新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案.docx
《新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案
Unit5Doyoulikepears?
第一课时（总第28节）
教学内容:
ALet’stalk/Let’splay
教学目标:
1、能够在图片与教师的帮助下理解对话大意。
2、能够在语境中理解Doyoulike„?
Yes,Ido、/No,Idon’t、Ilike、、、的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用它们就同伴与自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3、能够朗读对话,并能进行角色表演。
4、理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子。
教学重点:
1、理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2、掌握句型Doyoulike„?
Yes,Ido、/No,Idon’t、Ilike、、、
教学难点:
在图片或动作等帮助下,在相应语境中运用Doyoulike„？
\Yes,Ido。
NoIdon’tIlike„,使用它们就同伴与自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
教具准备:
课件、水果图片。
教学过程:
导入:
（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）。
（2）复习Unit4中Let'sdo部分。
新授:
1、教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图,引入水果店买水果的话题,然后用实物或图片引出图中单词apple,pear,orange并进行教学。
Lookatsarahandhermother、Whataretheydoing?
Whatcanyousee?
orange,appleandpear、
2、对话教学
①教师让学生瞧图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。
③学生听录音模仿与跟读录音。
④教师出示一些水果的实物,实用操练句子:
Doyoulike„？
\Yes,Ido。
讨论:
全班每一列每一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其她学生瞧到）,然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？
\Yes,Ido。
、传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
小结:
1、学习了Let’stalk与Let’splay;
2、学习了新句型:
Doyoulike„？
巩固:
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子Doyoulike„？
\Yes,Ido。
拓展延伸:
让学生做Let'splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
课堂练习:
翻译单词
1、like________2、apple________3、orange________
4、banana________5、peach_______
作业布置:
1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2、将所学的水果说给家长听。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
Let'stalk
Doyoulike„?
Yes,Ido、
No,Idon’t、Whatabout„?
Ilike„verymuch、Let’shavesome„
水果单词:
pear,orange,apple
教学后记:
第二课时（总第29节）
教学内容:
ALet’slearn/Let’schant
教学目标:
1、能够听、说、认读pear,apple,orange,banana四个水果名称。
2、能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3、能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
教学重点:
1、学习认读pear,apple,orange,banana这些单词
2、句型:
Doyoulike…?
教学难点:
利用课文提供的场景与动作呈现句型交流信息。
教具准备:
课件、水果图片、VCD
教学过程:
导入:
T:
Goodmorning,class、
Ss:
Goodmorning,Molla、
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou、
新授:
1、游戏:
Guessinggame;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词apple,pear,orange,banana。
2、教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。
3、教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡与图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
4、巩固新词活动,进行单词接龙游戏。
5、教师创设情境,引出Doyoulikepears？
Yes,Ido。
并带读（教师配上表情与动作）操练句型、学生听Let'slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
6、学生进行角色扮演,替换不同的水果单词。
7、让学生一边听Let'schant的录音,一边跟读。
讨论:
1、Howtosay“水果”？
2、Howtosay“香蕉”？
小结:
学习了ALet’slearn/Let’schant部分
巩固:
做同步精炼本单元Let’slearn部分的练习
拓展延伸:
游戏:
Doitquickly!
（快速做一做）教师给学生下指令Runtothepear、,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。
课堂练习:
翻译句子
1、Doyoulikeapples?
___________________________
2、Doyoulikepears?
____________________________
作业布置:
1、听录音,仿读句子。
2、将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'slearn
pear,orange,apple,banana
图片图片
教学后记:
第三课时（总第30节）
教学内容:
Let’sspell\Listenandwrite
教学目标:
1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音、。
2、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3、能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4、能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。
教学重点:
1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音、
2、学习单词fun,run,duck,under要求学生能听,说,读,写所学字母。
3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
教学难点:
1、听音标号,能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词;
2、能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。
教具准备:
录音机、磁带、图卡与词卡、PPT
教学过程:
导入:
1.日常口语练习:
A:
Do you like„?
B:
Yes, I do、 No, I don’t、 What about„?
A:
I like…very much、
2、教师将A、 Let's learn中的图卡的背面给学生瞧,让学生猜就是哪种水果的单词、
新授:
1、教师播放listen,repeatandchant的录音,并在四线三格内板书四个单词,让学生认读。
2、引导学生联想生活中fun,run的现象,模仿duck的动作,找出under现象。
3、教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出,让学生观察区别。
4、播放read,listenandnumber的录音材料,让学生独立完成。
5、学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
讨论:
播放Listen,repeat,and chant的录音。
小结:
学习了Let’sspell\Listenandwrite两个部分。
巩固:
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
拓展延伸:
正确书写老师读的单词。
课堂练习:
连线
Apple梨子
Orange橙子
Banana香蕉
作业布置:
1、将新学的单词读给家里人听。
2、正确书写四个单词。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'sspell
funrunduckunder
教学后记:
第四课时（总第31节）
教学内容:
BLet’stalk/Let’splay
教学目标:
1、能够在图片与教师的帮助下理解对话大意。
2、能够在语境中理解Sorry,Idon’tlike„的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
3、能够朗读对话并能进行角色表演。
4、能够在转盘游戏中运用句型完成活动。
教学重点:
1、理解并掌握"CanIhave„?
