《幼儿园管理》习题集附答案doc.docx
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《幼儿园管理》练习题
《幼儿园管理》练习题
（一）
一、判断题
1.管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。
（V）
2.1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。
（X）
3.幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。
（V）
4.幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。
（X）
5.幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心
问题。
（V）
6.岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
（V）
7.认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。
（X）
&组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。
（V）
9.相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。
（V）
10.教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
（V）
11•幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
（V）
12.管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。
这是
有共同劳动的社会化性质所决定的。
（X）
13.管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。
（V）
14.幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。
（V）
15.1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。
1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。
这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌
管全国幼儿教育。
（V）
16.幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。
（V）
17.从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。
（X）
18.实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。
（V）
19.总结是对幼儿园工作的评价结果。
（X）
20.幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。
（X）
21.在市场经济下，幼儿园与其他幼教机构之间的竞争越来越激烈，除了依靠自己高水平的保教质量和服务质量，还需要加大影响和宣传，宣传越多越好。
（X）
22.权力是领导活动的手段，运用权力是园所领导者实施领导的基本条件，善于运用自己的权力，是园长一项重要的领导策略。
（V）
23.幼儿园教育应当包括幼儿园、家庭、社会三方面的教育。
（V）
二、不定项选择题
1.（A）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。
A.法约尔B.泰罗C.韦伯D.欧文
2.美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。
他的主要观
点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（BC）
A.刺激因素B.保健因素C.激励因素D.健康因素
3.幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。
除了以上三种资源，还包括（CD）资源。
A.人力B.财力C.时间D.信息
4.研究幼儿园管理的常用方法，主要有以下几种（ABCD）
A.调查法B.文献法C.实验法D.案例法
5.（A）是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
A.幼儿园管理B.幼儿园行政管理C.幼儿园行政D.幼儿园治理
6.教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理。
教育行政具有（AC）的特点。
A.政治性B.强制性C.教育专业性D.特殊性
7.幼教事业管理，除地方各级政府及其教育部门负责管理，还需“有关部门分工负责”,
（B）负责拟定有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，对幼儿园卫生保健业务工作进行指导。
A.计划部门B.卫生部门C.财政部门D.劳动人事部门
8.（A）指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。
举办幼儿园要以社会效益为根本。
A.方向性原则B.整体性原则C.民主管理原则D.有效性原则
9.幼儿园管理的（D）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。
A.方向性原则B.整体性原则C.民主管理原则D.有效性原则
10.（A）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职员工产生影响的管理手段。
A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法
11.幼儿园管理的（B），是指园所管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工的行动管理的方法。
A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法
12.幼儿园管理的（D）是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。
A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法
13.幼儿园公共关系建构的特征有（ABCD）。
A.情感性B.双向性C.广泛性D.整体性
14.幼儿园公共关系是一种管理职能，在幼儿园工作中发挥着内促团结、外求发展的重要作用，幼儿园公共关系的核心是幼儿园与（B）的关系。
A.与教职工B.与家长C.与社区D.与姊妹园
15.园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（C）角色的体现。
A.指导者B.学习者C.服务者D.协调者
16.（A）的儿童教育突破了单一的理论流派，在结合意大利传统历史、文化和教育方式的基础上，他们多年艰苦二执着的时间努力下，发展了自己独特的早期教育之路。
A.瑞吉欧.艾米利亚B.蒙台梭利C.欧文D.马拉古兹
17.对瑞吉欧来说，（D）是“儿童的第三位教师”。
A.家长B.教师C.同伴D.环境
三、简答题
1.简述幼儿园管理的基本原则。
答:
1方向性原则2教养为主的整体性原则3民主管理原则4有效性验证5社会协调性原则。
2.简述幼儿园制度建设的要求。
答：
1目的明确2.有法必依3.科学可行4.以人为本5.完整简洁6.相对稳定
3.简述贯彻民主管理原则应注意的问题。
答：
1树立以人为本的观念2在组织和制度上为员工参与管理提供条件
4.为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心。
答：
可以使工作落实到每个岗位和组织中的每个成员，保证得到切实的贯彻执行，抓好岗位
责任制，其他制度的执行才有保障。
5.简述幼儿园卫生保健管理的任务。
答：
1.坚持健康检查2.建立卫生消毒制度，预防疾病3.建立安全制度4.做好计划免疫工
作
6.如何在幼儿园的日常事务管理中运用“五常法”让幼儿学会自我管理。
答：
1.常组织，教会幼儿区分物品的必要性，学会取舍；2.常整顿，让幼儿给物品特标签，
用完放回原位，合理安置物品；3.常清洁，训练幼儿自我清洁的能力，保持良好的卫生习惯;
4.常规范，训练幼儿建立自信心，乐意与人沟通；5.常自律，教会幼儿自我管理生活。
四、论述题
1.什么是管理？
如何理解"1+1>2"?
