好的心态外，还必须具备一定的策略，这是成功的保证。

下面就从具体科目的宏观和微观等方面进行分析。

（一）具体科目分析

1．英语

（1）试题分析

英语是考研中最难的一科，每年超过60分的考生占总报考人数的比例不足10%，国家控制线最高分数从来没有超过58分（国家控制线最高分数一般在55分左右）。

因此，在很多人的观念里，考研实际就是考英语。

之所以英语有这么多人不过线，其重要的一个原因就是对整个考研的英语试题的认识不透彻，从而导致错误的学习方法。

在这里，万学·海文教育研究中心首先从英语试题的整个卷面结构进行分析，为考生制定出合理的复习计划提供依据。

整个英语试题可分为四大题型：

完形填空、阅读理解（只包含客观试题，这里试题的分类标准和教育部考试中心的划分稍稍有些出入，教育部考试中心把翻译归为阅读理解部分，这里把翻译单独归为一类，是为了后面更好的制定出备考计划提供便利）、翻译、作文。

我们把这四大题型划为两大类：

一类是基础型，一类是技巧型。

基础型主要包括完形填空和翻译。

完形填空主要考查考生对不同语境中规范语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，同时还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。

翻译则考查考生准确理解概念或结构复杂的英语文字材料的能力。

这两种题型要拿到高分均要求考生有扎实的英文基础，具有英语语言的思考习惯，这种能力不是一朝一夕能够培养出来的。

因此把它们归为基础型。

技巧型包括阅读和作文，因为这两者都可以采用一定的技巧使得考分在较短的时间里得以质的飞跃。

阅读是英语取得高分的重点，将在后面作具体讲述。

对于作文，按照目前考纲所要求的以及结合考试本身的性质，我们可以得到这样一个结论：

大作文的考查基本以看图作文为主。

因为在考纲以内，任何题材的文章都可以以图文的方式给出。

另外一个重要的原因是，这类作文可以让考生有更大的发挥空间，如果每个考生都能在考场上充分发挥自己的水平，那么考试的选拔将更加公平，更加精确。

其他类型的则不可能如此，所以看图作文在考研中一直“唱主角”。

而应对这类作文，考生完全可以通过一段时间的范文背诵，然后在考前结合已有的知识，拿出真正属于自己的万能框架，考试时只需直接套用即可。

这也就是人们常说的在考场之外先写好作文，考场“照抄”。

而小作文基于同样的道理，书信将是小作文的“主角”。

备忘录写作多属公务性质，与大多考生为应届毕业生，无工作经验的事实相悖。

这种文体对非应届考生带来便利，与高校录取更偏向应届毕业生的偏好相冲突，同时带有明显的不公，因此这种文体考查的概率较小。

摘要，由于已有大量的阅读考查，考查的可能性也不会很大。

报告由其实用性和公平性，与前两者相比，考查机会稍稍偏大，但最近一两年内应该不会考查到，其应对策略基本和大作文一样，范文背诵，总结万能语句。

（2）复习思路分析

题型分类完成，下面就这两大类结合起来进行复习策略的分析。

整个卷面的第一大类试题是基础型，包括完形填空和翻译。

从战略角度看，我们主张忽略这类题型的专项训练。

下面就此进行具体分析：

对于英语考生来说，可分为两大类，一类是功底比较扎实的，另一类是为了考研而临时抱佛脚的。

在英语试题中，完形填空和翻译各占10分。

一般来说，考生在记忆全部单词的同时实际已经开始了完形填空和翻译的复习。

因为完形填空的考查主要是相近词汇的辨析、习惯搭配以及常用的表达方式、段落的连贯性和一致性，完形填空前三者的考查实质上考查考生对词汇的掌握程度，后两者实质是考查考生对文章的整体理解能力，这正好也是阅读考查的范围，考生在提高阅读能力的同时也无形中提高了完形填空的答题技巧。

考生在完成词汇和阅读的复习之后，一般来说功底扎实的，完形填空至少可保证7～8分，临时抱佛脚的也至少可保证5～6分。

如果耗大量的时间去进行完形的单独训练，基础好的充其量只能提高1～2分，所得和付出的完全不成正比，相同的时间用于阅读训练、作文背诵或其他科目的复习，你的收获将会更加丰厚。

