河北省石家庄市届高中毕业班教学质量检测二.docx

资源描述

河北省石家庄市届高中毕业班教学质量检测二.docx

《河北省石家庄市届高中毕业班教学质量检测二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省石家庄市届高中毕业班教学质量检测二.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

河北省石家庄市届高中毕业班教学质量检测二.docx

河北省石家庄市届高中毕业班教学质量检测二

河北省石家庄市2014届高中毕业班教学质量检测

（二）

语文试题

第I卷阅读题（70分）

甲必考题

一、现代文阅读（9分．每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国最古老的弹拨乐器之一：

它在中国历史上流传了三千余年不曾中断．至令依然鸣响在书斋、舞台。

古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在琴、棋、书、画“四艺”中居于首位。

“琴”在几千年的传承与发展中，不仅创造并完善了独特的孳器、琴曲、琴谱等，更具有了高雅的音色品质与丰富的艺术表现力．它成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。

古人对琴的评价极高，西汉时期便被文人们公认为“八音之中，惟弦为最，而琴为之首”；唐人顾况甚至说“众乐．琴之臣妾也”。

另外，随着“琴者，禁也。

所以禁止淫邪，正人心也”的修身养性功能被文人日益强调，“左琴右书”“士大夫无故不撤琴瑟”等古琴音乐观念在凝固。

琴在古代文人心目中的重要位置不可替代。

琴成为历代文人具备音乐修养厦实践技能必修的一种乐器，也成为他们思想学识与人格情操的最佳体现方式。

古琴的神奇魅力，首先来自于琴器所特有的音色品质，而这些品质又与琴的材质、形制、结构、髹漆等斫制工艺有着直接的关系。

琴体．主要是由一整块禾材腹腔开剜后制作的面板与底板胶合而成，内部形成一个狭长的“共鸣箱”，然后再周身髹以厚厚的大漆。

弹拨类的弦鸣乐器，是以弹拨极具张力的弦为振动源，再与由面板和底板结合构成的共鸣体产生共振而发音的。

琴的弦位较长，音量不大但余韵悠长，面板、底板浑厚且共鸣箱体积较小，特别是通体表层髹有厚厚的漆胎，这样特殊的斫制与构造方式，使共鸣体振动不充分且有传播阻碍，造成琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的音色特点。

而这些特点，恰与历代文人在音乐上追求的“中正平和”“温良敦厚”及“虚静简淡”的审美情趣相舍。

可以说．古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇“和”尚“雅”的审美情趣。

古琴的音色有散音、按音与泛音三大类型。

散音，指左手不按弦，以右手弹弦所发出的空弦音，其特点是浑厚宏亮，共鸣性强，余音悠长。

按音，指右手弹弦，左手指顺弦依微位按弦所发出的声音。

按音没有散音清亮，共鸣性和余音亦相时较弱，但其音温厚、结实，古琴音乐的主旋律也主要是由按音来表现的。

泛音，为右手弹弦，左指对准徵位轻点琴弦．得音清亮空灵。

泛音清脆、晶莹、纯净、明亮，有金属声，富于弹性，与散音的厚重深沉、按音的沉着多变形成鲜明的对比。

另外古琴还分为低音区、中音区与高音区三个不同的发音部位．低音区低沉浑厚、古朴苍老．余音绵长不绝；高音区则清亮圆润．富有穿透力而又具醇厚之韵。

中音区取音“中和”。

在琴曲中，这些充满矛盾的不同种音色常常配合使用，通过高妙的处理手法，使古琴的散音、按音、泛音及高、中、低音区调和在同一首曲中，使丰富的音色和谐统一。

速恰与中国文人崇“和”的观念相契合。

1．下列关于古琴的表述．不正确的一项是

A．古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，已经流传了三千余年，它具有清、和、淡、稚的音乐品格．寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态。

