高一政治教案《政府的职能管理与服务》一课时教学设计doc.docx
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高一政治教案《政府的职能管理与服务》一课时教学设计doc
《政府的职能:
管理与服务》(一课时)教学设计
高中思想政治必修二
【教学目标】
1、内容标准:
列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
2、知识目标:
通过教学,使学生了解政府职能,明确政府履行职责的表现。
3、能力目标:
从具体材料入手,提高学生归纳与分析能力;
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力;
能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
4、情感、态度、价值观目标:
感受我国政府是便民利民的政府,是为人民服务的政府,并以此激发学生参与政治生活的热情。
【教学重点】政府的主要职能及其表现
【教学难点】政府是便民利民的政府
【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活
【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法
【教具】教学课件及无线话筒等多媒体教具
【教学过程】
1、主持节目,导入新课教学。
《政府的职能:
管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。
所以首先,我考虑要用一种新颖的形式导入新课,引起学生的关注,调动学生积极性。
在准备公开课、收集资料时,受到电视访谈节目的启发,我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授,设置“我看政府”栏目;在形式基本确定之后,选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了。
通过与教研组其他老师的反复讨论,我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题。
2、讨论“灯会”,学习政府职能。
以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题,通过分析花灯展的组织者是谁,以及从四个方面(经济、政治、文化、公共服务)分析组织者(即:
福州市政府)为灯展所做的工作,从中看出政府的职能及发挥的作用,培养学生归纳能力;同时,引导学生在一个案例中,从不同角度去理解政府的职能,以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。
3、学生活动,展示研究成果。
以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况。
具体做法:
在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例,并将材料带进课堂进行展示和分析,这材料可以是一张照片、一段录像、一则新闻、一张报纸…学生通过自我动手,搜集资料以及课堂讲解,能够巩固对课堂内容的理解。
此环节目的在于贯彻新课改精神,让学生进行自主探究,并培养学生学会关注生活、理论联系实际的能力,加深对我国政府是便民利民的政府的体会。
4、阶段小结,明确职能范围。
通过对灯展和学生调查活动的分析之后,我让学生总结归纳出政府职能主要是体现在哪两个方面(管理与服务)。
最后设置问题——“入党应该找谁”“小区公共设施由谁提供”“法律由何部门制定并通过”,从不同事例、不同角度使学生明确“政府虽承担着重要的职能,却并不意味着政府是包办一切的。
有些事情政府办不了,也不该办。
”;从而也使学生明白公民能否正确寻求政府帮助,是公民意识、政治素养的体现。
设置这一环节,是对本课内容教授的补充说明的需要,是鼓励学生参与社会公共管理的需要。
5.评议政府,回归社会生活。
根据新课标的要求,考虑到课堂时间的分配,我设置了课后评议环节,以福州“禁摩听证会”为例,要求学生与家人朋友一起,对政府履行职能的表现进行评议。
“禁摩听证会”也是近期以来福州市民关心的热门问题,设置该评议话题,旨在体现“德育回归生活”的新课程理念。
让政治教学回归社会生活
——《政府的职能:
管理与服务》(一课时)课堂实录
背景
《政府的职能:
管理与服务》是高中必修二人教版教材第二单元第三课,以学生参与社会公共管理为主题,以感受政府和评议政府的作为为途径,引导学生了解政府的职能和性质、明确我国政府是为人民服务的,体现了“德育回归生活”的课程理念。
【主持节目,导入新课教学】
(教师在课前打出字幕:
今天我们模拟一期知识类节目.-----“我看政府”)
师:
欢迎大家今天和我一起探讨“我看政府”。
我有这么一个感觉,随着社会的发展,现在大家的生活真是越来越丰富了。
象不久前在古朴的南后街举办的花灯展就吸引了大批市民参观,当时的场面真可谓热闹非凡。
我想在座有不少同学肯定都观赏过这次的灯展。
让我们一起来回顾一下当时灯展的情景。
(师演绎课件,用多媒体播放:
”南后街灯展”视频实录,生认真观看。
)
师:
从录象中可以看出,这次的灯会办的十分成功.在欣赏之余,大家有沒想过,灯会是由谁组织的呢?
我想问问在场的观众朋友们,你们知道不知道?