简化另外一个重要的原因是，简化可以更利于复习计划的制定。

一般来说，由于英语对绝大部分考生来说是最难的科目，因此英语备考的时间几乎接近总复习时间的一半，有些因为英语不过线的重考生则会把一半以上的时间用在英语的备考上。

一般对绝大部分考生来说一天的正常复习时间约11个小时，接近一半的时间则为5个小时，也就是说，绝大部分考生一天复习英语的时间约为5个小时左右，单词1.5个小时、阅读2个小时、作文背诵1.5个小时，时间恰好合理排下。

如此则每天的复习计划恰好可以作程序化安排（即每天在固定的时段复习固定的项目），有利于考生稳定复习心态。

如果复习项目超过3个，考生必须在这种程序化中调整，极大的影响了考生心态，不利于备考。

第三个原因是这两种题型在后期的模拟套卷训练中可以得以兼顾。

基于同样的道理，我们也主张放弃对翻译的专项复习。

考生只须在后期的模拟训练中加以留意即可。

而市面上的那些毫无重点、全面开花的辅导教材完全是对考生在战略上的一种误导，望考生在购买时理性分析，三思而行！

技巧型题目在整个试卷中占有80分的分值，客观阅读题占有50分，主观作文占有30分。

在这里顺便提一下主观题和客观题的优劣本性。

客观题由于答案的唯一性，相比主观题来说，打满分的机会更大一些，具有较高的区分度，易拉开考分距离；而主观题由于对试卷复查力度的加大，以及阅卷老师的谨慎保守从事，所以区分度较小，打高分的机会也相对较小。

一般来说，只要你的作文符合其基本要求，作文分数均会徘徊在10～14分之间，很难和别人拉开距离。

因此要想拿高分，复习的重心必须放在阅读上，阅读部分完成的好坏直接关系到研究生入学考试的成败，阅读的过关等于研究生入学考试轻松了一大半。

（3）阅读高分因素分析

事实证明，获取英语阅读高分必须依赖于两个因素：

一是词汇（并非单纯的词汇量），二是答题的方法。

下面就这两方面进行分析并澄清一些阅读的误区:

①词汇：

很多人把读不懂文章或做不好题归结于词汇量的不足，更有甚者称“为应付考研，考生必须记住7,000～10,000个或更多的单词”，事实是不是如此呢？

词汇量超过10,000个（诸如备考GRE）没有通过研究生考试的考生大有人在，这又是什么原因呢？

盲目的夸大必备的词汇量，其实是一种武断的、不加思考的结论。

诚然，词汇量是基础，从客观角度来看，它确实对考生学习这门语言有帮助，然而我们现在要面对的核心问题是如何应对研究生英语考试，如何用最短的时间、最有效的方法抓住考研所必备的词汇，而不是去花掉本已有限的时间去记忆那种只适用于将来而对现时任务无所裨益的东西，这只是一种好高骛远的表现。

下面就词汇的考查范围和考查重点两个方面进行分析。

Ⅰ、词汇范围

就考研英语词汇范围来说，可分为纲内词汇和超纲词汇。

纲内词汇当然是必须掌握的，这里就不再重复。

下面就一般超纲的五类词汇进行分析：

A．纲内单词的词形变化，如动词变形容词、形容词变动词、形容词变名词、名词变动词等。

尤其要注意到由相同词根变化的不同词义。

如由vision演变的visionary和visional的区别。

由literacy演变的literal，literate和literary的词义区别，由conform演变的conformation，conformance和conformability的词义区别，由intellect演变的intellective，intellectual，intelligent的词义区别，等等。

