精品操场上教案四篇.docx

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　　【精品】操场上教案四篇

　　操场上教案篇1

　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

　　１、正确、流利地朗读课文。

　　２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

　　３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　１、初步认识“拍、打、球”等９个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　２、认字写字。

　　１、游戏用品准备。

　　２、字词卡片。

　　２课时。

　　导入揭题：

小朋友们，你们喜欢上体育课吗？

为什么？

哪你们上体育课都做一些什么运动？

你们喜欢运动吗？

喜欢哪些运动？

你觉得运动有什么好处？

既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！

今天我们就来学习第四课：

操场上学习新课

　　一、学习生字师：

同学们，让我们快快来到操场上。

看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？

师：

指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！

谁能说说他们在做些什么体育活动？

生：

图上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。

　　师：

老师这里有几种运动名称，请你把你认识的告诉小朋友。

谁来读一读。

也有同学认识这些字。

你们是样认识的？

生：

我妈妈教我的、我自己学的。

　　师：

在生活家里、街上看见不认识的字可以问妈妈或其他人。

在课堂上你不认识的字可以通过什么途径认识？

生：

可以问同学、借助拼音来认识。

　　师：

请同学们把书翻到52页，同学们四人小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

　　师：

把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。

。

　　师：

请同学们看上大屏幕。

这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。

请同学们试着读一读。

　　师：

请同学们跟老师的光标读一读。

哪个同学会读了？

谁来试一试。

　　师：

在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。

　　师：

这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？

师：

这三个字可以做朋友吗？

为什么？

生：

它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。

　　生：

可以，因为它们都要用我们的手去做。

　　生：

它们都与手有关。

　　师：

你能动脑筋想办法记住这些字吗？

把方法告诉你的同桌。

　　师：

哪位同学能把你的好办法告诉我们。

　　生：

　　“拍”就像一个人用手打一个白色的小皮球。

　　师：

你能这样记住它，真不错。

生：

　　“打”的左边是提手旁，右边是个“丁”字。

　　生：

　　“拔”就像我的一个朋友用手在擦头上的汗。

　　生：

　　“拔”的左边是提手旁，右边是“朋友”的“友”加一点。

　　师：

小朋友们看老师在干什么？

你发现了什么？

生：

它们都和脚有关。

　　师：

谁来说说你是样记住它们的。

　　师：

我们继续往下学，把这些字放在一起，你们自己读，看哪个同学认得又快又准。

　　师：

现在请同学们和你的同桌比一比谁读得又快又准。

　　师：

词语中的生字同学们已经学会了，请小组相互读一读看哪个同学认识的字最多，是今天的识字大王。

　　师：

请同学们快速读出老师卡片上的生字。

读得真不错。

同学们在小伙伴和拼音宝宝的帮助下认识了今节课要学习的生字。

　　二、做游戏师：

现在我们来做一个游戏。

小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，现在老师要同学们把它们分开。

　　师：

检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动，这边是用足的活动。

结：

有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。

　　三、拼字师：

下面我们再来动动手，老师这里有一些生字的部件，同学们四人小组来把它们拼成今天学过的生字。

告诉大家你们组拼成了什么字。

　　四、写字师：

这节课，老师要求同学们会写两个字，第一个“八”先写一撇再写一捺。

这个字容易写吗？

老师也觉得容易，但是要写得好，写得漂亮同学们得心细眼细。

手灵活。

请看老师这里……师：

这节课要学写的第二个字是“入”。

　　“入”和“八”都很容易写，都是先写一撇再写一捺。

它们长得可真像，你们能区别它们吗？

谁来说一说你是区别它们的。

　　五、结束师：

孩子们，下课的铃声响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。

就让我们一起到操场上做作运动吧。

　　操场上教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“

　　八、入、大、天”4个字。

认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　二、教学准备：

教学课件、生字卡片、乐曲第一课时

　　一、课前活动，揭示课题

　　1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。

　　2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：

　　“操场上。

”