(师拿话筒采访走动)
生齐答:
福州市政府……
师:
对,这次的灯会是由福州市政府负责组织的。
为了营造安全舒心的环境,使得市民能更好的赏灯,市政府这次非常用心地做了许多工作以确保灯会顺利举办,那么你们知道在灯展期间政府都做了哪些具体的工作呢?
(边问边走下讲台问生)
(生开始讨论。
)
生1:
当时好像汽车什么的是不能进入场地的,必须绕行。
生2:
现场有停车场,而且还停着消防车!
生3:
还有移动的信号车。
师:
大家说的很好,其实除了这些,政府还开设了医疗站点;还有,这次的灯展是免费入场的,赏灯不用钱;还派来了武警卫队执勤维护秩序等等。
刚才大家所谈的这些实际上都体现了政府在履行它的职能。
什么叫职能呢?
简单的来说,就是职责和功能。
政府的职能也就是政府所能发挥的作用。
我们今天要探讨的就是这个话题——政府的职能:
管理与服务。
(师打出字幕,导入新课)
【讨论“灯会”,学习政府职能】
师:
下面我想问问在座的观众:
政府组织这次灯会是出于什么目的?
生(抢答):
为了丰富广大市民的精神文化生活,增加节日气氛,满足市民的娱乐需要……
师:
事先有让大家熟悉教材,现在问问你们:
这是政府在履行什么职能?
生:
政府组织社会主义文化建设的职能。
师:
看来大家一致认同这是政府在履行文化职能。
是的,这就是政府文化建设职能的体现。
(师演绎课件)
大家都知道冰心老人吗?
我们福建籍著名的文学家。
她就曾回忆说:
“我们老家福州南后街,那条街从来都是灯市。
灯市之前,就已是‘花市灯如昼’了,灯月交辉,街上的人流彻夜不绝。
”(师打出字幕)从中可以了解到,闹花灯是我们福州自古以来就有的习俗。
在市场经济发达的今天,政府举办这样的传统文化活动有什么文化意义呢?
它展示出了三坊七巷的文化底蕴、福州的人文景观和民俗风情,有助于增强公众对民族传统文化的认同感,也有利于振兴民族的传统文化。
师:
刚才说了举办灯会的文化意义,现在我们换一个侧面来看。
刚才我们说道,这次的灯展是免费的,看上去政府好像没有赚钱,但是我们知道,元宵节時买花灯馈赠亲友是我们福州的传统习俗,可见,举办灯会有利于促进本地花灯业的自主发展。
另外,灯会的举办,也有利于推动其他产业比如福州传统小吃业、传统饮食业以及福州传统手工业的发展。
大家知不知道,三坊七巷之一的塔巷有什么著名的小吃?
生(兴奋地抢答):
鱼丸……
师:
有报道称,灯会期间,塔巷口鱼丸店的生意好得不得了!
最高记录是一天卖出了1万碗鱼丸!
(生惊讶)再比如,大家赏灯时兴致都很高,往往会顺手买几样传统手工艺品带回去做个纪念。
看来,政府搞的这个灯会,使得南后街和三坊七巷都热闹起来了,本地传统的民俗产业和相关产业也红火起来了。
这也更加坚定了市政府改造三坊七巷、发展民俗旅游业的信心。
相信这势必也将带动海峡西岸经济区的建设。
因此,从以上我们的分析来看,这是政府在履行什么职能?
生:
经济建设职能。
师:
是的。
(师演绎课件)
师:
刚才我们分析了灯展的文化和经济意义,接下来我们再来分析一下。
为什么灯展那天实行交通管制?
(走到一生面前)这位同学我想问问你,你知道吗?
能不能说说看?
生(思考后答):
是为了确保交通顺畅。
师:
为什麽要封锁人行天桥?
游客为什么要分批进入展区呢?
(走到另一生前)这位同学你来说说看?
生:
因为当时人很多,要维持公共秩序,就规定了游客必须分批进入。
师:
其实刚才我们也说了,灯展现场还设有专门的停车场和医疗卫生站,还有配备齐全的消防设施,这些都是为了保障公众的公共利益、公共安全,为了维持灯会现场的公共秩序,为了给广大市民提供一个良好有序的赏灯环境,以防一些意外事件的发生,比如拥堵踩踏、一哄而入、游客突然晕倒等等,这都是说明政府在发挥什么作用?