B．琴体由一整块木材腹腔开剜制成的面板与底板胶合而成，内部形成狭长的“共鸣箱”；它以琴弦为振动源．通过弹拨与共鸣体共振而发音。

C．古琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的特点，这与其共鸣箱体积较小、通体表层髹有厚厚的漆胎等特殊的斫制与构造方式相关。

D．古琴的发音部位分低冲、高三个音区。

音色有散音、按音与泛音，弹奏时通过高妙的处理手法，它们就调合于一曲，丰富的音色和谐统一。

2．下列理解和分析．不符台原文意思的一项是

A．古琴的材质、形制、结构、髹漆等特殊的斫制工艺．使琴器具有独特的音色品质，而这些品质又是古琴具有神奇魅力的重要原因之一。

B．弹奏者右手弹弦．左手指或顺弦依徽位按弦．或对准徼位轻点琴弦，就能弹出时而厚重深沉．时而沉着多变，时而清亮空灵的音调。

C．古琴音乐的主旋律主要由按音来表现，虽然它不如散音清亮．共鸣性和余音亦较弱．但其音温厚结实．并且与泛音相比也沉着多变。

D．古琴音色的三大类型，特点各不相同；古琴的三个发音部位，乐音各不相同。

在琴曲中．这些充满矛盾的不同种音色常常配合使用。

3．根据原文内容．下列理解和分析不正确的一项是

A．正是因为琴在几千年的传承与发展中．具有了深沉高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，它才成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。

B．琴被列为“四艺”之首，西汉文人公认“八音之中，惟弦为最．而琴为之首”，顾况说“众，琴之臣妾也”。

由此可见文人们对古琴的推崇与偏爱。

C．古琴用来禁止淫邪、矫正人心的修身养性功能被文人日益强调，于是就逐渐形成了“左琴右书”“士大夫无故不撤琴瑟”等古琴音乐观念。

D．古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇“和“尚“雅”的审美情趣．是因为它所造成的音色特点．与历代文人在音乐上追求的审美情趣相合。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

（李）愬，字元直，有筹略，善骑射。

宪宗讨吴元济①，唐、邓节度使高霞寓既败，七月，唐邓节度使高霞寓战败，又命袁滋为帅，滋亦无功。

愬抗表自陈，愿于军前自效。

宰相李逢吉亦以愬才可用，遂充随唐邓节度使。

兵士摧败之余，气势伤沮，愬揣知其情，乃不肃部伍。

或以不肃为言，愬曰：

“贼方安袁尚书之宽易，吾不欲使其改备。

”乃绐告三军曰：

“天子知愬柔而忍耻，故令抚养尔辈。

战者，非吾事也。

”军众信而乐之。

士卒伤痍者，愬亲自抚之。

贼以尝败高、袁二帅，又以忽名位非所畏惮者，不甚增其备。

愬沉勇长算，推诚待士，故能用其卑弱之势，出贼不意。

居半岁，知人可用，完缉器械，乃谋袭蔡。

尝获贼将丁士良，召入与语，辞气不挠，愬异之，因释其缚。

士良感之，乃曰：

“贼将吴秀琳总众数千，不可遽破者。

士良能降秀琳。

”愬从之，十二月，吴秀琳以兵三千降。

愬乃以秀琳之众攻吴房县，收其外城，胜捷而归。

或劝愬遂拔吴房，愬曰：

“取之则合势而固其穴，不如留之以分其力。

”

初，吴秀琳之降，愬单骑至栅下与之语，亲释其缚，署为衙将。

秀琳感恩，期于效报，谓愬曰：

“若欲破贼，须得李佑，某无能为也。

”祐者，贼之骑将，有胆略，守兴桥栅，常侮易官军，去来不可备。

愬召其将史用诚诫之曰：

“今佑以众获麦于张柴，尔可以三百骑伏旁林中，又使摇旆于前，示将焚麦者。

佑素易我军，必轻而来逐，尔以轻骑搏之，必获祐。

”用诚等如其料，果擒祐而还。

愬解缚而客礼之，署为散兵马使，令佩刀巡警，出入帐中，略无猜闲。

愬乘间常召祐，屏人而语，或至夜分。

愬益知贼中虚实。

时李光颜战数胜，元济悉锐卒屯洄曲以抗光颜。

想知其障可乘，乃遣从事郑辨见襄度告师期。

师夜起，祜以突将三千为前锋。

您串中军三千，田进诚以下军殿。

始发，吏请所向，恕曰：

“入蔡州取是元济!

