山脊阅读答案.docx
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山脊阅读答案
山脊阅读答案
【篇一:
2015-1高一期末复习题-答案-阅读】
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(一)阅读下面课文中的文字,完成后面的题目。
《我的空中楼阁》
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。
小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容。
山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。
小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?
那是树!
山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的,树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞,树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜,在于活力,在于精神!
有了这许多树,小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧;而小屋别致出色,乃是由于满山皆树,为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋的上面,美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度,近看改为远观,小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面。
这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树,那些树把小屋遮掩了,只在树与树之间露出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝,那是墙;一片白,那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。
本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!
小屋之小,是受了土地的限制。
论“领土”,只有有限的一点。
在有限的土地上,房屋比土地小,花园比房屋小,花园中的路又比花园小,这条小路是我袖珍型的花园的大道。
和“领土”相对的是“领空”,论“领空”,却又是无限的,足以举目千里,足以俯仰天地,左顾有山外青山,右盼有绿野阡陌。
适于心灵散
步,眼睛旅行,也就是古人说的游目骋怀。
这个无限的“领空”,是我开放性的院子。
有形的围墙围住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。
天地相连的那一道弧线,是另一重无形的围墙,也围住一些花,那些花有朵状有片状,有红,有白,有绚烂,也有飘落。
也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药,我们叫它云或霞。
空气在山上特别清新,清新的空气使我觉得呼吸的都是香!
光线以明亮为好,小屋的光线是明亮的,因为屋虽小,窗很多。
例外的只有破晓或入暮,那时山上只有一片微光,一片柔静,一片宁谧。
小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些。
山是不动的,那是光线加强了,是早晨来到了山中。
当花瓣微微收拢。
那就是夜晚来临了。
小屋的光线既富于科学的时间性,也富于浪漫的文学性。
山上的环境是独立的,安静的。
身在小屋享受着人间清福,享受着充足睡眠,以及一天一个美梦。
出入的交通要道,是一条类似苏花公路的山路,一边傍山,一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。
山路和山坡不便于行车,然而便于我行走。
我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终点。
往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢?
我只觉得出外时身轻如飞,山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情,一跳一跳就跳过了那些山坡。
我替山坡起了个名字,叫幸福的阶梯,山路被我唤做空中走廊!
我把一切应用的东西当做艺术,我生活中的第一件艺术品——就是小屋。
白天它是清晰的夜晚它是朦胧的。
每个夜幕深重的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。
山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。
小屋迷于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!
这座空中楼阁占了地利之便,可以省去许多室内设计和其他的装饰。
虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳。
无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
1.下列句中横线上,依次应填入的一组词是(c)
①小屋的出现,________了山的寂寞。
②每个晚上,山下亮起________的万家灯火,山上闪出________的灯光。
③例外的只有破晓或入暮,那时山上只有一片微光,一片________,一片宁谧。
a.打破闪烁疏落安静b.点破闪烁稀疏安静
c.点破灿烂疏落柔静d.打破灿烂稀疏柔静
2.对下列各句的修辞方法判断正确的一项是(d)
①山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
②什么点缀小屋呢?
那是树。
③这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。
④门外有幅巨画——名叫自然。
a.明喻反问拟人明喻b.明喻拟人设问明喻c.暗喻反问拟人明喻d.明喻设问拟人暗喻
3、为了写小屋的美,作者选取了小屋周围的哪些景物呢?
有绿树、花园、围墙、交通。
4、第8段中,作者的观察点是什么?
写出了小屋的什么特点?
作者的观察点是站在山脚下远观,小屋的特点是活泼轻灵而自由。
5、文中描写了小屋的“领土”和“领空”,“有形的围墙”和“无形的围墙”,这些景物描写蕴含着作者怎样的思想感情?
抒发了作者对心爱的小屋、对大自然的热爱,表达了为自己的自由生活和独立人格而感到骄傲的情感。
6.下列选项中对“小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些”这句话理解有误的一项是:
(c)
a文章先把群山环抱小屋比作一个花蕊。
由“破晓”而“早晨”,光线逐渐加强,小屋形态逐渐明晰,群山则仿佛逐渐后退,这就像花蕊慢慢绽开似的。
b这个比喻很恰当,它十分传神地写出了静态景物因光线变化给人造成的动态感觉。
c作者将小屋比做花蕊,形象地写出小屋在破晓或入暮时的柔静和宁谧。
d这个优美的比喻不仅写出了视觉的变化,还刻画出了观察者细微的心理变化。
7.下列选项中对“我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终
点。
往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢?