B．纲内单词的前缀、后缀的改变，这类词汇的难点主要在否定前缀的理解，包括de，dis，a，an，re，il，un，in，im，non，anti等。

因为肯定含义的前缀或后缀并不妨碍考生对文章的理解，对于考生几乎不是难点，所以一般较少考查。

历年考过的否定前、后缀变化的单词有disenchant（v.使从迷梦中清醒；使不抱幻想），uninterrupted（a.不间断的；连续的；未受干扰的），reclaim（v.使改过，使悔改；开垦，开拓；要求收回；n.改造，感化），resent（v.怨恨；不满于；对…怨恨），discredit（n.丧失信用；耻辱；怀疑v.使成为不可信；怀疑；使丢脸；损害…的信誉），disserve（v.伤害），dissociate（v.使分离；使游离），distaste（n.厌恶；不喜欢），deploy（v.使展开；部署n.展开），noninvasive（a.无害的），disallow（v.不允许；驳回），discontinued（a.停止的；放弃的），disjunction（n.分离；分裂；折断），disintegrate（v.使分裂；分化，瓦解），unhampered（a.未受阻碍的），disconnect（v.拆开，分开；切断）,等等。

C．纲内单词相互组合的超纲词汇。

如out，counter，over，down，under，up，with等+v.历年考过的有counterbalance（v.使平衡；抵消n.平衡（力）；抵消（力）），outgrow（v.长得比…大；超越），override（v.撤消，推翻；使无效；压倒，压垮；（美）向…收取销售酬金n.销售酬金；撤消），overbid（v.出价高于（待售物）的价值；出价高于（别人）），downshift（v.（汽车等）调低速档；降低），downscale（v.降低规模），undervalue（v.低估；轻视），undergo（v.经历；遭受），upend（v.颠倒），withdrawal（n.收回，取回；撤消，停止），upscale（a.上流社会的），overfunding（a.过度资助的），underfunding（a.资助不足的）,等等

D．纲外词汇，后面带有同谓语从句进行解释或与or，and等并列结构相连用的。

E．不满足以上四个条件完全陌生的单词。

前四类是纲内单词纲外延伸，而这几种主要是通过思维来把握，符合考试的精神。

A、B、C一般主要用在文章中考查考生对文章的理解（如counterbalance的两次考查，分别为1992年的第一篇阅读和2004年最后一篇阅读，两篇文章的理解难点实际均集中在这一个单词的理解上），很少直接用它出题。

D类一般出现就会直接用题目进行词义的推断考查，而E类生词考查的可能几乎为零。

如果出现，要么给出中文，要么并不妨碍对文章的理解，因为考纲里要求生词量不超过总体的3%，这3%的生词分摊在前4种词汇的考查已略显不足，根本就不可能有机会分摊到E种毫无考查意义且只会对考生产生误导的词汇上。