　　3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。

　　二、自由谈话，认读词语

　　1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？

学生说，教师相机出示相应生字卡片。

　　2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。

　　3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。

　　4、小老师带读：

去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。

　　5、去掉图片读词语。

　　6、挑战自己：

你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？

　　三、课中活动：

拍手念儿歌铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。

　　动动学学生字词

　　1、探究学习活动来到操场上，我们来活动活动：

给词语找朋友拔打拍跳踢跑河球绳皮球排球足球步连一连，看谁能手拉手。

　　试一试，你把他们分成两个小组吗？

给卡片分小组。

　　看看谁能把卡片分成两小组，。

教认“足”字。

并认识“口”字旁。

　　发卡片：

手足让学生把词语条：

拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。

　　2、识记生字词刚才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。

你们想和它们做朋友吗？

认识“打、拔、拍”和“球”①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？

想想，为什么？

说说你是怎样记住这几个字的。

　　②认识“球”字和“王”字旁。

　　认识“跳、跑、踢”和“高”①请读用足的活动那边的词语。

那看看这三个字有什么相同点？

你是怎么知道的？

②那你们来做做动作看：

师出示卡片，全体学生起立做动作。

③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

　　④“足”字旁与“足”字比较⑤教学生认识“高”字。

　　四、学习写字“八”和“入”

　　1、指导写基本笔画撇和捺

　　2、比较“八”和“入”的异同。

　　相同：

两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。

　　不同：

　　“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起来的.。

　　3、教师范写，让学生说说写的时候要注意什么？

　　4、学生描红练写。

教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

　　第二课时

　　一、复习回顾我们又来到了操场上进行快乐的学习活动，先来做做热身活动吧：

活动1：

生生传递词语卡片做小老师朗读。

　　活动2：

出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你还认得它们吗？

给他们找几个好朋友吧。

　　二、学习儿歌

　　1、学习朗读儿歌。

　　今天我们的主要“运动”是读好儿歌。

　　课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌指名读儿歌，注意“铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。

　　2、学习儿歌中的生字。

　　小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进行分项“运动”，和生字宝宝交朋友。

　　4操场上教学,自由读儿歌，自学生字，小组交流识字交流生字自学情况，说说自己的学习方法给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活动

　　3、指导背诵儿歌现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，如果你们想把它们带回家，就让它们排好队，把它们记在心里。

　　自由读读背背，同桌讨论怎样又快又好地记住它们。

　　集体背诵，个别背诵。

　　三、课中活动恭喜大家把生字宝宝都带回家，我们来拍拍手念一首有趣的儿歌。

　　拍手念儿歌：

　　12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。

　　四、巩固拓展大家在操场上都玩的很开心，请你来和大家分享快乐，比一比谁最棒。

　　活动1：

做课后的读读画画游戏，把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，没有的可以自己补上，并把自己喜欢的活动介绍给大家：

教大家读一读，说说这种活动的玩法。

　　活动2：

做接龙游戏说说“王、足、口、讠、亻”的字。

学生说，老师板书，比比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。

　　五、学习写字“大”和“天”

　　1、教师板书，学生仔细观察“大”和“天”，说说有什么好办法来记住它们。

　　2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔，与“八”和“入”的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横以后再撇出。

　　3、学生描红练写。

教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

　　4、下课的铃声响起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

　　操场上教案篇3教材分析《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

　　学生分析一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

　　教学目标

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、初步认识拍、球等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁扌、足。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点初步认识拍、打、球等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学流程

　　一、导入

　　1、小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？

你们看老师给大家带来了什么？

用这根绳子可以做哪些游戏呢？

小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。

　　二、在动中学，在学中动

　　1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这两个词语呀？

教师依次出示词语，学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住这个字。

　　2、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？

找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语拍皮球，边做动作边跟老师读，再小组合作找卡片想办法记字。