答：
管理的含义。
管理的实质是追求效率,使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量。
即1+1>2.
2.联系实际谈谈幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。
答：
它们之间紧密联系，相互制约，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园的管理过程。
3.如何理解园长负责制这一领导体制？
答：
它意味着幼儿园要在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教工大会民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理格局。
五、案例分析题
1.验收标准与法规相违背怎么办？
某幼儿园正在准备申请接受北京市的一级一类验收。
这时，一位家长将一个轻度肢体残疾的幼儿送到幼儿园，要求入园。
处于同情和责任心，园长认为应该无条件接受该幼儿。
可副园长提醒她，在一级一类验收标准中规定幼儿园不得有体弱儿，这个肢体残疾的幼儿多项指标都不达标，会影响验收。
于是园长决定不接受该幼儿入园。
可幼儿家长非常气愤，拿出《残疾人保护法》和《未成年人保护法》质问园长。
园长既惭愧又无奈，只得请求家长等两个星期，等验收合格后再考虑送孩子入托。
园长诚恳的道歉和解释虽然得到了家长的暂时认可，但如果验收标准与法规相违背，园长该怎么办？
级类验收是评价幼儿园办园质量的一个重要手段，是促使各幼儿园开展竞争的一个有效方式。
但是验收标准仅仅是评价的一个手段，绝不是目的，不能为迎接验收而忽视了幼儿园应当承担的教育任务。
本案例的园长为了达到一级一类的硬性验收标准而拒绝接受体弱儿，说明她对幼儿园验收的目的和意义认识不清。
验收标准是促使幼儿园教育质量不断提高的一个手段，而幼教法规是幼儿园办园的依据，幼儿园必须依法办园，这是幼教事业发展的总体要求。
园长争创一级一类的心情我们应理解，这说明她对幼儿园发展的要求在不断提高，但争创一级一类只是幼儿园的短期任务，园长不应该把目光局限于此。
接受体弱儿可能会影响幼儿园评级评类，但幼儿园就此担起了教育体弱儿的任务，从长远来看，这是一项公益事业，它所带来的社会效益是无法估量的。
当然，园长的无奈也是可以理解的，但验收标准是“死”规定，园长可以就此向验收部门做出解释。
这样，与上级部门的要求相矛盾的地方在实践中
就可以得到协调解决。
2.某幼儿园为创办示范园，针对存在问题，重新制定岗位职责及各项规章制度，并将考核结果直接与公司工资奖金挂钩，实现规章制度一个月后，不少老师被扣钱，很多老师情绪激动，意见纷纷。
请结合规章制度建设的要求谈谈你的看法。
提示：
结合课本中有关的规章制度来分析。
（略）
《幼儿园管理》练习题
（二）
一、判断题
1.幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的安全。
（V）
2.幼儿园要注重户外活动场地的绿化美化，绿化面积应占场地面积的5%〜50%。
（V）
3.幼儿园幼儿活动室面积以人均1.5平方米左右为宜。
（V）
4.幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心进行，这是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。
（V）
5.幼儿园社会资源的最大来源是社区（家长）。
（X）
6.班级_是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，幼儿教
师（班级保教人员）是保教活动的主体。
（X）
7.班级保教计划是以幼儿园计划和课程模式为依据。
（V）
8.班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。
（V）
9.在幼儿园，保教人员每日应坚持对幼儿进行晨间检查和全面观察，通常要求做到一摸、二看、三问、四查。
（V）
10.幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园保育，和教育教学工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。
