六年级作文课堂.docx

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六年级作文课堂

六年级作文课堂

各位读友大家好！

你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！

若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！

若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

作文一：

有趣的课堂每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。

当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。

我就从其中找到了课堂的见闻。

让我们一起来体验其中的乐趣吧！

“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。

他一进教室就说让我们带来的材料：

小灯泡、导线、电池、指南针做实验。

我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。

老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋转。

我们惊奇的说：

“哇，好神奇！

”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。

然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。

只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。

我们异口同声地说：

“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！

”我们从新做了一遍。

“成功了，成功了！

”我们高兴地大叫。

随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。

在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。

让我们感到有趣。

科学让我慢慢地喜欢上了。

因为它的有趣。

也增长了我们不知道的见闻！

作文二：

人生的课堂我现在是六年级学生了，也是要即将要离开母校了。

这短短的六年里，我从无知到懂事，都是由母校培育的。

小学是人生的第一个转折点。

我们也要踏入初中的阶段，我忘不了曾经教育我的老师，也忘不了和我一起共度小学阶段的同学。

课堂指在教室里，老师给我们上课，让我们学到知识，懂得道理。

社会上到处是“课堂”，我就经历了这样一次的“课堂”教育。

有一次，妈妈带我到公园里去玩。

刚玩了一会儿，我就满头大汗了。

妈妈给我买了一根冷饮，我撕下包装纸望地下一扔。

没走几步，看见不远处，有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。

可她个子太矮了，包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。

小女孩蹲下身子，又捡起包装盒往垃圾桶口送，但还是掉下来了。

我想这下小女孩肯定会跑掉的。

没想到，小女孩大叫起来：

“妈妈，快来帮帮我！

”只见一个阿姨走过来问：

“怎么啦？

”“妈妈，我要把垃圾扔进去，你帮帮我吧！

”阿姨抱起小女孩，终于把牛奶盒扔进去了。

看到这里，我脸红了，想起了前几天发生的一件事。

那天早上，妈妈让我到垃圾。

我提着垃圾袋来到楼下，远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。

只听见“啪”的一声，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。

我一看四下没人，就逃走了。

想想自己做的事情，再看看小女孩的行为，我的脸一阵阵的发烫：

小女孩比我小多了，但她却知道保护环境，不乱扔垃圾，我真该好好向她学习。

想到这儿，我赶紧回去捡起冷饮纸，认真地把它扔进垃圾桶。

公园是教室，小女孩是老师，让我知道保护环境卫生人人有责。

作文三：

这也是课堂如今生活处处都可以是课堂，假若你不这么认为，那么就请你仔细观察吧，相信你最后也很认同我的观点。

最近这几天，我就亲身体现过……那是一个晴空万里、阳光明媚的早晨，我正在公交车站等车，过了一会儿，车子到站了，一大群人像山洪般一涌而入到车厢内，星期天的早晚高峰期的公交车简直是让人不能忍耐。

令人烦躁。

我随着人群被挤了上去，心里闷闷的想：

车上肯定没有座位了。

忽然，我发现靠近后门处有一个空位，此时的心情很是惊喜，一看没有人注意那个位置，如离弦般的利箭一样，跑到那个空位上，一屁股坐下去，此刻心情真是惬意至极。

坐下之后，我环视车厢内，有的人双手拉吊环，宛如一位体操运动员，有的人低着头在玩手机，那姿势正如一只“丧家之犬”；有的人在打瞌睡，像一只永远都睡不醒的树懒。

正当我享受着有座位的好处时，却上来了一个颠颠巍巍的老人，在老人那饱经风霜的脸上刻着几道深深的皱纹。

老人站在靠门的地方，紧紧地抓住扶手，可还是在公交车的颠簸中左右摇晃，老人那纤弱的身躯仿佛马上就要倒下了。

我的眼神变得暗淡，内心正犹豫不决，心想：

我到底该不该让座呢？

正当我还在犹豫的时候，一个打扮时髦的姐姐站了起来，给老人让座了。

见此，我的头低得不能再低，而脸色则因为羞愧胀得通红。

我心里万分的后悔，就因为那一瞬间的犹豫，从此我变成了一个没有爱心的人，我突然明白了一个道理：

爱心，绝不能犹豫！

原来这也是课堂……作文四：

美丽课堂课堂，一个圣洁的地方，我们在那留下了奋斗的汗水；我们在那留下了成长的喜悦；我们在那留下了……记得那是一次美术欣赏课，大家都用美术书遮住自己那双昏昏欲睡的双眼，可能是为了打破这沉闷的气氛，美术老师竟然把我叫起，让我回答问题。

