《理想的风筝》教案.docx

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《理想的风筝》教案

　　《理想的风筝》教案教学目标：

1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作

　　﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。

感受作者对刘老师的深厚感情。

初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。

　　2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。

　　3、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。

感受作者对刘老师的深厚感情。

初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。

　　教学难点：

理解“理想的风筝”的含义。

　　教学过程：

一、老师配乐朗诵课文第一段。

每逢这时候，我的眼前就会浮现出刘老师的身影，我印象中的刘老师什么样呢？

　　1、同学说一说，然后找同学把文中描写刘老师的语句读一读。

　　2、刘老师的腿如何残疾的我不知道，只是清楚地记得他曾笑着说过（读书中的语句）

（1）笑声和酸涩矛盾吗？

（笑是因为觉得新鲜没有一个残疾人这样说，酸涩因为刘老师太不幸了，同情刘老师）

（2）尊敬刘老师什么？

（尊敬刘老师乐观的生活态度）

　　（板书：

生活）

　　二、就是这位靠圆木拐杖支撑身体的刘老师，在晴朗的日子，课余时，在操场上带我们放风筝，那情景使我至今难忘。

　　1、找同学读这件事。

　　2、默读并批注，刘老师的言行等，从中你体会到刘老师是怎样一个人？

（课件）他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：

　　“你们不要管，我自己来。

”他终于气喘咻咻地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。

　　（同学发言，抓住人物的语言，动作，神态，说一说自己体会到内容，指导有感情地朗读。

）他不但亲手放飞，享受劳动的欢乐，而且还在不断克服困难，享受战胜困难后成功的喜悦，他感到他生命的力量。

　　（板书：

生命）

　　3、看课件（这部分内容写的是什么？

）作者感受最深的是什么？

这情景使我深深感动。

一个年过五十深有残疾的老师，对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？

同学说一说后，课件变色字出现并（板书：

强烈的爱追求）同学有感情朗读，齐读。

　　老师总结学法：

抓人物言行品味，抓作者的感受品味，这是学习写人文章的方法。

用这种方法自学剩下的两件事。

　　三、刘老师还爱什么？

从另外两件事，运用上面的学法，说说刘老师是怎样一个人？

爱祖国，爱学生。

　　（板书：

爱事业）分角色朗读第三件事。

　　四、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢？

课件：

课文每一件事的最后一句话）我考入了历史学系，我知道

　　了应如何面对困难，学会爱别人，关心别人是多么令人难忘和感动，我也不得不思考一个正常人应如何面对生活。

　　苏叔阳个人资料。

　　五、所以在作者的心中，他非常爱刘老师，并且每想起就会想起那操场上放飞风筝的情景，读最后两节，提出不懂得问题。

　　出示第十一自然段，理解“行走，微笑”；

　　“一架又一架”

　　“理想的风筝”的含义。

　　六、出示：

刘老师啊，你在哪里？

我深深地﹑深深地思念你……指导有感情地朗读。

　　完成填空练习：

思念你（放音乐）思念你思念你……学生在书上写一写，然后在班内读一读。

　　七、让我们来听一首歌，送给许许多多像刘老师一样的人。

　　（在歌声中，请你想象，如果苏叔阳三十年后又见到了刘老师，会说些什么？

做些什么呢？

）