初中生物实验步骤及要点全览.docx

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初中生物实验步骤及要点全览

实验一：

探究影响鼠妇分布的环境因素

探究问题：

影响鼠妇分布的环境因素是什么？

探究假设：

影响鼠妇分布的环境因素可能是湿度、光和温度

实验步骤：

1）湿度的影响：

在一个纸盒中一半放干土，一半放湿土，然后在两边分别放入鼠妇各5只，一段时间后观察并记录结果。

2）光的影响：

在一个纸盒中一半光照，一半用黑纸板遮住，然后在两边分别放入鼠妇各5只，一段时间后观察并记录结果。

3）温度的影响：

在一个纸盒中一半放入湿土，一半放入冰湿土，然后在两边分别放入鼠妇各5只，一段时间后观察并记录结果。

探究结论：

影响鼠妇分布的环境因素是湿度、光和温度

实验二：

探究蚯蚓在什么样的表面爬的快

探究问题：

蚯蚓在什么样的表面爬的快？

探究假设：

蚯蚓可能在硬纸板上爬的快

实验步骤：

并排摆放一个硬纸板和一块玻璃板，并画上一条起跑线，然后在硬纸板和玻璃板上各放一条蚯蚓，把他们放在同一起跑线上，看看谁爬的快

探究结论：

蚯蚓在硬纸板上爬的快

实验三：

探究草履虫对刺激的反应

探究问题：

草履虫对外界刺激会不会产生反应？

探究假设：

草履虫对外界刺激会产生反应

实验步骤：

在一个载玻片上，两端各滴一滴草履虫培养液，然后用玻璃棒在两个培养液间划一下，使得两个培养液连接起来，然后在左侧的培养液中加入少许实验，另外一滴不加，放入显微镜下，观察草履虫的运动。

探究结论：

草履虫对外界刺激会产生趋利避害的反应

实验四：

探究种子萌发的外界条件

探究问题：

影响种子萌发的外界条件是什么？

探究假设：

影响种子萌发的外界条件是水

实验步骤：

取两个培养皿，一个培养皿中放入干燥的土壤，一个培养皿中放入湿润的土壤，在两个培养皿中放入等量的大小相同良好的种子若干个，将两个培养皿放在相同的环境中培养一段时间，计算种子的发芽率

探究结论：

影响种子萌发的外界条件是水

实验五：

探究根的生长部位

探究问题：

根的生长部位是什么？

探究假设：

根的生长部位是分生区和伸长区

实验步骤：

取一株幼根长约2厘米的红豆幼苗，给幼根的各个部位做上记号，册来那个长度并记录，放在适宜条件下培养2天后，再测量各个部位的长度并记录

探究结论：

根的生长部位是分生区和伸长区

实验六：

外界溶液浓度影响根细胞的吸水★

步骤：

1、取两只烧杯，一只装有质量分数为10%的食盐水，另一只装自来水。

2、将一株幼苗的根插入盛有质量分数为10%的食盐水的烧杯中，放置于光下，一段时间后，观察茎和叶会出现什么现象（萎蔫）。

3、将上面的幼苗迅速放入盛有自来水的烧杯中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象（恢复挺拔）。

实验七：

含氮的无机盐对植物生长的影响

步骤：

1、小组栽培两株番茄幼苗：

将洗净的小石子装入两只可乐瓶中，各栽入一株同样大小的番茄幼苗。

2、一株只浇自来水，另一株除了浇自来水外，还施加适量的含氮的无机盐。

3、一段时间后，观察两株幼苗的大小和颜色

实验八：

茎的疏导功能

步骤：

1、在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中，插入一根带有几片叶的木本植物的枝条，放在温暖的阳光下。

2、当叶脉有点发红时，分别将枝条横切和纵切，使用放大镜观察切面。

3、通过茎横切观察只有木质部被染上了红色，通过茎的纵切观察发现许多红色线条纵行排列在木质部内，是导管。

实验九：

绿色光合作用的发现

1）范.海尔蒙特的实验：

称量一颗柳树幼苗2.5kg和一堆土壤100kg，将这颗柳树幼苗放入这块土壤中，放入花盆里培养5年，重新测量幼苗82.5kg，土壤99.9kg。

2）普利斯特莱的实验：

蜡烛和植物放在一起用玻璃罩罩起来，蜡烛不熄灭；老鼠和植物放在一起用玻璃罩罩起来，老鼠不死亡；植物单独放在玻璃罩内，植物死亡；蜡烛放在玻璃罩内，蜡烛熄灭；老鼠单独放在玻璃罩内，老鼠死亡。