”行七十里，夜半至悬瓠城，雪甚，城旁皆鹅鹜池，窟令击之，以乱军声。

赋恃吴房、朗山戍，晏然无知者。

祜等坎墉先登。

众从之，杀九者，发关，留持柝传夜自如。

黎明，雪止，想入驻元济外宅。

蔡吏惊曰：

“城陷矣!

”元济尚不信，田进诚兵薄之。

进诚火南门，元济请罪，梯而下，槛送京师。

（《新唐书·李愬传》）

[注]①吴元济，唐宪宗时淮西节度使，长期割据蔡州（今河南浊南）。

4．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）

A．易之，不为备易：

撤换。

B．诸将索苦裙苦：

为……所苦。

C．想力不能独完裙完：

保全。

D．想知其隙可乘隙：

机会。

5．下列各组句子。

全都表现李翘的“筹略”的一项是（3分J

①以其军初伤夷．士气未完，乃不为斥候部伍

②贼来降．辄听其便

③见羸卒若将燔聚者，祐果轻出

④行七十里，夜半至悬瓠城

⑤城旁皆鹅鹜池，想令击之，以乱军声

⑥杀门者，发关，留持柝传夜自如

A．①②⑥B．①③④C．②③⑤D．④⑤⑥

6．下列对原文内窖的概括与分析．不正确的一项是（3分）

A．李愬敢于担当。

在前线将领讨贼无功的情况下．他挺身而出，主动请缨；又经宰相李逢吉的举荐．担任节度使．最终灭敌立功。

B．李椒关爱部下。

对那些受伤生病的，他亲自照料看护；对那些家中有年迈父母或孤儿的，他发给粟帛，允许他们回家照顾亲人。

C．李愬知人善任。

他采用降将吴秀琳的建议捕获李

；拒听杀

建议，反而厚待并重用李梧；后来李

在打蔡州时超了重要作用。

D．李悲善于用兵。

当他知道吴阮济调用全部精锐部队抵抗李光颜时，就冒着大雪，连夜奔袭，

一举攻下蔡州，吴元济只得请罪投降。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）则槭而送之朝，表言必杀

，无与共诛蔡者。

（2）想刊其令．一切抚之，故谍者反效以情，想益悉贼虚实。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首元曲．完成8—9题。

[南吕]一枝花·春日送别

刘庭信

丝丝扬柳风，点点梨花雨。

雨随花瓣落，风连柳条疏。

春事成虚．无奈喜归去。

春归何太速?

试问东君①；谁肯与莺②花做主?

[注解]①东君：

传说中的司春之神。

②莺花：

莺啼花开．泛指春天的景物。

8．本曲题目为“春日送别”．曲中是如何表现别春之情的?

请结合诗句具体分析。

（6分）

9．请赏析“丝丝檑柳风．点点梨花雨”中“丝丝叫点点”两词的表达效果。

l5分）

（三）名篇名甸默写【6分】

10补写出下列名篇名旬中的空缺部分。

（1）亦余心之所善兮。

（屈原《离骚》）

（2）．风正一帆悬。

（王湾《次北固山下》）

（3）人恒过然后能改，，。

（孟子《生于忧患死于安乐》）

（4），孤袭不暖锦衾薄。

（岑参《白雪歌进武判官归京》）

（5）不如登高之博见也。

（苟子《劝学》）

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。

只能做所选定大题内的小题．不得选做男一大题内的小题-如果多做则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面文字，完成