”这句话理解有误的一项是:
(a)
a用对偶和设问的手法,表现了作者对幸福生活的追求和向往。
b出外时,是满怀希望,去开始新的一天生活,所以说“小屋”是“快乐的起点”。
c归来时,满载成功的收获,所以说“小屋”是“幸福的终点”。
d这里的“山路”已是一种象征,是作者理想中的“生活之路”,“幸福之路”的象征,所以说在这山路上往返,是“往返于快乐于幸福之间”。
8.作者将小屋称为“我的空中楼阁”,下面说法正确的是:
(b)
a小屋建于山上,出入只有一条山路,即空中走廊,就犹如建于空中的楼阁。
b“空中楼阁”一语双关,既指居所,又指理想中“独立”、“安静”的生活环境。
c小屋在树的遮掩之下,凌空而起,若隐若现。
d小屋玲珑地建于山脊一个柔和的角度,犹如建于空中的楼阁。
9.对“无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然”这句话理解不正确的一项是:
(b)
a这里运用了暗喻,将大自然比喻成一幅巨画,意境阔大,又水到渠成,十分自然。
b这里用上了夸张的手法,将自然认作巨画。
c这里的“自然”既指门外巨画,同时,寄寓了作者深含的情怀——热爱自然,回归自然。
d不要人为的“文明”,只要“自然”,表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。
(二)阅读下面课文中的文字,完成后面的题目。
《咬文嚼字》
郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:
“你是没有骨气的文人!
”上演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。
一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!
”就够味了。
他觉得这字改得很恰当,他研究这两种语法的强弱不同,以为“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会“不是”;“你这什么”便是坚决
的判断,而且附带语省略去了。
根据这种见解,他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。
这是炼字的好例。
我们不妨借此把炼字的道理研究一番。
那位演员把“是”改为“这”,确是改得好,不过郭先生如果记得《水浒》就会明白一般民众骂人,都用“你这什么”式语法。
石秀骂梁中书说:
“你这与奴才做奴才的奴才!
”杨雄醉骂潘巧云说:
“你这贱人,你这淫妇!
你这你这大虫口里流涎!
你这你这?
?
”一口气就骂了六个“你这”。
看这些实例,“你这什么!
”倒不仅是“坚决的判断”,而是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。
“你是什么”便只是不带情感的判断,纵有情感也不能在文字本身上见出。
不过它也不一定就是“单纯的叙述语,没有更多的含义”。
《红楼梦》里茗烟骂金荣说:
“你是个好小子,出来动一动你茗大爷!
”这里“你是”含有假定语气,也带“你不是”一点讥刺的意味,如果改成“你这好小子!
”神情就完全不对了。
从此可知“你这”式语法并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。
其次,郭先生援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。
一、“你这”式语法大半表示深恶痛疾,在赞美时便不适宜。
二、“是”在逻辑上是连接词相当于等号;“有”的性质全不同。
在“你有革命家的风度”一句中“风度”是动词的宾词;在“你这革命家的风度”中“风度”便变成主词,和“你(的)”平行根本不成一句话。
这番话不免啰唆,但是我们原在咬文嚼字,非这样描铣必较不可。
咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的含义通常不很好。
但是在文学,无论阅读或写写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。
文学藉文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝炼。
咬文嚼字,在表面上象只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。
从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
例如《史记》李广射虎一段:
“广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。
因复更射之,终不能复入石矣。
”这本是一段好文章,王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”,当改为:
“以为虎而射之,没镟,既知其为石,因更复射,终不能入”或改为:
“尝见草中有虎,射之,没镞,视之,石也。
”在表面上改的似乎简洁些,却实在远不如原文。
“见草中石,以为虎”并非“见草中有虎”。
原文“视之,石也”有发现错误而惊讶的意味。
【篇二:
2014人教版小学六年级毕业考试语文试卷(附答案)】
试卷
学校姓名班级考场考号
温馨提示:
人生需要书写,成功要靠拼搏。
让我们从这里出发,带上你的才情和细心
跟我来吧!
