浙江暑假高三文科数学补习计划.docx

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浙江暑假高三文科数学补习计划

浙江暑假高三文科数学补习计划

篇一：

XX届高三文科数学第一轮复习计划

　　XX届高三数学理科备课组

　　第一轮复习备考计划学科：

文科数学组员：

刘整东、钟耀宝、朱江博、邱俊龙、肖洪备课组长：

刘整东

　　一、指导思想

　　认真研究教材，认真备好课，注重团结协作，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

　　二、工作目标

　　本届高三文科数学有五位老师，期中邱俊龙老师第一次上高三，所以要建立团结协作的教师和师生的关系，及时发现问题，消除矛盾，教师之间、师生之间彼此理解、信任和支持，确保新一届高考再创佳绩，完成市、县、校下达的奋斗目标。

　　三、工作要点

　　1、狠抓集体备课

　　集体备课是高三教学活动的基础环节，我们将重点做好三个三面的工作。

　　第一，备课组将牢牢抓住这一基础环节，将备课组教师取长补短、共同提高；

　　第二，切实做好选题的文章，发挥训练的最大功能。

作为毕业班教师，备课组全体老师必须大量做题，多做题才能选好题。

根据学科特点，学生的练习材料尽量不照搬现成资料，练习题须先改造，再使用，力求选题精当、符合学情。

　　第三，备课组要具有全局意识，充分利用早晚练，适当适量布置作业，控制作业量，作业不贪多占时，多在作业的有效上下功夫。

　　2、加强复习的针对性

　　高三年级各学科将临界生作为教学和复习的主体对象，根据临界生的知识水平、能力层次来设计课堂教学，不片面追求“高、难、尖”，注重夯实基础，逐步提高能力目标，进而突破重点和难点，对于基础相对薄弱的学生，各学科采取基础题过关的方法实施分层推进。

　　3、加强课堂的有效性

　　课堂是教学质量提高的生命线、主阵地，除了课堂的规范管理外，更应将主要精力放在课堂教学研究上，不断优化复习课的课堂结构，努力提高课堂效益，一是复习以知识归纳、梳理为主，辅以双基巩固训练。

在课堂教学中，正确处理好知识梳理、能力训练、试卷讲评和纠错巩固四个环节。

知识梳理以统一备课和个性化备课为手段，做到全面细致；分析学生的弱点和缺陷，有针对性地强化训练；试卷讲评做到在错误统计主原因分析的基础上进行讲评；错误率高的题目在一定的时间长度内，通过变形进行纠错巩固训练。

　　四、备课组教学措施

　　1、高三阶段，专题训练、阶段性考试很多，高三年级必须严格考试流程，重视学生心理调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，引导学生消除非智力因素失分。

每次考试后，做好两项安排：

　　1）试卷及时批改，对学生要耐心到位，对临界生更是做到面批面改；

　　2）及时认真地做好质量分析，同时，建立错题档案，并使分析结果迅速、直接地指导后面复习工作。

　　2、课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用，努力提高教学达成度。

复习突出“讲、练、评、补、纠”五结合，强化应试的有效训练。

根据新课程的要求，全体教师要切实转变教学方式，要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法。

更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划的进行阶段小结，促使学生学的主动学的活泼。

要切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性，真正做到面向全体。

因材施教。

　　3、夯实基础是取得理想成绩的保证。

随着新课程的实施，基础的内涵也随之拓展。

基础不仅包含了基础知识和技能，也包含了基本方法和学科的基本思想，这些都是学生成绩持续提高的保证。

教学过程中，教师不仅要引导学生搞清是什么，更要弄清为什么、如何运用、彼此间的联系等基本问题，要在训练学生规范的学科思维上花功夫。

高三复习，要把“夯实基础”作为复习过程以贯之的指导思想，在有效的强化训练中夯实基础，在夯实的基础上“凸显能力”，要注意高三轮次复习过程中的反复强化和层层递进，要面向中下层，复习过程中不留任何知识的空白点。

　　五、复习建议：

　　1、以教材和资料《高考备考指南》为主

　　复习时，考生要“回归”课本，重新研究一遍课本，搞懂每个考点，注意知识点的融会，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题能力和速度，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。

因此，考生必须利用好课本，夯实基础知识；教师更要注重课本的基础作用，重视知识的交汇点，培养学生逻辑思维能力。

　　2、研读《考试大纲》、《考试说明》把握复习方向

　　全体高三数学教师要进一步深入研究《考试大纲》，认真学习《考试说明》把握复习方向，给复习定位。

《考试大纲》是普通高考的纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，指导整个高考工作，也是教师备课的依据，因此，深入研究当年的《考试大纲》，制订科学的复习备考方案，规范复习内容和能力要求，避免盲目复习，有着十分重要的导向作用。