（1）一（4）题。

i95分）-

迟来的偿还

周海亮

多年前的一个冬天，他流浪到一个村子。

醒来他发现自己躺在一铺陌生的土炕上。

有一双粗糙的手捧着一碗热汤，有一双关却的眼睛在看着他。

他知道自己得救了，他还知道是前面的这个男人将他救活。

他在恩人家住了一个多月。

他告诉恩人自己是生意人，去山里收购山货，却在县火车站被骗光了钱。

他迷迷糊糊走进深山，又迷了路。

说这些时他的身上盖着恩人家里最好的一床被子，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。

离开的时候恩人塞给他800块钱。

“是借给他的路费。

”恩人说如果有剩余，当成你的本钱。

不过你要还我，我家里也很困难。

”他收下恩人的钱说：

“等我翻过身，一定坐火车来看你，一定亲手把钱还给你。

”想了想有补了一句：

两年内不管混成怎样，我都会回来。

”

他回到城市不再收购山货，而是做起了别的生意。

他拼死拼活。

只为早点还上欠别人的2万块，早点还上欠救命恩人的8百块，并且早点见到他的救命恩人。

终于在第二年，他的生意进入良心循环，他赚了很大一笔钱。

可是他认为自己并不成功。

与生意场上的伙伴比起来，他还差的太远。

他想把生意做大些再去吧。

把生意做大些，救命恩人会更高兴的。

那时他不是还给恩人800块钱，而是8千块，8万块。

他认为这是应该的------恩人不但救了他命，还给了他东山再起的本钱。

他又打拼了三年。

三年后他开起了自己的公司。

他在各个城市间穿梭，忙的不可开交。

他经常会想起山村里的救命恩人，可是，身为总经理的他，几乎没有一天属于自己的时间。

他想在等一等吧。

总有一天他会带一大笔钱去看望恩人的。

终于有一天他决定去那个山村。

他算了一下坐飞机到市里，从市里转车去县里，再从县里转车去村里，也不过两天的时间。

两天完全可以做完的事情，他却整整拖了十年！

可是他并没有找到恩人。

村子还在，恩人的草房还在，只是已经不见了恩人。

他的房子被另外的村里人买走了，那个村里的人说，他离开了村子，至少有七八年了。

“七八年了？

他去哪了？

”

“去县城了。

他儿子考上大学那年，他就去了县城。

如果还留在村里靠那几亩地，他的儿子只能辍学。

听说一开始他在县城里捡垃圾，后来有在建筑工地打小工，日子过的很苦。

”

他后悔莫及。

七八年前，虽然事业刚刚起步，可是他已经攒下一笔钱。

假如那时能来一趟，还了那800块钱，说不定还可帮恩人一把。

假如恩人多了这800块钱，也许他不会去、县城捡垃圾吧？

村里人只给他一个模糊的地址。

拿着地址，乘坐当天的公共汽车，他去了那个团塞的县城。

他在县城里呆了三天，才找到那个地址可是恩人仍然不在那里。

“他身体还好吗？

”他小心翼翼的问。

“很不好。

”邻居叹一口气说，“他以前就有病，这几年在外面捡垃圾，打小工，起早贪黑，饥一顿饱一顿，病就更严重了。

我记得他儿子接他哪天，是把他背上汽车的。

”

“你是说他已经走不动了吗？

”

“是的，走不动了。

没办法啊，他儿子那年刚刚大学毕业，那有钱替他治病？

其实需要的钱也不多，听说那时侯花三四万就能把他的病治好，可是去那弄三四万块钱？

还听说他和儿子在省城过的也并不轻松，似乎这几年他上午病又重了。

”