面对着眼前，凡高画的《向日葵》，我顿时觉得陌生无比，大脑一片空白。

我的脸颊发烫恨不得钻进课桌里。

站在教室里，我顿时觉得我就像一个孤独的落水者。

无奈的我只好重复着着美术书的一角，仿佛这样就可以慢慢抚平我当时内心的不安。

老师走到我面前，抬头望着那幅画——十二朵向日葵姿态各异，十分生动。

半晌，我终于挤出了一句话：

“这这……幅画……凡高画的很美，很生动，让人生临其境。

”“嗯，好，坐下吧。

”老师示意我坐下，继续说道：

“凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

梵高认为黄色代表太阳的颜色，阳光又象征爱情，因此具有特殊意义。

他以《向日葵》中的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵……。

”窗外的天空又恢复了充满生机的美丽的景色。

星期六，我兴冲冲的去图书馆买了《向日葵》的临摹画，将它挂在了我的房间里。

夜间，点点星光洒在窗纱上，随着清风透了进来，我的心中一抹星光划过心底……课堂之所以是美丽的，正是因为他的圣洁，而真正的课堂不仅仅限于教室之中，更在广阔的自然当中。

作文五：

精彩的课堂总喜欢把记忆锁进脑海那个大箱子里，厚重的锁头泛出斑斑锈迹，不曾想到打开它，只认为一切事情都会在潜意识里被融解，回忆那似水流年般星星点点的往事，总有一些精彩的事在我脑海浮现。

“加油，加油”，一阵阵鼓励与加油声从五条路小学的操场上传出，仔细一看，原来是六

（2）班的同学正在体育课上举行拔河比赛。

裁判宣布比赛规则：

一条长绳子正中间系一条红领巾，哪一方先把红领巾拉到自己方的红线区域内，哪一方就取胜。

于是，我们在老师的协助下分成两队，我被分到了“天鹰队”，而我们的对手“猛虎队”的队员们个个都是精神抖擞、身强力壮、英姿飒爽。

想到这里，我看了看我的队友们，不得不为“天鹰”们的胜败捏了一把冷汗。

伴随着一声清脆的哨声，拔河比赛开始了，双方队员握紧绳子，一个个脚跟蹬地，身体后仰，拼命向自己的一方拉拽绳子。

我用手在绳子上缠了一圈，两手用力拉绳，使出浑身力数，我身后的队友们一个个都杀红了眼，有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在较劲。

看！

我们的“大力王”李天屹同学双手紧拉绳子，眉头紧皱，眼睛瞪得比灯泡还要大！

他张着嘴，暗暗给自己鼓劲。

是的，无须谁来提醒，这时候的我们齐心协力，是有劲一块使的联盟军，有汗一起流的亲密战友！

一旁的拉拉队发出震耳欲聋的加油声：

“天鹰队，加油！

天鹰队，必胜！

”这喊声可以说是惊天地，泣鬼神，好象要把万里晴空震碎！

听到了拉拉队的加油声后，我拉得更用力了，感到我内心深处有一种奇特的超能量，让我热血澎湃！

这时向红领巾望去，它好象一点也不理睬我们两个队，自己在那里摇头晃脑，左顾右盼，不偏向于任何一方。

再看对方“猛虎队”的队员，他们个个也都是面目狰狞，身体后倾。

但是。

我们是不惧怕对手的，在一片加油声中，我们暗暗在心底彼此鼓励，互相激励。

“天鹰”牢牢抓住手中的猎物，用他们钢铁般的脚爪，紧紧钩住大地，然后将猎物向后拖！

此时，震耳欲聋的加油声再次传入我的耳朵，我想什么也不管了，拼了！

我大喊一声，猛地往后拉，只见红领巾慢慢地向我方移动，大家都用尽自己最后的一丝力气，目标离我们近了！

3米，2米。

此时我们已经精疲力竭，红领巾也飘飘忽忽地来到了我们身边。

比赛结束的哨声响了，“我们胜了！

”巨大的惯性使我们像多米诺骨牌一样倒下，但我们依然十分兴奋，“天鹰队”队员们全部齐刷刷地躺在自己的领地上幸福地喘息着，我们的笑声传遍操场，传遍校园，传遍苍穹。

这次精彩的体育课，使我经久难忘！

心底仿佛又响起那首歌：

“一根筷子哟，轻轻被折断，十根筷子哟，牢牢抱成团。

”倘若不是我们这些“天鹰”齐心协力，又怎能捕获那迷人的“猎物”呢？

各位读友大家好！

你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！

若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！

若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！