因此，前四种是考生掌握的重点。

Ⅱ、词汇考查的重点

在考纲范围内，命题人的考查原则通常是弃易选难，主要体现在下面几个方面：

A．多义词比单义词难，多义词常考。

多义词比单义词常考的一个重要原因是，考纲要求的词汇量是5,500个，表面上似乎有些多，但只要我们结合理想中的情况进行分解，这个词汇量并不是很多。

读完高中阶段我们掌握了词汇大约3,000多个，大学又学习了近3,000个，加起来已远远超出考纲里的词汇数量（虽然和事实有些出入，但教育部却不这样认为。

在教育部的专家看来,学生学过的知识应该是已经掌握的）。

由于考查范围的有限性，命题人只能向纵深发展。

这样，多义词就成了他们的首选。

尤其自2005年以后，考纲不再对词汇给出注释，更为命题人的纵深发展提供了广阔空间。

因此要求考生记忆单词时，不要只停留在表面，只知其一不知其二，不仅知其然还要知其所以然，应该更全面的去掌握它，尤其是掌握那些相互之间有区别的词义。

词汇记忆停留在表面还会导致另外一个更严重的阅读问题，那就是在阅读时我们经常会碰到那些熟悉而又陌生的单词。

这类词汇单列出来我们可以知晓一两个释义，但放在文章中，我们就有些摸不着头脑。

打开字典，我们又豁然开朗，究其原因是因为对词义掌握不全、不精。

背单词一定要深入，要准确全面掌握其含义。

B．就熟悉程度来说，一般考生对复杂单词（从构造来说）的熟悉多于简单单词，简单单词常考。

这里定义的简单词一般是由3～5个字母所构成的词汇，这类词汇看起来简单，但一般词义众多，而平时又较少应用，加之考生本身对其的忽视，考试一旦出现，考生将很难把握。

如ebb，rig，rip，rap，rape，rag，lag，hip等。

C．就词的类别来说，对形容词和副词的考查优于其他词类。

由于考纲明确规定考生要理解作者的意图、观点和态度，而形容词和副词是最能体现出这一点。

这里尤其要注意区别同一词缀演变的不同性质的词，如由imagine所演变的三个形容词imaginary，imaginative，imaginable（这由ible或able所演变的词表示“可…的”，词义非常容易理解，不再分析），前两个词都是由imagine词根所演进而来，然而其意义却大不一样，imaginary表示“虚幻的，不切实际的”，表贬义，而imaginative表示“富有想象力的，想象力丰富的”，表褒义。

前者一旦出现,作者的态度即为否定，后者一旦出现即为肯定的，如果记忆不牢，模棱两可，则很难作出正确的选择，诸如这类词还有由radiate，distinct，identify等所演变的一系列词汇。

②技巧

本部分具体内容参见海文图书《2009考研英语阅读应对技巧分析》，在这里澄清一个有关英语阅读的误区：

考研英语阅读中会出现较多较难的长句。

在真实的考研中，我们通过对近20年来的阅读真题文章逐一分析后发现，那种结构很复杂的长难句出现的机率几乎为零（参见万学海文钻石卡专用手册《2009考研英语应对策略及阅读重难点分析》）。

技巧型第二类题是作文，前面对作文已有基本分析，在这里不再讲述。

通过以上分析，我们可以把英语复习简化为词汇、阅读、作文、套卷模拟训练四大块，分两个时期：

专项训练期和综合训练期（复习的前、中期以专项训练为主；后期，约考前一个半月左右，即综合训练期，把专项训练期的阅读训练替换为套卷模拟训练，其他复习项目不变。

其中词汇记忆，尤其是对基础不好的考生，最好能坚持每天抽出一个小时左右的时间持续记忆到考前）。

（4）复习用书分析及参考书目推荐

①词汇

由于大部分考生均是从有了考研的想法之后才开始记忆的，基本是短期突击记忆，同时在记忆的方式上更多的趋向于采用技巧性的记忆，如词根记忆、联想记忆、形象记忆、谐音记忆等等，但从英语考试的实践来说，英语考试要考高分，词汇的记忆必须分两步走。

第一步是熟悉，保证见到该词大概知晓是什么意思就行。

这一步采用各种技巧记忆是可取的、也是最省时的。

第二步，词汇的深化。

如果在这一步我们还采用各种技巧则不可取的。

各种技巧的运用只不过保证单词在大的种类上熟悉，而深化过程是用来区分这一大类里的各种词汇用法的不同点，大类划分过粗，根本就无法进行区分。

这时候应该采取在比较中进行记忆，而不是去刻意的采用各种技巧。

比较记忆也是最深刻的一种记忆，一旦记住就很难遗忘。

这时候要求考生在完成词汇的基本记忆后，应该把一些容易混淆的重难点词汇清理出来，对比记忆。

词汇复习参考书目推荐

海文《2009考研英语词汇分级记忆宝典》本书将考研词汇按照难易程度分五级编排，一二级为中学篇，三四级为大学篇，第五级为超纲词汇。

按照重要程度有区别地讲解，第一、二级分别为中学篇中的一般词汇与核心词汇，第三、四级分别为大学篇中的一般词汇与核心词汇，这样不同基础的学生就可以有选择地、循序渐进地记忆，避免了不必要的重复无效记忆。

第五级的超纲词汇是为学有余力的同学准备。

如此编排不仅符合我们的记忆习惯，而且有助于考生信心的建立，从而逐步攻克单词难关。

②阅读

从得分的角度看（上面对阅读的分析是基于阅读应对的整体需要），对于所有的考生来说，阅读得分的提高依赖于两个因素：

一答题的正确率，二阅读的速度。

答题的正确率则依赖于对文章的理解（文章的理解又依赖于词汇的熟悉程度和平时的训练）和题目的应对方法，阅读速度的提高则依赖于单词的熟悉程度和平时的阅读训练。

两方面总结到一起，可概括为：

单词的熟悉、题目的应对方法、平时的训练。

因为词汇的熟悉在词汇部分已经兼顾，因此阅读的提高就依赖于答题的方法和平时的训练这两大项。

因此推荐用两本书，一本用于侧重于讲授阅读题型的应对方法（这里自然也会兼顾训练，只是应对方法在这里表现的更重要），一种充当阅读训练之用（这里一样也会兼顾到方法，但更侧重的是在能读懂文章的基础上提高速度）。

