《我们的祝福》的说课稿.docx

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《我们的祝福》的说课稿

　　各位老师上午好：

我今天给大家说课的内容是：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《毕业之歌》第二课《我们的祝福》。

我准备从三个方面展开说明，一说教材分析，二说教法学法，三说教学过程。

　　一、说教材分析。

　　《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

　　《我们的祝福》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《毕业之歌》第二课的内容。

本单元内容是对六年小学学习生活的回顾和总结，从学科角度而言，是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。

本单元设计了《成长的脚步》

　　《我们的祝福》

　　《明天会更好》三篇课文，从回顾成长开始，到面向中学的引领，总体上形成了“总结成长收获——感激关怀自己的人——确立新的学习生活目标”这样一个学习的逻辑。

俗话说得好，“滴水之恩，涌泉相报”。

感恩教育是青少年道德教育的基本要求，感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。

感恩意识不仅是回报教养之恩，它更是一种责任意识。

基于课程标准提出的引导学生“感受父母长辈的养育之恩”、}增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”等内容，我把本节课的教学目标定为：

　　1、知识目标：

懂得自己的成长离不开师长的教育关爱、同伴的帮助和学校、社会多方面的关心和爱护，培养感恩情怀。

　　2、能力目标：

.学习用恰当的方式对师长、学校、同学表达祝福。

　　3、情感、态度与价值观：

感受人与人之间的友爱之情，体会真诚相待、互相理解、互相帮助的情谊的可贵。

　　本节课的教学重点和难点就是让学生学会表达感谢与祝福。

　　二、说教法，学法从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。

生理上，学生好动，注意力易分散，有许多奇特的想法和创造力，爱发表自己的见解，希望得到老师的表扬。

所以在教学中应抓住学生这些特点，充分发挥学生学习的主动性和创造性。

为了调动学生参与的积极性，根据学生的年龄特点，我采取活动进行组织教学，让学生在有效的活动中学会感恩。

　　三、说教学过程。

　　活动一：

感恩信箱步骤1：

指导学生自己设计组织活动，由学生用废旧材料制作“感恩信箱”，把同学们要感谢、祝福老师、同学、学校员工的话语，采取不署名的方式写下来，放进“感恩信箱”。

　　步骤2：

由教师打开感恩信箱并宣读，然后大家猜出写信者；步骤3：

教师通过友情格言、故事等引领、深化学生的感恩情怀。

　　教学活动中，引导学生体会学校教职员工关爱的细节，让学生的感恩之情言之有“物，表达真情实感。

活动二：

　　“感恩母校”作文比赛步骤1：

根据教材范本，指导学生根据自己的真情实感写作；步骤2：

通过小组竞赛选出优秀作品；步骤3：

在全班诵读优胜者的文章。

　　在教学活动中，引导学生感受同学之间细腻的关心和帮助，多想想同学好的一面，懂得“同船共渡，五百年所修”的道理。

　　活动三；感谢师恩，树立初步的人生观。

　　步骤1：

谈话，让学生懂得今天能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。

教导学生懂得感恩。

　　步骤2：

请几位同学用自己的方式来表达对老师的感恩。

　　（学生课前准备节目，如诗歌朗诵，歌伴舞《感恩的心》等。

）步骤3：

　　（音乐声中）教师谈话，激起学生感恩之情，带领学生全体起立，敬礼，一起说：

　　“您，亲爱的老师”步骤4：

教师小结，展望未来，激起学生追求新的学习生活的希望。

　　总结本课的主题，升华情感，激励学生，展望未来，懂得感恩。

　　总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“焕发生机和活力”。

希望各位评委多提宝贵意见，让我在今后的教学中能够以上就是我本次说课的内容，