当着那个人的面，他流下了眼泪。

五年前，他已经有还几个三四万，他也很愿意那出很多个三四万块为恩人治病，可是他总是把见恩人的时间一拖再拖。

是的，他忙，他很忙他总以为自己有好多时间来偿还恩人。

其实，当一个人有意将一件事情无休止的拖下去，那么，他肯定会寻找出一个恰当的将自己说服的借口。

假如那时侯能来看看恩人并帮助他一点点钱，说不定他的病早已经好了。

“一定要找到恩人！

”他下定了决心，哪怕生意再忙，也要找到他。

拿着一个更模糊的地址，他去了省城。

是打出租车去的，他一刻都不敢耽误。

可是在省城里寻找一个人，无异于大海捞针。

他在省城住了半个多月，才有了恩人的消息。

那是一座平房，那平房处在城市的边缘，那也是省城最后的平房。

他走进那个贫穷的家。

他没有看见恩人，可是他看见了恩人的妻子，恩人的妻子正在往一件毛线衣上钉着纽扣。

她的旁边放着很多这样的毛线衣和很多这样的纽扣。

他在为某个外贸成衣厂做着外活，那活很辛苦，而且收入很低。

“他在医院里。

今天儿子在照顾他。

他的病很重，医生说治不好了。

”她红了眼圈，“如果一年前有十万块，也许……"

她低下头,泪水恣意流淌。

他陪她一起流泪,一年前他在干什么呢?

不管他在干什么,总之他没有来看恩人，他轻轻地安慰她，然后要求带自己去医院看恩人。

他说：

“我愿意出钱帮他治病，出多少都行，因为他是我的救命恩人。

”

一进病房，恩人就认出了他，恩人的脸刹那间绽开了笑容。

恩人向他打招呼，示意他坐到床边。

恩人说：

“知道你会来。

”然后他把头扭向身边的儿子，对儿子：

“我说的没错吧？

”我说过，总有一天他会来找我。

”

恩人再一次笑了。

他说不用了，医生说治不好。

“你能够来，我已经很高兴了。

因为你的出现，几天以后，我想我可以微笑着离开。

”

（《小小说选刊》2008年24期。

有删改）

（l）下列对小说有关内容的分析和概括．最恰当的两项是（5分J

A．“眼泪吧嗒吧嗒往下掉”的细节，说明“他”对恩人十分感激。

产生了干一番大事业来报恩

的决心，也预示了后文寻找恩人的情节。

B．“两天完全可以做完的事情，他竟然整整拖了十年”的心理描写，表现了小|兑主人公因为

自己丁作太忙而无法前往报恩的悔恨之情。

C．小说以大量篇幅交待主人公从山村到县城再到省城寻找恩人的情节，突出了恩人境遇之

艰难，也暗示了报恩之晚，照应了小说题目。

D．作品中表示时间的词语很多，如“七八年”“呆了三天”“五年前”“半个多月”“一年前”等．其目的在于暗示“他”偿还之晚、报恩之迟。

E．“那是一片平房，那平房处在城市的边缘”的描写，照应了前文恩人被接走的情节，暗示了

他们生活艰难，对恩人形象起了衬托作用。

（2）文中有许多照应题目的文字．试从“他”一处，并加以分析。

（6分

（3）小说中“他”这一形象有哪些特点？

请简要分析。

（6分）

（4）结合文本．简要分析小说最后一段的作用。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成

（1）一（4）题。

（25分）

2006年1月9日，91岁的中国科学院大气物理研究所院士叶笃正荣获“国家最高科学技术斐”。

面对前来祝贺的同事和学生，这住与中国第一份气象记录同龄的老人淡然地说：

“获得这个奖，只是我们大气科学研究这出大戏的序幕，我愿意和大家一起继续演下去。

”1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中，14岁考入南开中学，1935年考入清华大学。

1916年，叶茑正降生于天津一个前清道台家中，14岁考入南开中学，1935年考入清华大学。

两年后，黠．识了学长钱三强。

在这位目后影响中国的桂物理学家的劝说下，呻茑正放弃了自己喜爱的物理专业，选择了时国家更为实用的气象学。

1945年．叶茑正前往美国．师从世界著名气象和海洋学学罗斯贝。

硕士、博士都师从叶茑正的黄刚说：

“叶老最受益的就是罗斯贝的治学精神。

在中国。

一般是老师讲，学生听；但是在国外．学生经常会打断老师，提出问题。

罗斯贝重视事实，一切都从事实出发．他总是朝前看。

视野很闰，不是就事论事采讨论一个具体的问题。

”这种治学方式后来也延续到了叶茑正身上。

叶茑正认为自然科学要以事实服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”选样的字眼，如果有谁的论文中出现类似推论。