（V）
11.组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。
进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。
要坚持以“人”为中心，因“人”（事）设职、设岗，先人事、后组织的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。
（X）
12.幼儿园院长负责制意味着园长可以为所欲为、独断专行，可以不需要民主管理和监督机制加以制约。
（X）
13.规章制度的贯彻执行不能仅依靠行政命令，必须在提高认识的基础上，强调自觉精神，因此，必须注重宣传教育。
（V）
14.从计划实施的整个过程的环节上看，由执行、检查、总结是三个环节组成，其中检查（执行）是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。
（X）
15.我国的教育目的在《教育法》中表述为，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”在幼儿教育阶段，这一目的表现为，“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
”（V）
16.幼儿园承担着双重任务一一教育幼儿与和为家长服务，这是在《幼儿园工作规程》中有明确规定的。
幼儿园的双重任务是相辅相成的，教育幼儿是基础，为家长服务主要是通过教育幼儿而实现的。
（V）
17.幼儿园工作包括许多方面，主要有教育工作、卫生保健工作、总务后勤工作、师资队伍的建设等，其中，教育工作（保教工作）是全部工作的中心。
（X）
18.幼儿园教研活动是提高保教质量的一种经常性手段，也是培训教师的一条重要途径。
（V）
19.教师的职业规要求幼儿教师上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。
（V）
20.教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动硏究。
3）
21.幼儿园教研及教师业务培训的方式途径为教育教学研讨活动、观察活动、专题讲课、以
老带新。
（V）
22.世界上第一所命名为“幼儿园”的机构是福禄培尔1837年在德国勃兰根堡创办的。
（V）
23.对幼儿园人力资源进行量的管理，就是根据幼儿园人力和物力及其变化，对幼儿园的人力进行恰当的培训、组织和协调。
（V）
二、不定项选择题
1.（B）是行使管理职能的组织基础，建立健全合理的园所机构和制定相应制度，对贯彻教育方针，完成幼儿园双重任务，具有保证作用。
A.教育局B.幼教机构C.幼儿园D.相关领导部门
2.（A）是对幼儿园管理具有决定性意义的根本性制度，对办园方向和幼儿园工作具有直接的、全局性的影响。
A.幼儿园领导体制B.幼儿园管理体制C.幼儿园财务体制D.幼儿园规章制度
3.幼儿园党的基层组织即党支部的领导作用是（ACD）三者的有机结合。
A.政治领导B.行为领导C.思想领导D.组织领导
4.幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿各项工作和对各类人员规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
通过规章制度的建立和执行，使管理工作（BCD）,保证完成幼儿园的工作任务。
A.信息化B.程序化C.规范化D.科学化
5.幼儿园规章制度的类型主要有（ABCD）
A.全国性制度B.部门性制度C.各类人员岗位责任制D.幼儿园考核与奖惩制度
6.园所内各项规章制度应保持目标一致并相互补充，形成整体系统，而不能相互矛盾。
规章制度条文要简明具体，要有明确的业务规范要求、工作程序的基本方法，便于记忆和操作。
这是幼儿园规章制度（B）的体现。
A.政策性B.科学性C.教育性D.稳定性
7.美国管理学家（A）提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成。
A.代明B.泰罗C.韦伯D.欧文
8.幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质的不同，计划常常可以按不同标准予以分类。