　　3、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？

再观察大屏幕里的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。

　　4、教师：

刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？

学生：

利用拼音自已读一读，指名读、集体读。

　　5、教师：

去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？

我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。

先出示卡片让学生认读，可采用指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。

其他同学评一评。

　　6、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。

看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。

最后将卡片贴在黑板上。

　　7、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？

并把结果摆一摆。

指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。

师生一起总结学习：

扌、足。

　　三、学习儿歌

　　1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。

　　2、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？

有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？

　　3、自已借助拼音先读读儿歌。

　　4、听电脑中的小朋友读。

指名读，其他小朋友评一评，集体读

　　5、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。

指名读，其他学生评。

　　6、给儿歌起名字，自已读一读。

并说说学了这一节课，小朋友最想干什么？

边背儿歌边排队到操场上活动。

　　我觉得这就可以当作是第二课时来上。

把有的内容浓缩一下，把写字的内容加进去不就好了吗？

中石老师，这是平时的教案还是上公开课的教案？

我觉得有的想法真不错，我会认真地看看并且争取今晚把我的初稿定出来，发上去大家交流。

希望你能把你的定稿再给我学习学习，还有小依老师希望你也能把自己的教案传上来大家学习交流，好吗？

我打算学校优质课比赛我用这课来开课，我十月二十三号来开课。

你们呢？

我这几天会天天上论坛的，希望能见到你们！

呵呵呵！

！

！

：

）网友讨论：

中石：

这是我的一节识字引路课。

还没有正式上，正在修改。

因

　　为是一节识字的引路课，所以用一些识字方法来和听课的老师一起探讨，识字课到底怎么上，所以这课的14个生字在一节课完成，我想如果得当，是可以完成学习任务的。

因为我也听过一节深圳老师的讲课，也是第一课时识字放在了一起，效果还不错。

　　我的思路是认字和写字分开，因为这几个字很简单。

放在第二课时，和儿歌的朗读放在一起比较好。

　　我觉得识字课课前准备很重要，要准备好词卡，字卡，学生也是，这样才能够上得好。

　　嫣然117：

三篇教案都各有特点，都注意了突出识字课的特点，运用孩子们喜欢的多种形式来学习，注重了识字方法的归纳，应该都能达到较好的效果。

　　冷月人生：

中石老师，我觉得你的课中游戏过多，时间可能安排不过来。

读的方式可以多样，比较而言，另一位老师的安排实在些，可行些。

课间游戏可不可以编成和今天生字有关的内容呢？

比如，12拍拍球.......之类的，还可以体会排球用手的，为后面找规律打基础。

还有，为什么非要把字变成字谜呢？

你喜欢字谜，孩子们不一定都喜欢字谜，让他们用自己喜欢的方式记字不好吗？

他们也许比我们更高明！

然后让他们说说自己记字的方法，课堂不仅活跃，说不定还出彩呢！

祝你成功！

　　中石：

谢谢冷月人生。

字谜部分在后来的修改中已经去掉了，我觉得您说的课间活动部分建议很好，我一会儿去参考参考。

　　我也觉得范康康的教案设计合理一些，但是我考虑到这是一节识

　　字课的引路和探讨课，不是比赛课，目的是让听课的老师一起来研究如何进行大量的识字教学，如何让老师总结归纳识字方法，所以在设计上就有一些这样的考虑。

不知道我的思路对不对？

　　中石：

刚才试讲了，感觉不是很好，因为教案是根据自己学生写的，很多环节是考虑了自己本班学生的因素，没有顾及别的班级孩子的大多数的水平，所以环节上出了问题，学生掌握生字不扎实，一节课没有落实好，我正在修改，晚一点发出反思和问题来。

　　嫣然117：

试讲就是要找出问题来，及时发现──反思──改进，相信你会成功的！

　　中石：

谢谢，我的教案有很多得不切实际的地方，我已经修改了。

　　我的课间操也修改了。

大家看看：

　　老师：

操场上可真热闹，我都想马上带着你们出去做运动了。

只有多锻炼身体，才能身体好。

我们休息一会儿，也来锻炼身体，怎么样？

　　课间操：

12拍拍球22拔拔河34跑跑步56打打球78跳跳高910快坐好

　　这个课间操的设计就是为了这节课的设计，孩子们在运动中也受到了拍球，拔河，跑步，打球，跳高这些运动的感受。

chocaly：

在课的结尾再加个小组合作拼词语成句子，效果不错的。

　　操场上教案篇4操场上教学目标∶

　　1、看图说话，准确认读6个词语。

　　2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字，会写“

　　八、入”两个字。

　　3、认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。

　　教学重点：

能准确认读6个词语，认识6个汉字，会写“入、八”两个字。

　　教学过程：

一、导入小朋友们，下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动，今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看，那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢？

出示课题：

操场上

　　二、看图读准词语

　　1、赶快打开课本，看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢？

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　2、翻开书本读词语。

　　自由读——指明读——齐读

　　3、去拼音读词语。

　　4、创设情景，巩固词语。

　　游戏：

请词语大王点点词语，下边的孩子说喜欢什么运动，词语大王就点出来。

对的一起读，错了马上来纠正。

　　同桌之间做做这个游戏。

　　小结：

我们不仅知道了许多体育活动的名称，还能把这些名称和词语对上号，真能干！

　　5、读读词语，做做动作。

　　你们发现了吗？

这些动作有些是用“手”来完成的，而有些却是用“脚”。

　　三、学习生字

　　1、给词语分类教学提手旁认识生字：

打拍拔。

　　教学足字旁认识生字：

跳跑足。

　　2、记字形读着读着，老师发现有些汉字喜欢一个人走，而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的白字手拉手在一起的，这样的字叫做左右结构的字，生跟着说“左右结构”。

找一找这样的字：

打拍拔跳跑找一找觉得难记的生字。

　　四、书写生字“

　　八、入”读一读师范写“八”，边写边说注意点，生练习书写。

　　“入”的方法同上。

　　s