用心书写,认真答题,为一学期的努力拼搏交上一份满意的答卷吧!
要记得还有
卷面分3分呐!
加油!
一、基础知识积累与运用(共计34分)
1、漂亮的书写给人美的享受,请书写名言,展示你的书法水平吧。
(2分)
种树者必培其根,种德者必养其心。
_______________________________________________________
2、这句话,你很熟悉。
请你拼一拼,认真写出句子。
(2分)
___________________________________________________________
3、下列语句中错误的一组是()2分
4、快乐小字典,在括号中正确的答案下面打“√”(1分)
“及”字,按音序查字法应查大写字母(g、j),在“及格”这个词里,“及”的意思是(①
赶上②和、跟③达到)
5、火眼金睛:
下列选项中没有错别字的一组是()2分
a画龙点睛山青水秀赞不绝口邯郸学步
b语重心长养尊处优峰拥而至哄堂大笑
c.专心致志各抒己见惟妙惟肖精兵简政
d.张灯结采发奋图强百炼成钢独出心裁
6、学习要会自己归纳总结,请你尝试着写出aabc式词语两个。
(2分)
()()
7、画龙点睛(补充词语)再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。
(3+1分)
垂头()气积劳成()一视同()
舍()逐末没精打()脍()人口
表示人物神态的词语________________________________________。
8、句子训练营,试试就能行(4分)
①缩句:
乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
1分
②仿写:
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
2分
③句子诊所,可要细心呀!
1分
全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。
9、填写合适的关联词1分
()我们是为人民服务,(),我们如果如缺点,就不怕别人批评指出。
10.根据下列诗句的内容,按时间顺序排列,正确的一组是()2分
①清明时节雨纷纷②可怜九月初三夜③二月春风似剪刀
④小荷才露尖尖角⑤遥知兄弟登高处⑥千山鸟飞绝
a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥d①③④②⑤⑥
说明:
此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用
11.我能行:
说说对“本自同根生,相煎何太急?
”这句话的理解。
2分
_______________________________________________________________
12.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(4分每空1分)
①中国古时候,有个文学家叫做()的说过:
“人固有一死,(),
()。
”(选自《为人民服务》)
②我渴望自由,但我深深地知道——()选自《囚歌》。
13、在正确的解释后面打“√”。
1分
桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
a.桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子会挨饿。
()
b.海上起风暴,气候十分恶劣。
()
c.桑娜担心出海打鱼的丈夫,可能会有危险。
()
14、积累直播室3分(2+1)
①语文实践。
在毕业之际,请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言
②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。
你还能举2个吗?
15、智慧园(2分)
趣味标点:
帮忙读信
某人外出做生意,给父母写了一封信:
“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很
多钱。
”父母读后一哭一笑。
1.哭的人怎么读:
_____________________________________________________.
2.笑的人怎么读:
____________________________________________________._
(此题根据教材中趣味语文的标点知识,将标点符号融入到趣味故事之中,使
学生在读信读后既感到有趣,又能让学生体会到标点符号的妙用。
)
(一)课内阅读(17分)
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期
老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中
种树人语重心长地说:
“()我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗()
会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”
种树人的一番话,使我非常感动。
()是树,人()是一样,在不确定中生活的
人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少
的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
1给文中带点的字选择正确的读音。
(2分)
2.在文中的括号里填上适当的关联词。
(2分)
3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?
请在文中用“——”
画出能具体说明这个“不确定”的句子。
(2分)
4、“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一
颗独立自主的心。
”这里的“不确定”指的是什么?
联系生活实际,请举例说明。
(2分)
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________
5.用“_____________”画出对你有启发的语句,并谈谈你对句子的体会。
(2分)
6、桃花心木为什么不会枯萎了?
3分
7、当前,社会上出现这样的一些家长,他们百般宠爱子女,在这种溺爱之下,孩子养成了
“饭来张口,衣来伸手”的习惯。
读了本文,你想对这些家长和孩子说些什么?