生(齐答):
公共服务……
师(高兴):
是的,这也就是政府在履行公共服务的职能。
(师演绎课件,打出字幕)那么大家有没注意到,灯展期间还派来了公安民警值勤?
(师用多媒体展示灯会现场民警执勤的图片)为什么要派来这些护花使者呢?
生(齐答):
为了维护治安、保障群众安全……
师:
哦,派来这些护花使者,就是防止趁乱打劫、趁乱盗窃等的犯罪现象和恐怖事件的发生,禁止携带危险物品进入,这就保障了公民人身安全和财产安全不受侵犯,所以,这就是政府在保障人民民主和维护国家长治久安方面所发挥的作用。
(生恍然大悟)
师:
从上面的例子中我们发现,政府的职能是可以从不同的角度来理解的。
我们要善于从多角度去分析问题。
【学生活动,展示研究成果】
师(过渡):
刚才我们通过对灯展的分析,看到了政府为灯展所做的努力,看到了政府所担负的四项主要职能。
但是我们光是靠嘴上说、靠翻翻书不行,要知道“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
要自己体会才最深刻。
前些天我们以“寻找身边的政府”为题搞了个调查活动,征集大家找寻的资料。
今天请大家把寻找的资料拿来参与我们的讨论。
要发言的各位注意,请遵照这么一个思路:
是什么-为什么-怎么样;也就是说先讲述政府为民办实事的案例,然后谈谈为什么政府要这么做,这是政府什么职能的表现,最后可以对政府这么做的效果做些简短的评议。
(师用多媒体字幕打出:
“寻找身边的职能政府——你了解政府吗?
”)
那么,谁来打头炮呢?
(师环视课堂,生1主动上台演讲)很好,大家掌声鼓励!
(生鼓掌)
生1(播放所拍摄的DV资料:
格致校园+协和医院+省图书馆+省体育馆+省科技馆):
大家现在看到的是我们美丽的校园。
我们每天都在教室里上课,在实验室里做试验,在篮球场上打篮球,这些大家应该感到很亲切吧;(台下生兴奋)
这里是我们学校旁边的协和医院,这一栋栋门诊大楼和住院部大楼都为我们看病就医提供了方便;
接下来我们看到的是省图,一些同学应该去过吧,我们可以在那里借到想看的书,还可以安静地自习;
再来这是……(台下生抢答:
“省体”……),是的,这是省体育中心,我们每年就是在那儿开运动会的,还有游泳馆、网球馆等;
最后这是五一广场旁边的省科技馆。
有同学放学就会经过那里吧,我曾经去参观过里面的科技展,可好玩了。
以上我认为是政府在大力发展科教文卫事业,是履行文化职能的体现。
那么我就说这些吧。
(生鼓掌)
师(点评):
刚才这位同学主要是从发展科教文卫事业、提高人民文化素质和身体素质方面来说明政府的文化职能。
确实,我们的政府也是投入了巨资,对科教文卫事业非常重视。
但是同时我们也要看到,我们明亮的教室、气派的大楼、安静的读者自修室等,这些都是政府提供的公共设施,都为公众带来了便利,所以从这个方面也能说明政府在提供公共服务的职能。
下面我们欢迎其他同学上台吧。
(生2在掌声中上台)
生2:
我来说说房价问题吧!
我相信很多福州人都在为买房的问题发愁。
是啊,要买房的人那么多,而房子的价格又总是居高不下,这就不只是一个经济现象,而成为了重要的民生问题。
而我们也欣喜地看到:
中央及时地采取了一系列宏观调控措施:
比如加强土地调控,严肃查处违法违规用地行为;比如加强货币信贷管理,两次上调人民币贷款基准利率;还加强了财政、税收对经济运行的调节等。
这就是经济建设职能的体现。
师(点评):
这位同学分析的相当的好!
他所说的这个“房价”问题确实也是个焦点问题。
他材料中所说的“严格土地审批”“开设绿色通道”等举措都是说明政府在实行市场的监管;而“上调贷款利率”(其实存款利率也有上调)这些则是政府在对经济进行的调节。
那么市场监管、经济调节、公共服务、社会管理这些都是