　　3、解决好课内课外关系

　　课内：

（1）例题讲解前，留给学生思考时间，最好是提前要学生预习例题，这样学生多一点思考时间；讲解中，尽可能地让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。

对题目尽量做到一题多解，一题多用。

一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。

（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。

　　课外：

除了正常每天布置适量作业外，可以提前告知下次讲解内容；另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出知识的疏漏。

　　4、测试

　　每周有晨练、晚练、周练各有一次，做到有考必改，并让学生自查：

①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。

　　四.复习参考资料

　　1、《南方新课堂》高考第一轮总复习资料。

　　2、XX年《高考备考指南》（文数）及《零距离突破》（选填题专项）。

　　五.教学参考进度

　　第一轮的复习从3月底开始，到8月底已经复习完五大内容了，本学期的教学进度如下。

　　惠东高级中学高三年文科数学备课组XX年11月19日

　　早晚练命题和周考试卷整东负责，题量控制在8题以内，自习课就做“零距离突破”，“高考备考指南”俊龙负责加印，早晚练每周负责人：

刘整东、肖洪、钟耀宝、朱江博、邱俊龙。

负责人必修6：

30前到位，并统计好人数，交到年级管委会办公室。

篇二：

XX高三文科数学第一轮复习计划

　　XX届高三数学（文科）第一轮复习计划

　　周坤杰

　　一确立一轮复习教学指导原则

　　XX年的高三第一轮复习我们确立贴纲扣本，重点掌握基础题、强化训练中档题为主，基于我校考生对于“平面解析几何及导数大题”很难应付，故不在复习重点范围之内。

　　二具体措施

　　1抓纲扣本，注重三基，夯实基础，构建知识体系

　　根据第一轮复习总体指导思想，我们确立第一轮复习的重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）的复习，以课本为主，同时借助资料，整合知识，夯实基础，把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络。

　　课本是高考试题的源头,基础知识是能力提高的根本。

高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注重通性通法,淡化特殊技巧,体现了对基本知识和基本概念的考查。

复习中我们以《金太阳学案》为蓝本，重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘课本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合。

　　本阶段的复习提倡学生“背数学”，对于基本知识点，重要题型和结论，要求学生必须记住，让学生树立“记死才能用活——死去活来”的复习观。

　　2抓反思教学，做好错题反转和错题集

　　高中毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变能力不强，所以要求星班做好错题反转和错题集，重点班中“盯人”对象必须要做好错题集。

　　3抓规范性的落实，渗透思想方法，培养数学学科能力

　　不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。

由于字体潦草、卷面杂乱无章、布局混乱、步骤不完整、因平时缺乏认真态度而计算出错等等问题在如今的高考中已经成为失分的一个很重要的方面，所以在今年的第一轮复习中，我们老师一定严格要求学生自主养成良好的学习习惯和做题习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。

课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性认识，在头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。

当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解、领悟来学习数学。

那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。

　　4实施分层教学，培优补差，优中更优

　　文科学生基础差，以学生为主体，让每一类同

学都有收获，让每一位同学都有提高。

为了让优秀学生吃饱吃好，星班老师在讲课中既要重视基础，也要适当拓展加深。

　　三、三轮复习时间安排

　　第一轮复习时间安排：

XX年5月中旬----XX年2月初第二轮复习时间安排：

XX年2月初----XX年5月初第三轮复习时间安排：

XX年5月初----XX年6月初

篇三：

XX届高三文科数学第一轮复习计划

　　XX届高三文科数学第一轮复习计划岑溪市二中高三文科数学组

　　一、教学计划与要求

　　新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。

　　第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。

在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。

在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。

同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。

　　二、具体方法措施

　　1.认真学习《考试说明》，研究高考试题,提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，复习的依据.高考试题是《考试说明》的具体体现。

只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。

并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。

2．高质量备课，

　　参考资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。

统一教案、统一课件。

3．高效率的上好每节课，

　　重视“通性、通法”的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

　　4．课外作业认真批改、讲评。

一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。

　　5．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。

　　6．结合实际，了解学生，分类指导。

　　高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。

可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。

了解学生要加强量的分析，建立档案．了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。

三.教学参考进度

　　XX年9月4日