小五班教师教学活动教案.docx

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小五班教师教学活动教案

　　小五班教师教学活动教案教学工作总结活动班级：

小五班执教教师：

谭燕活动领域：

社会活动内容：

穿鞋活动目标：

　　1、能正确区分鞋子的反正，学习穿鞋的技能。

　　2、学会独立的穿鞋。

　　3、培养幼儿的生活自理能力。

　　活动准备：

　　多媒体图片，地垫一人一个。

　　活动重点：

　　幼儿能学会独立穿鞋。

　　活动难点：

掌握穿脱鞋子的正确方法，并能边说儿歌边穿鞋。

　　活动过程：

　　1、多媒体导入。

　　教师：

今天，老师给小朋友们带来了几张照片，请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。

　　提问：

照片上的小朋友在干什么？

　　2、幼儿示范自己的穿鞋方法。

　　教师：

你们会自己穿鞋吗？

你是怎样穿鞋的？

　　3、老师示范正确的穿鞋方法。

　　教师：

老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋，请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。

儿歌：

鞋宝宝，摆放好。

　　小粘扣，头向外。

　　小脑袋，靠一起。

　　打开粘扣，拉一拉。

　　小脚丫，钻进去。

　　后边提，前边拽。

　　小粘扣，粘粘好。

　　小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。

　　提问：

刚才老师穿鞋的时候，先干什么了？

什么头向外？

什么靠一起？

先干什么小脚丫才能钻进去？

哪里提哪里拽？

最后小粘扣要怎么样？

　　4、请幼儿学穿鞋。

　　教师：

现在我们大家一起来试一试这个方法穿鞋。

　　5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。

　　穿好后，请幼儿互相找出存在的问题。

　　6、穿鞋比赛。

　　教师：

今天小朋友们都学会了自己穿鞋，我们现在来进行穿鞋比赛，看谁穿的又快又好。

　　7、情感教育。

　　教师：

刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。

　　8、结束。

　　活动反思：

本次活动中，在老师没有示范正确的穿鞋方法之前，97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿，活动目标达到。

在穿鞋比赛中，个别幼儿因为好胜心过强，未能遵守游戏规则，在这个过程中，需要反复重申游戏规则，来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。

　　小五班.李燕飞活动领域：

社会活动内容：

戴手套活动目标：

1、了解手套的特征及作用。

　　2、学习戴手套的方法。

　　3、培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿自我服务意识。

　　活动重点：

学习戴手套。

　　活动难点：

能用正确的方法戴手套。

　　活动准备：

每人一双手套、录音机、碟片。

　　活动过程：

巩固手的特征。

引出活动：

　　1、请小朋友把你的小手伸出来和李老师一起来做手指游戏。

一起边说边做手指游戏，大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心、手背、心肝宝贝。

　　2、请小朋友把你的手心伸出来让老师看一看，手背伸出来也看一看，那我们一起看一看这只手有几个手指头。

一起一个一个地数手指共有五个手指。

　　3、那老师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大拇指，大拇指旁边这个是食指，中间最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的另外一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。

　　4、我们的小手呀都会做游戏，还会做很多的事情呢？

那如果是冬天呀？

天气很冷我们怎么样来保护好小手呢？

怎么样让小手保暖呢？

谁来想个好办法告诉老师。

用衣服兜，我用帽子，我用手套来报暖手。

　　5、哦、李教师今天也给小朋友带来一双手套。

　　引出手套：

　　1、请小朋友仔细地看一看，这手套和老师的手一样不一样？

不一样？

那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大拇指，大拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中间是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？

　　2、老师想知道我们班小朋友谁会戴手套？

请一名小朋友来戴手套。

试戴手套。

　　3、老师和小朋友纠正是否戴对。

　　介绍戴手套的方法：

1、老师示范

　　a.请小朋友仔细看老师是怎么戴手套得，先请小朋友仔细看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大拇指，往下来

　　1、2、3、4、5，各找各的家，老师的手套戴好了。

　　b.老师请小朋友1至2名幼儿戴，看他们是否戴好，一起纠正请的那两个小朋友戴的手套。

　　c.刚才呀！

两个小朋友都戴好了，也戴对了。

　　2、说儿歌

　　a.老师编了一首好听的儿歌帮助我们正确地戴好手套，请小朋友也跟老师边说儿歌边看老师戴手套。

　　“小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，

　　1、2、3、4、5，各找各的家”一遍，那我们把另一只手呢？

也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得暖和了。

　　学习戴手套，提高自理能力：

　　1、小朋友能不能给小手找到家呢？

能，那你们试一试？

　　2、小朋友试的时候，可老师有个要求，大拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大拇指，然后每个手指进个家，对准手指往下拉。

　　3、请小朋友来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。

　　4、老师请小朋友大声说着儿歌，比一比谁先戴好。

　　纠正幼儿戴手套：

1、老师巡视幼儿，并且纠正幼儿戴手套，鼓励戴好的幼儿，帮助没戴好的幼儿。

　　2、老师请两名幼儿来比赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是第二名，给奖励。

　　3、体小朋友一起说着儿歌纠正。

　　活动小结：

小朋友今天学习了戴手套的方法，而且都戴得特别棒，非常好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做游戏吧！

活动反思：

通过本节课的活动，我深刻体会在我的教学中，每个环节都比较清晰，可是在重点中，我提问的有些少了，特别是戴手套的方法，我在介绍时没有把大拇指强调的太多，应该是小手伸进去时，先找到大拇指，然后再对准其它的手指，这样更明确一些，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚，不过在我已有的经验，我会在背课中更精准一些来要求自己。

本节课孩子学习的气氛很深刻，也很活跃，都很积极地去学习正确地戴手套。

班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的方法。

只有一两个孩子大、小拇指没有分清，也没有戴好，他小朋友全部戴得很好。

再次，我也再不断地反思自己思考自己，继续在教学中探索，不断地提高自己的教育教学水平，使自己的教学能得到更高的提升。