""Sorry、"等语言知识,
2、在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
教学难点:
灵活运用这些句型。
教具准备:
PPT、录音机、磁带、水果的实物与图片、人物头饰
教学过程:
导入:
1、表演A部分Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
2、gameIlike„孩子在小组里说说。
新授:
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:
“Look,therearemanyfruits、”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词。
2、教师提问:
“WhatdoIlike?
Canyouguess?
”引导孩子用:
“Doyoulike„?
”进行猜测。
教师不喜欢,可以说:
“Sorry,Idon’tlike„”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
“CanIhavea/an/some„?
”教师回答:
“Sure/certainly,Hereyouare、”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
3、操练新句型小组表演、各小组展示
讨论:
请学生作小记者采访同学:
“Do you like „?
”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like „” 或“Yes, I do、”
小结:
学习了BLet’stalk/Let’splay
巩固:
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子Doyoulike„？
\Yes,Ido。
拓展延伸:
教师给每个小组一张句卡（CanIhaveapear、）,小组中通过耳
传话,每组最后一个孩子根据问句回答。
:
“Certainly,Hereyouare、”
课堂练习:
选择题
1、orange的意思就是（）
A、梨子B、橙子
2、pear的意思就是（）
A、西瓜B、梨子
作业布置:
1、听录音,仿读Let'stalk的对话。
2、与朋友们一起玩买水果的游戏。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
Let'stalk
"CanIhave„?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
教学后记:
第五课时（总第32节）
教学内容:
BLet'slearn
教学目标:
1、能够听、说、认读grapes,strawberry,watermelon四个水果名称。
2、能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3、能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
教学重点:
1、掌握认读新词:
applestrawberrygrapes;
2、学习歌谣。
教学难点:
1、掌握认读新词:
applestrawberrygrapeswatermelon
2、strawberry的读音
教具准备:
课件、水果图片、VCD
教学过程:
导入:
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜就是什么水果？
播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词。
新授:
1、教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图与词,让孩子认读。
2、教师画几个小圆,引出单词grapes。
3、以此类推引出单词banana strawberry 、
4、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
（那组最先完成,获得胜利。
）
5、展示Let’slearn部分的图,孩子之间相互提问Doyoulike„?
6、ListenandpointPointtothe„（省略号为所学水果名）7、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
8、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
（那组最先完成,获得胜利。
）
讨论:
1、Howtosay“草莓”？
2、Howtosay“葡萄”？
小结:
学习了BLet’slearn部分
巩固:
做同步精炼本单元Let’slearn部分的练习
拓展延伸:
教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
课堂练习:
翻译句子
1、Idon’tlikewatermelons、
_______________________________
2、Howaboutyou?
___________________________
作业布置:
1、听录音,仿读句子。
2、将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
BLet'slearn
Doyoulike…?
Yes,Ido、
No,Idon’t、
教学后记:
第六课时（总第33节）
教学内容:
Let’scheckLet’ssingStorytime
教学目标:
1、Let'scheck本部分的听力练习就是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Let’ssing本部分内容既巩固学生对单词的理解,又传递了苹果的价值。
3、Storytime本部分就是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事,重现了本单元的重点词汇与句型并加入了两个新词chicken与hotdog,目的就是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
教学重点:
听力练习就是考察学生对本课所学内容的掌握程度
教学难点:
Storytime的理解。
教具准备:
录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡与词卡
教学过程:
导入:
1、通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）
2、用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
新授:
1、游戏:
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。
教师说:
One,two,three!
便拿掉卡片,让学生说出就是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
（教师在说One,two,three!
时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。
）
2、Storytime,首先引入故事情节学生通过瞧图大概理解故事大意。
引导学生细读故事,通过上下文与图片的帮助习得新词:
chicken与hotdog找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip与Zoom,其她同学朗读或背诵。
3、听力练习:
Let'scheck教师让学生做Listenandtickorcross,教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果,然后播放录音,请学生说出答案。
4、Lookandtick。
让学生独立完成。
全班对答案。
5、播放Let’ssing让学生跟唱,对歌曲里的单词发音进行指导。
并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
讨论:
操练Let'slearn出现的单词
小结:
学习了Let’scheckLet’ssingStorytime三个部分。
巩固:
做同步精练上的相应习题。
拓展延伸:
分角色表演故事。
课堂练习:
翻译
1、Doyoulikemilk?
2、It’scheap!
3、Doggybag,please!
作业布置:
1、听录音,读A、B部分,边读边做动作。
。
2、预习第6单元。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'scheck
Let’ssing
Stroytime
Doyoulike……?
Ilike……
教学后记:
升级会员 