都会被立刻划掉。

1949年-叶茑正结束在美国的学业，他的博士论文引起了美国气象界的关注．并借此获得了一份年薪4300蔓元的工作，而当时，美国一个大学教授也只有5000美元。

但是叶笃正选择了离开．他对导师罗斯贝说：

“我觉得新中国是有希望的．我想为自己的国家做点事。

”1950年l0月．在新中国正欢度第一个国庆日时．叶茑正与妻子登上轮船．辗转回到了中国。

回国后的叶茑正．被任命为中国科学院地球物理研究所北京工作站主任，在西直门内北魏胡同一座磕旧的房子里开始了中国的气象研究。

整个气象室113多个人，没有一张像样的天气图。

叶笃正曾向弟子们描述当时的工作状况：

“没有图，我们自己画，第一张图画出来。

是五百毫巳地面图，相当于五套里左右高度的天气图，实验室所有的人专门做了庆贺。

”在当时。

天气图在国外是最普通的配件．做研究做预报都要用．可中国没有。

他的很多学生都记得叶茑正指着挂在墙上的巨幅天气图所说的话，“中国的天气预报要在物理、教学的基础上建立起来．令后，天有不测风云的时代该在中国结束了。

”

1984年，几位差国气象学家专程来到中国，寻求叶笃正的支持。

这一次合砟的成果，被叶茑正认为是自己最大的贡献。

当时。

他已接近古稀~_g--，因开创了国内大气动力学的研竞．已是世界上著名的气象学家之一，但这一次，他又把全部的精力投八到了另一领域，成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。

21105年12月。

学经济的丑洁明在叶茑正门下学-'7四年后，顺利完成博士论文。

很多人都很吃惊．气象学家为什幺要招一个学经济的研究生，叶茑正的回答是“我们是互相学习”。

2006年1月11日，中科院走气物理所305室，十多平方米的房问里摆了5张办公桌，叶笃正的办公桌放在最里面．桌上杂乱地堆积着两厚沓学术刊物．一十工作了10多年的老式台灯还在继续“服役”。

91岁的叶茑正．每周一、三、五的早上，会准时出现在办公室。

“所里给叶老安排了一个单独的办公室，可是叶老喜欢跟年轻人在一起．就把自己的办套桌搬到我们办会室。

”黄刚说。

叶茑正从不认为自己是权威。

总把自己的成蜻归功于他人，他常常挂在嘴边的就是“个人离

不开群众，荣誉归于大家，要感谢舞台．因为舞台是太家培的：

要感谢大家，因为单人唱不成戏．配角甚至更光彩……”

在太气物理研究所，所有的人都把叶茑正尊称为叶者，叶茑正的秘书崔桂云说．几百，卜人的所里．80％的研究人员都是叶茑正的学生。

“作为晚辈。

我们跟叶老在一起．从来不用担心相处问题，他不会因为你资历浅而不重视你．也不会因为你声望高而轻信你：

你可以轻松地跟他开玩笑，不同意他的观点也可以直接跟他争辩，”曾经有报纸报道叶茑正任何时候身上都会带一个小本子，黄刚说：

“从年轻时叶者一直如此．这样方便随时记录下自己的想法和问题。

他会在每次上班时跟我们分享他本子里的新想法和新信息．供我们参考、跟我们一起探讨。

”在黄刚看来，老师的阅读面非常宽泛，他总是能够迅速捕捉到其他领域可以借鉴或者衔接的方法，运用到气象研究中。

“他的视野起码超前20年。

”