3）只有在光下绿色植物才进行光合作用

实验十：

绿叶在光下制造淀粉★

步骤：

1、把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

（让叶片内的有机物耗尽）2、把上述经过暗处理的天竺葵上的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来，放在阳光下照射30min。

3、摘下叶片，去掉黑纸片，观察叶片的颜色有没有变化？

把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯里，水浴加热，观察叶片的颜色变化（叶片变为黄白色）。

4、用自来水冲洗叶片，再向叶片上滴加碘液。

5、稍停片刻，用自来水冲洗掉碘液，观察叶片的颜色变化。

（为遮光部分变蓝，遮光部分为黄褐色）

实验十一：

绿叶在光下产生氧气★

步骤：

1、取金鱼藻或黑藻放在盛有自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。

漏斗上再反扣一支装满自来水的试管。

2、将这一装置移到阳光下。

不久，金鱼藻就不断释放出小气泡。

3、待试管内液面下降到比烧杯液面低时，慢慢移出试管，用拇指按压住试管口，翻转试管，使试管口向上。

4、松开拇指，把带火星的木条迅速地插入试管内，观察发生的现象。

（木条燃烧）

实验十二：

绿叶在光下吸收二氧化碳★

步骤：

1、取金鱼藻或黑藻放在盛有碳酸氢钠的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。

漏斗上再反扣一支装满自来水的试管。

制作同样的装置，但把碳酸氢钠换成等量的水2、将这两个装置移到阳光下。

3、观察两个装置中试管出现的变化（装有碳酸氢钠收集的氧气多）

实验十三：

植物呼吸作用产生二氧化碳★

步骤：

1、将新鲜的和烫过的蔬菜各100g分别装入两个不漏气的很色塑料带中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管，不加标记。

2、每组取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化，推测袋中的蔬菜时新鲜的还是烫过的。

3、打开熟料带验证自己的判断（石灰水变浑浊的是新鲜的蔬菜）

实验十四：

绿色植物的蒸腾作用

步骤：

1、用透明的塑料袋将植物罩起来，再用线在茎的基部扎紧。

2、大约15min后，塑料袋的壁上会出现什么现象？

（产生许多小水珠）

其他实验：

显微镜的使用★、临时玻片的制作★、洋葱鳞片叶表皮细胞的结构★、人的口腔上皮细胞的结构、叶片结构的观察★、叶片的结构（制作临时玻片标本）、绿叶细胞的叶绿体的观察（制作临时玻片标本）★

七年级下

实验一：

骨的成分与骨的特性之间的关系★

步骤：

1）骨的煅烧：

用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上持续煅烧，直至骨变成灰白色，观察在煅烧过程中骨的颜色变化。

