评职称用专业技术工作总结范本.doc

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专业技术教学工作总结

----XXXX学校XXX

本人XXX，XXXX年XX月参加工作，XXXX年XX月被评为助理讲师，任职以来，一直担任学校XXX专业课教学和XXX专业班主任工作。

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和专业技术教学业务能力，新的时代，新的教育理念，技工教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们专业技术教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一分耕耘，一分收获，我的努力教学得到了上级领导的肯定，多次受到领导表扬，并于XXX年被评为“XXX市年度优秀教师”，同年被评为学校“模范班主任”，于XXX年被评为学校“优秀教师”。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结如下：

一、坚持学习，努力提高自己的思想政治水平。

在思想上我时刻以党员标准严格要求自己。

注意学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，学习马列主义毛泽东思想，学习共产党建设有中国特色社会主义理论，结合党的先进性教育，经过自学，我认识到党员先进性的根本要求是全心全意为人民服务;中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最好广大人民的根本利益。

我们要从新的历史条件出发，紧密结合新的实际，把共产党员先进性的本质要求贯彻和体现到全部工作中去，坚持与时俱进。

在工作之余，我认真学习了《党章》及其他一些党的理论书籍，从报纸、电视、网上学习了有关党的知识，不断提高自已的理论水平。

由于有了正确的思想作为指导，在教学过程中我时刻保持着工作的积极性，在工作过程中，不计个人得失，勤勤恳恳、兢兢业业，使自己对得起“蜡烛”这个称呼。

　　二、坚持认真备课，备好课是上好课的前提，是提高课堂效率的保证。

我对刚接手的学生，都通过调查对他们的知识水平及特点先有一个比较详细的了解，然后对拿到的教材有一个详细的阅读，甚至可以说是熟读成颂，这样，对课本的每个知识点都有了详细的把握，也对这一学期甚至一学年的教育计划，教学设计，都有了大致的规划。

对每一节课，备课中我不仅备教材备教法而且充分考虑学生特点，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并准备各种利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、努力增强上课技能，提高教学质量。

“打铁还需自身硬”，教学质量的高低与教师自身业务素质的高低是成正比的。

如果你要给别人一碗水，那你就得有一桶水。

为了提高教学质量，使学生学有所得，作为XXX专业教师，我在没有教学任务的时候我经常通过各种渠道了解XXX最新发展方向，.........。

XXX学校学生由于自身特点，上课容易走神、注意力不集中。

为了使学生能在我的课堂上有所收获，我不断使用不同的教学手段，以达到吸引学生注意力的目的。

上课是一门技术，也是一门艺术，如何演绎好这门艺术这需要我们不断学习。

由于网络的发达和许多优秀教师的无私奉献，我们在网络上可找到很多优秀的教学视频及讲座，优秀的教学方法、崇高的教学精神都是我所要学习的内容。

在讲课过程中，我努力使自己的讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

同时在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　四、与同事交流，虚心请教其他老师。

“三人行必有我师”，在教学上，书上学习的教学方法属于理论，而在我们实际教学的时候把这些理论应用是属于实践，而身边的同事跟教的是同一专业学生，甚至同一班级的学生。

针对不同特点的学生采用不同的教学方法，和同事们的交流让我们之间能互通有无，更好的了解学生，从而采用最恰当的教学方法。

经常和同事交流也让我学到了很多同事的优点，提高了自身素质。

和同事交流的时候，对于专业知识我有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、配合学校，做好班级管理工作。

“学校无大事，处处有教育”，在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。

在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。

我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。

在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。

比如：

要求学生早上6点40到操场跑操，我一定早6点半到。

要求学生上课不准说话，迟到；我在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。

同时我尊重热爱学生，经常与学生沟通。

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

总结这几年做班主任工作的体会，我认为：

教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

由于我的努力，我所带的班级每次在学校各项评比时，都名列前茅，多次受到领导的好评。

六、积极推进素质教育。

新的教学思想，是要以提高学生素质教育为主导思想。

为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

为推进素质教育，我首先身体力行、率先垂范。

在学校教育中，学生往往以教师为人生的标准和社会的化身，教师的一言一行、一举一动都在默默的感染着学生。

无形的教育效果远远大于有形的教育，正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样，教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。

课堂是教学的主渠道，又是学校教育的主渠道。

课堂教育是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。

对培养学生的思想道德品质起着重要作用。

因此，在讲课过程中，我时刻注意让专业知识与素质教育紧密联系，寓德育于教案之中和教学过程的各个环节之中，并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定。

当然，成绩是属于过去的，未来我需要更多的努力。

在过去的工作中，除了成绩我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我将一如既往的努力拼搏，全面提高自身素质。