中班美术我家有几个人doc.docx

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中班美术我家有几个人doc

中班美术：

我家有几个人

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

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我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

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3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

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三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

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目标：

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2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

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规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

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二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

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三、操作表现

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2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

2018--01

目标：

1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

准备：

1.每人一张印有小手的画面、记号笔

2.人物图片若干。

过程：

一、玩一玩：

猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家,你家有几个人？

规则：

不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人），

总结：

我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论

1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

冬冬的小家真特别，小手就像一个家。

2.猜猜冬冬家里有几人？

家里有谁？

（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。

比较人物之间的不同。

（说到出示图片：

爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。

4.教师介绍画在手指上的方法。

重点：

把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现

1.按各自对家庭成员的认识选择手指。

2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。