（B）是对园所长远规划和目标的分阶段实现的目标设想，如学年计划。
A.长期计划B.中期计划C.短期计划D.以上都不是
9.幼儿园工作计划，从计划覆盖的范围分，可以分为（ABD）这几类。
A.全园工作计划B.各部门计划C.临时性工作计划D.个人计划
10.（B）最早是美国管理学家彼得•德鲁克于1954年提出来的。
他认为：
“企业的目的和任务，必须转化目标。
”如果没有目标，则这个领域必然被忽视。
A.目的管理思想B.任务管理思想C.目标管理思想D.计划管理思想
11.美国管理学家代明提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成。
（A）是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是管理管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。
A.计划B.实行C.检查D.总结
12.幼儿园实施目标管理有重要的意义和作用，目标引导行动指向特定的方向。
整个管理工作必须以目标为出发点，以目标指导工作的发展方向。
这是目标管理（C）的体现。
A.启动作用B.凝聚作用C.导向作用D.激励作用
13.幼儿园人力资源管理的原则是（ABC）o
A.教育性原则B.发展性原则C.激励性原则D.整体性原则
14.幼儿园园长的专业发展需要经过特定的过程，整个专业成长过程包括（ABCD）这几个阶段。
A.职前预备期B.适应期C.称职期D.成熟期
15.园长管理理念是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考。
幼儿园的管理主要是人的管理，要坚持以人为本的原则，要积极引进人才,努力造就人才，这是园长（B）的体现。
A.法治理念B.人才理念C.公关理念D.服务理念
16.我国幼儿园内部领导体制的核心是（D）。
A.家长联系制度B.安全制度C.考核奖励制度D.园长负责制
17.幼儿园管理需要一定的理论指导，目前流行几种幼儿园管理模式有（ABCD）o
A.目标管理模式B.园本管理模式C.危机管理模式D.“五常法”管理模式
三、简答题
1.简述幼儿园管理过程各个环节及其特点。
答1.四环节一计划、执行、检查、总结。
2.特点——目的性、程序性和整体性；相关性、渗透性和反馈性；递进性和周期性；育人的目的性（幼儿园管理过程的个性）。
2.简述管理过程中总结阶段需要注意的问题。
答1.应客观公正2.要有教职工参加3.要注意碳素规律4.总结应能为下一阶段工作指明方向。
3.简述幼儿园人力资源管理的过程。
答1.制定人力资源规划，包括制定人力资源计划、人力资源会计成本核算、岗位分析和工作设计等；2.人力资源管理实施，包括人力资源的招聘与选拔、雇佣关系的协调、入职教育和培训、帮助教职工职业生涯的发展、工资报酬与福利保障设计、建立保管教职工档案等；
3.人力资源管理的总结评价。
4.简述班级日常管理的内容。
答1.幼儿健康状态的观察和检查。
2.注重对幼儿的生活护理，培养良好的行为习惯.3.创设良好的生活环境和班级和谐的人际关系心理氛围。
4.确保户外活动时间，开展经常性体育运动。
5.密切教师和家长的联系与配合。
6.班级用品的保管和维护。
5.在幼儿园教师任用过程中，应注意哪些问题。
答：
1.优化人力组合，追求效益最大化2.分层管理，追求全园发展3.人本管理，激发员工的创造性4.依法管理，保护双方（劳动者和用人单位）的合法权益。
6.幼儿园工作计划制定的程序。
答：
1.认识机会、预测环境。
2.确立目标。
3.拟定备选方案。
4.选择方案。
5.制定派生计划。
四、论述题
1.幼儿行为管理的原则是怎样的？
请提供一个有关教师管理或辅导幼儿不当行为的实例，并作出分析。
答1.坚持教育的一致性和一贯性。
2.正面教育原则。
3.及时性和适度性原则。
4.宽严相济原则。
2.谈谈你对班级保教工作中必须密切教师和家长的联系与配合的看法。
答1.班级保教工作要取得预期效果，必须与幼儿家庭，家长密切联系，教师应了解家庭教育的意义与特点，主动做家长工作，指导家庭教育。
2.保教人员在对幼儿的生活管理方面。
通过与家长联系，沟通，以便及时和有针对性地采取相应措施，家园相互配合，共同做好幼儿的身心养护和指导作用。
3.保教人员特别是在对新入园的幼儿要以关切的态度，釆取必要的措施，通过向家长了解。
帮助幼儿适应幼儿园生活。