(4)
对家长说:
对孩子说:
(出题意图:
以往的习题将阅读和口语交际截然分开,让学生生硬的去进行交流,本题目的
是让孩子们在阅读的基础上进行的,学生能结合习题和生活实际有感而发,使阅读和口语交
际有机结合起来,避免了学生无话可说,牵强附会的乱答题。
同时也让学生从答题和“说一
说”中找到自己的不足,获取人生感悟。
起到了间接育人的效果。
)
(二)课外阅读(16分)
敬重卑微
(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,
建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是
它们面对灾难时的行为。
(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,
然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在
烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯
体开拓求生之路。
(5)如果抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。
(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是
看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂
蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
(8)世上称得上伟大的东西,往往不是体积,而是精神。
千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微
者的威严和挑战。
1、将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
”改为不含问号的句子,但意思不变。
(2分)
_____________________________________________________________________
2、读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。
第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与
前文“_______________________________________________”这一句相照应。
用横线画出
这一自然段中由事物引起联想的句子。
(2分+2分)
第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
(运用你已有的知识,
结合短文内容回答)
答:
_________________________________________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______________
和_____________这样两种精神、。
(2分+2分)
3、、回答问题:
“我”为什么要敬重卑微?
(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
4、(7)自然段中,作者把_________________________比作了“一根细小的针”。
1
5、读这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?
请选一个方面,用简要的几句话写下来。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(出题意图:
之所以选择这样一道课外阅读,是因为在语文课标中明确提出语文课程应为
提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造
力和凝聚力,发挥积极的作用。
现在家长对独生子女的溺爱,使许多学生忽视了团结、奉献
的精神,养成了自私、嫉妒等一些坏毛病,所以习题在培养学生阅读分析能力和语文素养的
同时,重视对学生思想道德素质上的培养,希望起到事半功倍的作用,以此尽到一个教育者
之责任。
)
八、习作显身手30分(任选一题)
1、生活就像一个万花筒,五彩缤纷,在成长的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后
的喜,失败后的痛,也有后悔的泪......但只要我们曾经经历过,就会有一份收获和感受。
请选择其中最震撼你心灵的一件事
注意:
(1)自己命题。
(2)要表达出真实、健康的感情。
(3)要做到有具体内容,详略得当。
2、“只要人人都献出一点爱,这个世界就会变得更加美好”相信大家对这首歌并不陌生
吧?
在我们的周围就有不少充满爱心的人。
选择生活中最令你感动的人,把他(她)写下来,
做到重点突出,内容具体,语句通顺。
题目自拟。
(写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是让学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
在语文新课标关于写作教学中明确要求,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。
基于这些要求我选择了小学生常见的写人记事的题材,为了减少对学生的束缚,选择了自命题作文,以此来鼓励学生自由表达,这样才会鼓励学生创新,写出精彩的文章。
)
【篇三:
2015年陕西省中考语文试题附参考答案】
txt>一、积累和运用(共6小题,计17分)
1.下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一组是()(2分)
2.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是()(2分)
a.合拢能奈如火如荼重峦叠障
b.嘹亮温训司空见贯郑重其是
c.隽永号淘开天辟地昂首挺立
d.调剂辐射一泻千里融会贯通
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)
(1)校训根植于传统文化,是学校精神的凝练表达。
校训中传递的价值观念,(结合契合融合)着中华民族优秀传统文化和时代精神。
(2)陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点,在“一带一路”建设中的文化优势明显,文化先行(不言而喻无懈可击责无旁贷),必须抢抓机遇、积极作为。
4.经典诗文默写〔在第
(1)~(7)题中,任选五;在第(8)-(10)题中任选一题〕6分)........
(1)树木丛生,。
(曹操《观沧海》
(2)兴,百姓苦;。
(张养浩《山坡羊潼关怀古》)
(3)其真无马耶?
。
(韩愈《马说》)
(4),浑欲不胜簪。
(杜甫《春望》)
(5),衡阳雁去无留意。
(范仲淹《渔家傲》)
(6),行道之人弗受。
(《鱼我所欲也》)
(7)客路青山外,。
(王湾《次北固山下》)
(8)望长城内外,。
(毛泽东《沁园春雪》)
(9),是跳舞,是音乐,是诗!
(郭沫若《雷电颂》)
(10),我的泪很快地流下来了。