用镊子轻轻敲打煅烧后的骨，看看有什么结果（有灰烬落下）。

2）骨的脱钙：

将一根较大的鱼肋骨浸入盛有质量分数为10%的盐酸的试管中，观察骨的周围是否有气泡产生（有气泡产生）。

大约15分钟后，用镊子取出肋骨并用清水漂洗，看看鱼肋骨是否变软了（变软了）。

再试试，骨是否软的可以打结（可以打结）。

实验二：

食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪★

步骤：

1）取一勺面粉，加清水和成面团，用一块叠成双层的纱布包住面团，将用纱布包着面团放入盛有清水的烧杯中，用手轻轻地揉挤，观察清水发生的变化（变浑浊）。

2）把用纱布包着的面团放在另一只盛有清水的烧杯中继续揉挤，等到不再有白色物质从纱布里渗出来时，取出纱布团并打开，可以看到眼来的面团变成了黄白色的胶状物质。

这是什么物质（蛋白质）。

3）在揉挤的过程中，从纱布包内清水中渗出许多白色物质，这种白色物质是淀粉吗？

设计实验验证（在白色物质上加碘酒，变蓝则为淀粉）。

4）取烘干的花生、小麦种子各一粒，用单面刀纵向切开，分别将种子的切面放在白纸的不同位置上，用镊子的柄部或大拇指挤压。

移开种子，观察白纸上出现的现象（在白纸上留有印记）。

比较两种种子被挤压后在白纸上留下的印记（花生的印记多）。

这说明了什么？

（花生中的脂肪多）

实验三：

食物中含有无机盐★

步骤：

1）用解剖针的尖端挑起1粒干的小麦种子或其他植物的种子，放在酒精灯上燃烧。

2）观察种子在酒精灯上燃烧前后发生的变化。

（燃烧消失的是有机物，变成了二氧化碳和水，剩下的灰烬是无机盐）

实验四：

探究口腔内的化学性消化★

探究问题：

淀粉在口腔内发生化学性消化吗？

探究假设：

淀粉在口腔内发生化学性消化

实验步骤：

1）制备淀粉浆糊：

取1g干淀粉加清水100mL，煮沸。

在浆糊中加1g盐。

2）取唾液取约2-5mL唾液。

3）混合：

取2支试管分别注人浆糊2mL。

分别编号为A，B。

A试管加清水2mL；B试管加唾液2mL振荡2支试管使液体充分混合。

4）恒温加热：

将2支试管放人盛有37℃水的烧杯，恒温加热10min后，同时取出2支试管冷却。

5）加碘液：

分别向2支试管滴2滴碘液观察。

探究结论：

淀粉在口腔内发生化学性消化（A试管变蓝，B试管不变蓝）

实验五：

模拟“血型鉴定”

步骤：

1）模拟配制的“A型血”（0.02mol/LPb（NO3）2，硝酸铅），“B型血”（0.02mol/LBaCl2，氯化钡，“O型血”（蒸馏水），“AB型血”（上述“A型血”和“B型血”等量混合）和“A型血清”（0.02mol/L AgNO3，硝酸银），“B型血清”（0.02mol/LNaI，碘化钠）；2）将配制好的4种“血液”分别标上“赵”“钱”“孙”“李”，表示分别取自4位车祸伤员，他们急需输血。

3）将赵的血分别和A型血清、B型血清结合，如果与A型血清结合不发生沉淀，与B型血清发生沉淀，则为A型血。

同理验证其余三人的血型（A型血清结合发生沉淀，与B型血清不发生沉淀，则为B型血；均发生沉淀，则为AB型血；均不发生沉淀，则为O型血）。

4）确定血型后，说出如何让给他们输血

实验六：

观察心脏结构★

步骤：

1）把心脏放在解剖盘中，用手捏心室的两侧壁，心壁较厚的为左半部分，是左心室；心壁较薄的一侧为右半部分，为右心室。

2）识别与心脏相连的主动脉，肺动脉，上下静脉和肺静脉。

3）剪开心室的壁和心房的壁，观察心脏的内部结构。

心脏有几个腔？

每个腔是否相通？

每个腔分别与哪些血管相连接？

（四个腔，同侧的心房心室相通，左右之间相互隔开；左心室连主动脉，右心室连肺动脉，左心房连肺静脉，右心房连上下腔静脉）。

4）观察心房和心室之间以及心室和动脉之间的瓣膜

实验七：

观察鱼尾鳍的血液流动★

步骤：

1）用湿纱布包裹小鱼，只露出尾部，不要伤害小鱼。

2）把小鱼放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。

3）将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管和血液在血管内的流动情况（血流速度较快的血管的血管壁厚且有弹性，血色鲜明，是动脉血；血流速度较慢的血管的血管壁较薄，血色较暗，是静脉血；红细胞只能呈单行通过的是毛细血管）。

实验八：

测量肺活量

步骤：

1）取容积为4000-5000mL的长条状孰料带，根据圆柱体体积的计算公式，计算塑料袋体积。

用笔在塑料带的袋壁上做记号，标出体积数2）用酒精消毒吸管。

先吸气，再向塑料袋中呼气，直到不能再呼出气体为止。

测量三次，其中最大值为肺活量

实验九：

探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化

探究问题：

人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？

探究假设：

人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化（呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多）

实验步骤：

1）将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。

2）用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。

3）将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。

（1号比2号浑浊）

探究结论：

呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多

实验十：

观察肾的结构★

步骤：

1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先观察肾的外形和颜色（外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔软），问一问气味。

2）用户解剖针将肾纵切，观察内部结构。

3）用显微镜观察肾单位的玻片标本。

认识肾单位。

实验十一：

甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

步骤：

1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。

两组均放入2000ml河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。

2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对照，乙组不加甲状腺激素，其他培养条件相同。

每两天换1000ml水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下

后肢长出的平均时间/d

前肢长出的平均时间/d

尾脱落的平均时间/d

尾脱落时的