对于绝大部分考生来说，阅读文章并非难事，而关键难点是答题的正确率。

从上面的分析可以看出正确率的提高在较大程度上取决于正确的应对方法。

而正确的应对方法的总结则来自于对科学的阅读题型的研究（这种科学性的定义应该以和历年阅读真题的接近程度来衡量，接近程度越高，科学性越强），毫无疑问，真题具有最高的科学性，所以讲授应对方法的书必须建立在阅读真题的基础之上，且能体现出应对这类题型较好的方法。

因此，它的选择尤为重要。

第二本，由于重点在提高阅读速度，因此一般与考纲文章在题材、长度差不多即可。

由于考研阅读文章一般具有中心单一、对文中所叙事物的态度鲜明的特色，所以选材时不仅要兼顾题材、长度，还要把握这两个特点。

阅读复习参考书目推荐

Ⅰ用于提高阅读答题方法的用书：

海文《2009考研英语阅读理解技巧分析与基础练习》本书所有文章来源都与真题来源相同，例如Economist、Newsweek、Time、USNewsandWorldReport、《英语文摘》以及《英语世界》等。

严格按照考纲选材，控制难度，全面贯穿从讲到练，讲练结合的学习思路，根据命题特点、规律，详析各类题型的解题方法、技巧，并配以各类题型的专项训练。

具体题目分选项释义、本题考查重点、本题正确解答过程、本题解题注意事项及易错点、此类题目解题技巧等五个板块讲解，答案详解后附参考译文，有助于考生拓展思路，举一反三，对各知识点融会贯通，灵活运用。

Ⅱ用于提高阅读（AB节）速度的用书：

海文《2009考研英语阅读理解高分强化150篇》本书中所有文章来源都与真题来源相同，例如Economist、Newsweek、Time、USNewsandWorldReport、《英语文摘》以及《英语世界》等。

本书一改传统按题材分类编排结构，按单元编排，方便考生合理安排练习进度，时刻熟悉不同题材文章的解答思路。

每道题目分选项释义、本题考查重点、本题正确解答过程、本题解题注意事项及易错点、此类题目解题技巧等五个板块讲解。

分析深入，全面，答案详解后附参考译文，全面满足考生需求。

书末附有文章题材分类索引，方便考生有选择地对重难点题材文章有针对性的训练。

③作文

由于考研作文的批改的局限性，考生只要把握了基本的写作框架即可获得一个满足考研划线的分数，所以建议考生在备考的日子里，以背诵辅导书的万能模板为主，以记忆优美常用句式为辅，重点放在历年真题的万能框架理解上（包括文章的结构布局、连接词的使用，常用语句的使用和延申等）。

作文复习参考书目：

海文《2009考研英语作文高分一点通》本书讲解了很多非常好的写作方法，让同学们的作文在短时间内能迅速提高，本书抛弃一些可观而不可学、华而不实的例文，每篇文章从构思到成文，完全从考生角度出发，使考生有足够的可模拟性。

每篇范文之后，总结该类文章可供套用的万能框架，并加注例文，帮助考生举一反三，精讲文章常用的优美句式和连词，帮助考生务实基础。

④模拟试卷

实质上是以上三者的组合，用于考生适应考试环境的一种后期训练。

如果前面三者已经掌握很牢固了，模拟试卷的选择无须太多苛求。

模拟试卷参考书目：

万学海文《2009考研英语历年真题评析》

本书一反惯常的就题论题的模式，按题型分类布局，有利于考生宏观把握各题型命题规律、解题方法。

具体分析部分由文章结构分析、难词、长难句分析、选项分析、参考译文等部分组成，从词、句、篇逐级分析，帮助考生精准理解每篇文章，进而举一反三，触类旁通。

书后附有历年真题题材分类索引，帮助考生对试题的选材范围有一定的了解，复习时做到有的放矢。

万学海文《2009考研英语10套全真模拟题》

本书中所有文章来源都与真题来源相同，例如Economist、Newsweek、Time、USNewsandWorldReport、《英语文摘》以及《英语世界》等，这样不但能起到联系提高的作用，而且也能起到高度预测的作用。

