七年级上册语文名著阅读复习试题.docx
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七年级上册语文名著阅读复习试题
2019年七年级上册语文名著阅读复习试题
七年级语文第一学期期末复习之名著阅读
班级姓名学号
（一）《繁星》《春水》：
母爱•童真•自然
一、作者作品
作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。
这两部作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
二、主题及主要内容
1、主题：
母爱•童真•自然
2、主要内容：
①一是对母爱与童真的歌颂。
冰心以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
她认为：
母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。
如“母亲啊!
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。
诗中的母爱往往有双重内涵：
一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。
②二是对大自然的崇拜和赞颂。
作者认为：
人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。
如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。
”
③三是对人生的思考和感悟。
称为“哲理诗”。
如：
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
三、艺术特色
一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
（语言特点）
四、主要题型及其方法指导
题型一：
考查作者姓名，作品名
方法指导：
熟记作者冰心及其原名，切记作品名要加上书名号:
《》。
题型二：
赏析诗歌的艺术特色（修辞手法及其作用、语言特点、思想情感等）
方法指导：
1.熟记比喻、拟人、对比、排比等修辞手法的作用，并结合诗歌内容进行分析;
2.熟记冰心诗歌语言“清新淡雅”“简练隽永”“明白晓畅”等特点;
3.结合诗歌具体意象，展开联想和想象，分析诗歌内容，从而领悟诗歌蕴含的思想情感。
五、课堂训练新课标第一网
（一）填空：
1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“__________”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_______《飞鸟集》的影响下写成的。
兼采________________和________________之长，善于捕捉________________，以___________________，形式短小而______特别是语言上________________________________________________________________。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：
一是对_______的歌颂;二是对_______的崇拜和赞颂;三是_______。
表现了__三大主题。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。
5、“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。
诗人把人生事业的成功比喻为_________，把成就事业的起步阶段比喻为_________，把奋斗的辛劳比喻为_________，把自我牺牲比喻为_________”，生动贴切，发人深思。
（二）赏析：
1、母亲啊!
/天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里
（1）以上小诗选自著名作家的诗集。
（2）你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这两句诗的?
_______________________________________________________________________________
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2、墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了
请从内容上和艺术上（或语言上）谈谈你读完后的感受。
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3、诗一：
母亲啊!
/掀开你的忧愁/容我沉酣在你的怀里/只有你是我灵魂的安顿
诗二：
小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱/然而身后的恩慈/反使她终于沉默/母亲啊!
/你是那春光吗
（1）以上两首小诗选自冰心的诗集，作者的原名是。
（2）这两首小诗所表现的母爱具有双重内涵，一是_________________________;二是_________________________。
（3）诗二运用了的修辞手法，作用是__________________________________________。
4、嫩绿的芽儿/和青年说/“发展你自己!
”
淡白的花儿/和青年说/“贡献你自己!
”
深红的果儿/和青年说/“牺牲你自己!
”
（1）小诗中的“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能不能调换?
为什么?
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（2）假如你自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，你认为它们会对你讲些什么呢?
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5、赏析选自冰心《繁星•春水》的小诗：
我们都是自然的婴孩/卧在宇宙的摇篮里
这首小诗运用了什么修辞手法?
表达了作者什么样的情感?
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（二）《伊索寓言》：
“生活的智慧和想象的魅力”
一、作者作品
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
相传伊索是公元前六世纪古希腊人，善于讲动物故事，是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。
二、主题及主要内容
1、主题：
生活的智慧和想象的魅力
2、主要内容：
（1）影射当时社会现实
①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：
《狼和小羊》、《猫和鸡》。
②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：
《赫剌克勒斯和财神》。
（2）表现劳动人民生活的经验和智慧
①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的，例如：
《农夫和蛇》。
②做好事也要看对象，以免上当受骗，例如：
《狐狸和山羊》。
③说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律，例如：
《乌龟和老鹰》。
（3）借动物形象嘲讽人类缺点
①嘲笑吹牛皮说大话的，例如：
《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》
②讽刺好逸恶劳的，例如：
《蚂蚁和蝉》。
③批评贪得无厌的，例如：
《骆驼和宙斯》。
三、艺术特色
①大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公;
②篇幅短小而寓意深刻。
先简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理;③动物寓言部分广泛采用拟人化手法，表现动物的习性。
形象刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象。
四、重要篇目
⑴《狐狸与葡萄》:
写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。
有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。
（在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。
）
⑵《狐狸和山羊》:
写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。
警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。
⑶《乌龟与老鹰》:
通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
⑷《蚊子和狮子》:
写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
⑸《农夫与冻僵的蛇》:
写农夫救了一条冻僵的蛇，而蛇却本性难改，咬死了农夫。
告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
（即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的
（6）《狼来了》：
说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
（7）《蚯蚓和狐狸》不能实现的计划，全是空话。
（8）《蚂蚁和蝉》：
讽刺好逸恶劳（凡事都要预先有准备，才能防患于未然。
）
（9）《两只口袋》：
说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
（10）《狐狸和狗》：
骗子的伎俩总会被人识破的。
（11）《驴和狼》：
面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。
（有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。
）
（12）《马和驴》：
强者帮助弱者，他们才能共存。
（13）《衔肉的狗》：
教导人们不要贪婪
（14）《龟兔赛跑》：
奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。
（15）《赫耳墨斯和雕像者》：
讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人
五、课堂训练:
请阅读下面的寓言故事，并回答问题。
乌龟和老鹰
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。
乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。
乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
这则故事选自（作品），请用简要的话概括这个故事：
，它告诉了我们一个的道理。
两只口袋
普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。
他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。
因此。
（1）请给这个寓言故事加一个结尾，写在上面的横线上。
（2）这则寓言故事出自，这个寓言故事的寓意是。
狐狸和豹
狐狸和豹争论谁美。
豹夸耀自己身上斑驳的花纹，狐狸却回答说：
“我比你美得多，我所装饰的不是身体，而是心灵。
”
这个故事告诉我们的道理是。
站在屋顶的小山羊与狼
小山羊站在屋顶上，看见狼从底下走过，便谩骂他，嘲笑他。
狼说道：
“啊，伙计，骂我的不是你，而是你所处的地势。
”
这故事说明：
蚂蚁与屎壳郎
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮
存冬季吃的食物。
屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。
蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：
“喂，
伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。
”
这是说：
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