数学龙盛二年级命题doc.docx
《数学龙盛二年级命题doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学龙盛二年级命题doc.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
数学龙盛二年级命题doc
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测试
二年级数学
成都市龙盛小学校命题教师：
李志学何昌贵
题号
一
二
三
四
五
六
全卷总分
得分
说明：
全卷总分100分，考试时间60分钟。
1、口算。
36÷4=45÷5=9÷1=5×4=7×6=6×3=
52+35=24÷6=45÷9=54÷9=72÷8=32-8=
7×8=8÷8=32÷4=18÷6=3×4=54-5=
8×4＋8＝9×3－8＝97-23-36=30÷6+7=
5×6+5=7×8-7=
2、填空。
1、3×4=（ ），读作（ ）．表示：
（）
2、写出乘法算式，计算出结果：
5个2相加：
______________
3、被除数是42，除数是7，商是（ ）．
4、把口诀补充完整．
（ ）二得二 六（ ）四十八四（ ）二十八 八九（ ）
5、看图列式计算
加法算式：
乘法算式：
除法算式：
6、写出相应的算式，并计算出结果。
6乘3写作（）
16是4的几倍？
（）
把12平均分成3份，每份是多少？
（）
7、6、12、18、（）、（）。
19、16、13、（）、（）。
8、在括号里填数。
（）÷6=772÷（）=8（）×（）=247=（）÷（）（）×9=72（）÷（）=3
（）÷4=46÷（）=1
9、从“3、7、8、21”中选出三个数，写2个乘法算式和2个除法算式。
_____________________________________________________________________
10、我是小小理财家
（）元（）角
（）元（）角
3、竖式计算
26+14+37=92-23-47=
四、画一条长5cm长的线段。
五、解决问题。
（21分）
1、2、
是的几倍？
需要几天看完？
□○□＝□□○□＝□（天）
3、
□○□＝□（个）
4、.
一个星期看多少页？
□○□＝□（页）
答：
一个星期看（）页。
5、妈妈有20元，想买6双袜子，她带的钱够吗？
6、租车。
小轿车面包车
（1）面包车限乘人数是小轿车的几倍？
（2）学校要组织24名优秀少先队员参加冬令营。
你认为可以怎样租车？
7、
24元4元6元
（1）买4个
多少钱？
（2）
的价钱是
的几倍？
一、命题思路及特点
指导思想：
按成华区教育局小学学生学业水平阶段诊断试题命制比赛的要求，促进深入理解课程标准、深入解读和掌握教材，进一步提高课程开发力和执行力，不断强化教师关注学生、了解学情的意识，从而编写此套试卷。
整套试题编力求体现：
促进学生全面发展。
在这个基础上，共分四个学习目标发展领域1、知识与技能2、数学思考3、解决问题4、情感、态度与价值观。
围绕这四个方面来促进学生的全面发展。
在这种理念的指导之下，按照课程标准中提到的四个学习领域（1、数学与代数；2空间与图形；3、统计与概率；4、实践与综合应用）为学生创设检测试题，习得有价值的数学。
（一）难易度：
基础题80%；综合题15%；拓展题5%以下。
预估计基础题约为97%以上的学生能够解答；综合题约为90%以上的学生能够解答；拓展题约为80%以上的学生能够解答。
（二）命题特点
1.立足基础，突出“实践性”
学生对于基础知识、基本技能的理解和掌握情况如何，过去、现在以至今后依然应当作为测查评价的重要内容。
本套试卷注重在运用中考查学生对基础知识的理解和掌握，不助长死记硬背、机械训练。
对学生数学基础知识的考察主要以填空、计算等较传统的题型进行，权重均达到60%以上。
在题目的表述上力求尊重学生学情、遵循教材、简明易懂又创意新颖，加强认知与实践的结合。
2.力求新意，突出“思考性”
新课程强调学生评价要向多元化发展，要重视评价的激励与改进功能。
本套试卷在命题时对知识点的呈现方式上做了一些思考和尝试：
力求体现书本知识与现实世界的联系。
同时，关注学生的日常生活。
让学生感到数学知识不再是冰冷的、一成不变的，而是有趣的、充满活力的、实用的。
（三）、教材内容、及学情简析
本册教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几何”领域有两个单元，分别安排的是图形的变化、测量。
除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。
1．数与代数
第一单元“加与减”。
在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2—5的乘法口诀”，第八单元“6—9的乘法口诀”。
在这两个单的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。
学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。
在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
2．图形与几何
第四单元“图形的变化”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动，初步发展空间概念。
第六单元“测量”。
通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
3．综合与实践：
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。
（3）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。
（4）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
二年级数学下期期末供题考试命题双向细目表
编制：
何昌贵、李志学2015年12月
题型
题号
分
值
数与代数
空间与图形
课程内容
能力要求
难易程度
（%）
数的认识
数的运算
常见的量
探索规律
图形的认识
测量
图形与变换
图形的位置
了解
理解
掌握
运用
直接写出得数
一
24
√
√
加与减，乘与除
√
85
填空
二1
3
√
乘法口诀
√
√
80
二2
1
√
乘法口诀
√
√
90
二3
1
√
数的构成
√
√
90
二4
4
√
除法
√
95
二5
3
√
√
乘法口诀
√
√
85
二6
3
√
√
乘法、除法
√
√
90
二7
4
√
乘法、除法
√
85
二8
8
√
√
乘法、除法
√
90
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二9
4
√
乘法、除法
√
90
二10
4
√
购物
√
90
竖式计算
三
6
√
加与减
√
85
画一画
四
3
√
测量
√
85
解决问题
五
36
√
√
乘与除，分一分
√
√
95
二年级题型及评分标准
大题号
题型
小题号
小题分
大题分数
评分标准
1
口算
24道
24
每小题1分
2
填空
1
3
33
每空1分
2
1
每空1分
3
1
每空1分
4
4
每空1分
5
3
每空1分
6
3
每空1分
7
4
每空1分
8
8
每空1分
9
4
每空1分
10
2
每空1分
3
竖式计算
6
6
每题3分
4
画一画
3
3
画出即得3分
5
解决问题
36
每个问4分
总分
100
注：
全卷单位答语不计分
成都市龙盛小学二年级组：
何昌贵 李志学
2015．12
升级会员 