3.论述目前幼儿园人事管理存在的主要问题有哪些，结合你的工作经验举例说明。
五、案例分析题
1.从穿高跟鞋上班看幼儿园制度管理
做操时，园长发现明老师还是穿着高跟鞋带操，不免有些气恼：
幼儿园三令五申，带班老师不准穿高跟鞋,可她却……为了保持制度的严肃性，园长当面向她说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，要按规定接受一定的惩罚。
不料明老师嘴巴一撇：
“罚就罚呗，我懒得换！
”
事后，园务委员会找出她做思想工作，她还振振有辞地说：
“我穿高跟鞋带班已相当习惯，从来没有发生过事故；再说，从树立幼儿园教师美丽形象上考虑，我个子矮，穿高跟鞋才显现气质和风度……”明老师私下还与其他老师说：
“我就是不想听她们领导的话，她们上班穿高跟鞋，我们穿却挨罚，这不明摆着是领导整老师吗？
”一时间，这事在园里议论纷纷，给幼儿园的制度管理带来了诸多障碍。
从表面上看，明老师明显违反了幼儿园的规章制度，按规定予以惩罚是情理中的事。
但从明老师的言行及此事在园内职工中掀起的波澜，都说明了该幼儿园在制度管理方面还存在亟待解决的问题。
首先，园职工对幼儿规章制度的性质认识不足，误把规章制度看成是园长意志的体现；其次是对规章制度的作用认识不深刻。
幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运转、因而良好工作秩序建立的保证。
教师这两方面的认识不足，说明该园在制度内化方面做得还不够，未能调动职工的自觉性。
建议：
1.坚持规章制度学习的经常性，通过学习、讲解，讨论、切实提高教职工对规章制度的必要性和重要性的认识。
2.坚持规章制度执行的严肃性。
即园领导以身作则，坚持制度执行的一贯性和一致性。
3.坚持规章制度的制定和执行过程的民主性和群众性原则。
2.某幼儿园是私立幼儿园，为减少开支，平日对卫生保健不重视，到幼儿园出现传染病流行才抓卫生保健工作。
请你就这事谈谈你对卫生保健工作管理的措施。
提示：
坚持预防为主的方针；卫生保健工作要有组织和制度保证；加强计划性和定期检查指导；注重班级日常性卫生保健工作。
（结合案例具体分析，略）
《幼儿园管理》练习题（三）
一、判断题
1.家长是幼儿园的服务对象和教育合作者。
（V）
2.家长应主动与幼儿园配合，共同担负幼儿园教育任务。
（X）
3.家园双方的联系沟通是做好家长工作的重要前提。
（V）
4.社区有权对幼儿园的工作发表意见，参与管理和进行经常性的评价监督。
（X）
5.园长有决策权、指挥权、人事管理权和财务管理权。
（V）
6.权利性影响力包括良好的品格、才能、知识、经验。
（X）
7.园长权利性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的成效。
（X）
8.作为园长对工作事无巨细，须面面俱到。
（X）
9.对全员进行教育思想的领导是院长的首要任务，园长的教育思想直接影响幼儿园教育的过程和管理质量。
（V）
10.园长要想成就工作，成为有效的管理者，必须管理好时间。
（V）
11.幼儿园管理的首要原则是教养为主的整体性原则。
（X）
12.管理者和学前教育行政人员的政策水平、管理水平如何，直接关系到学前教育的质量和
效益。
（V）
13.管理目标是幼儿园的根本目标，是实现教育目标的保证和前提。
（X）
14.幼儿园的人、财、物是管理的基本要素，期中财是最重要的因素。
（X）
15.保教工作管理是幼儿园的中心工作。
（J）
16.积极性原则是全员参与管理的组织原则。
（V）
17.管理要素中，人是最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。
（V）
18.幼儿园组织机构设置的唯一标准是要有利于幼儿园管理职能的发挥。
（V）
19.考核的方式有自评、群众互评及领导评价检查。
（丿）
20.规章制度需要遵循政策性、科学性、教育性和严肃性。
（V）
21.幼儿园园长负责统筹幼儿园管理，只需要把我幼儿园的发展方向及整体办园思路，不需要具备处理财务管理的能力。
（X）
22.幼儿园财务预算，由园长把关，财会人员起草，院长审批后报员务委员会和上级主管部
门批准。
（V）
23.在设计幼儿园的环境时要给幼儿留有足够的户外活
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