问题设置，难度控制，均高度接近真题。

解析方面承接了海文图书一贯优势。

每道题目分选项释义、本题考查重点、本题正确解答过程、本题解题注意事项及易错点、此类题目解题技巧等五个板块讲解。

分析透彻深入，答案详解后附参考译文，全面满足考生需求。

（5）小结

除以上推荐书目外，无须再购其他用书。

基础薄弱或者感觉复习时间比较紧张的考生可适当地选择参加海文辅导开设的辅导班，以加强基础，节省复习时间。

考生也可适当的选择由万学海文教育研发的最先进的备考辅助系统——CES（考研竞争力测评系统）来时刻检测自己的复习状况，及时调整复习方案。

总的来说，考研牢牢掌握这三大块（这里虽然没有安排专门对完形填空和翻译部分的专项训练，因为他们在考研英语试题中一方面不是重点内容，另一方面考生在历年真题和模拟试题中的训练量足以满足考试要求，已经兼顾就不再单列）,足以使你英语成绩突破70分，这个分数已远远超出国内任何一所高校英语的单科划线。

2．政治

（1）试题分析

从政治试卷来说，政治试题分为两大类，客观题和主观题。

客观题分为单选和多选，主观为分析题。

从题型的本身属性来说，主观题比较中庸，结合近几年考试趋势，主观题更多偏向于对现实问题的分析，这就保证大家一旦对基本的知识点熟悉之后每道试题都有话可说。

但政治试卷的批改是采点给分，如果要拿到一个较高的分数，就需要科学的指导，因为在基础分之上每提高一分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加，所以建议考生在本题型一定要参加考研辅导班，比如万学·海文的老师会给大家总结出最易出的考点，并给出答题的模板，告诉大家如何在最短的时间内让自己的答案与阅卷老师的采点想吻合，从而从中庸的分数中脱颖而出。

对于客观题来说，单选题本身的属性决定了它不是一种很难的题目，在政治中尤其如此，政治单选是属于必得高分题型，而应对单选这种题型，考生在记忆相关概念时一定要明晰，不能模棱两可，尤其是容易混淆的概念，一定要注意区分。

而最能帮助考生区分的方法是适度的习题训练，通过练习来加强记忆和理解。

在得分方面，单选题总分值在16分，考生最好拿下不低于12分以上的分数。

客观题另外一种是多选题，这种题型在属性上来说就是属于难度较高的一种题型，它也是政治试题种最难最容易拉开考分距离的题型，要求考生高度重视。

应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，适度的练习必不可少，在练习的基础上掌握各个知识点内涵外延。

在得分方面，多选题总分值在34分，考生最好拿下不低于24分以上的分数。

（2）复习方案分析

政治学科属于典型的人文学科，而人文学科学习最好的方式就是记忆和理解，在应对考试方面则要求适度的训练，因为考试要求对概念原理更精准的辨析。

因此，政治的学习思路应该为：

首先，全面掌握考纲知识点；

第二，适度练习加深对知识点的理解；

第三，通过练习中找到属于自己的重难点知识，在掌握全面掌握知识点的基础上对重难点知识进行巩固复习；

第四，通过真题和模拟试题检测自己与目标得分的距离，查缺补漏。

整个过程的步骤如下：

认识→理解→熟练→适度练习→知识点串联→通过模拟试题检测自己→通过真题更加精确的检测自己与目标的距离，并通过真题的研究掌握答题技巧→进入考场。

（3）题型的解题技巧

考生要了解各类试题的特点，掌握各类试题的解答思路和方法，以及解答各类试题应注意的问题。

①选择题

在复习中多进行