料号找图纸以及如何看懂笔记本电路图共18页.docx

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料号找图纸以及如何看懂笔记本电路图共18页

什么是代工：

因为很多像联想、惠普、戴尔这样的大型计算机公司自己并不具体去生产产品（甚至不从事研发），而是依托品牌优势、成形的销售渠道，以OEM/ODM形式拥有自己品牌产品，所以我更愿意称其为品牌运营商。

OEM与ODM：

OEM（OriginalEquipmentManufacturer，初始设备制造商），ODM（OriginalDesignManufacturer，原始设计制造商）。

两者的区别在于OEM代工厂不负责产品的研发，只管生产，不能将相关资料外泄，不得将产品提供给第三方；ODM则是设备制造商自己拥有产品的知识产权，可以对产品进行全权处置，甚至可以提供成型产品，让品牌运营商看样订货。

所以ODM会出现同一款机型为不同品牌运营商所采用的事情，比如方正T5800D、TCLC610、长城E2000都是精英的G550。

当然，品牌运营商也可以买断某款机型，从而避免发生前面的问题。

目前主要从事代工的笔记本生产厂家有Clevo（蓝天）、Compal（仁宝）、ECS（精英）、FIC（大众）、Foxconn（富士康）、Inventec（英业达）、Mitac（神通）、Quanta（广达）、Twinhead（伦飞）、Uniwill（志和）、Wistron（纬创）等。

      Clevo（蓝天）以生产廉价机为主，它拥有自有品牌，在欧洲有一定知名度，但在国内并不为人所知。

其客户涵盖了方正、清华同方、Haier（海尔）等。

      Compal（仁宝）是一家老牌笔记本生产厂商，出货量极大，几乎与世界及国内各知名品牌都有联系。

它同时拥有自有品牌，但在国内并不为人所熟知。

      ECS（精英）以生产低档机为主，另一笔记本生产厂商Uniwill（志和）已被其收购。

ECS以采用SIS630芯片组的自有品牌移动PC成功打开了笔记本市场。

目前其客户涵盖了方正、清华同方、Haier（海尔）以及GW（长城）等。

      FIC（大众）是最早为Lenovo（联想）进行代工的笔记本生产厂商，两者合作时间比较长，但目前已不再继续合作。

大众的另一个重要客户是NEC，两者的合作不但时间长，而且很稳定，目前NEC多数笔记本是由大众代工的。

富士通西门子的部分机型也是由大众代工的。

大众的产品除了涵盖民品计算机外，还延伸到工控设备领域。

    Foxconn（富士康）从事笔记本代工时间不长，主要客户是SONY，另外从一些富士康流出的资料看，它还应该为IBM代工过一部分T4x机型。

除了笔记本代工业务外，富士康还为IBM、intel代工台式机主板。

    Inventec（英业达）的主要客户是HP（惠普，含康柏Compaq）、Toshiba（东芝），Benq（明基）也有少量机型是由其代工的。

      Mitac（神基）曾为联想进行过部分机型的代工，旭日125、昭阳E255就是它的产品。

明基、神州的部分机型也是由它代工的。

除了笔记本外，神基还为惠普代工台式机主板。

      Quanta（广达）是一家老牌笔记本生产厂商，出货量极大，几乎与世界及国内各知名品牌都有联系。

      Twinhead（伦飞）是一家老牌笔记本生产厂商，它拥有自己的品牌，曾在国际上有一定知名度，在国内也占有一定的份额。

目前已见不到其自有品牌笔记本，只能偶尔见到其为别人代工的机型，比如清华同方的灵迅M200。

      Uniwill（志和）是一家有较长历史的笔记本生产厂商，目前已被精英收购。

目前富士通西门子相当部分机型是由其代工的，Hasee（神舟）早前的低端机型多是由其代工的。

      Wistron（纬创）的前身是宏基的系统整机制造部门，后独立成为纬创。

纬创的主要客户包括IBM、Lenovo（联想）、Dell（戴尔）、Acer（宏基），纬创的产品多是高端机型。

如何查找所需要的图纸？

其实我们通常所说的板号，料号，图纸代号以及工厂里的工程代号，就是我们查找图纸的关键，也是我们查找图纸的依据

有的图纸被一家OEM所垄断（品牌运营商买断某款机型），也会出现同一款机型为不同品牌运营商所采用的事情。

下面我通过大量的图片文字教新人如何找到自己所需要的图纸：

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

如何看懂笔记本电路图

就设计人员而言，电路的指标确定、计算、调试是重头戏；而对于维修人员来讲电路功能的完整性分

析、诊断是其重中之重。

电路图是我们完成对电路功能的完整性分析、诊断的最重要依据之一。

电路读图

电路图是反映元件之间电气连接的图纸。

除了元件之间的连接关系外，通过查看电路图我们还能：

知道元件的型号、规格；通过辅助查阅其它技术资料，我们自己也能够对电路原理进行分析。

目前电子设备的电路图多以Adobe公司pdf格式文件形式来传播，这种电子文档的优点在于：

1.易于传播，节约纸张；2.阅读平台统一，各种EDA图文格式文件都可以转换为pdf格式，通过AdobeAcrobatreader浏览软件就能阅读了，而不再依赖原来的EDA编辑环境；3.如原始图纸文件是矢量图的，那么转换为pdf格式文件后，依旧是矢量的，可以无限放大不失真。

笔记本电路图只是电路图中的一类，所以我们首先面对的是如何看懂电路图，分析电路图也称为电路读图。

具体到维修工作而言就是弄清电路由哪几部分组成及它们之间的联系。

我把电路读图基本步骤概括为：

总→分→总，就是先对电路要有一个总体的概念——它是由几个单元组成的，这是一个化繁为简的过程；然后对每一个单元进行细化，这个过程很强调删繁就简，就是区分出关键元件和辅助元件，抓大放小；最后进一步明晰各单元之间的联系。

电子电路的主要任务是对信号进行处理，所以应以所处理的信号流向为主线，抓住输入、输出两头，分析信号的输入回路和最后输出的控制对象。

辅助以各单元的供电，进行电压的极性和大小、以及其来源的分析。

能看懂元件的技术文档是非常关键的，这要求要有良好的英语基础（我个人认为至少是有扎实的初高中英语基础）以及大量相关中文技术文档的阅读经历，这正应了“功夫在诗外”的老话。

很多初学者在网上常常问及电路图里的那些符号的含义，他们的问题正在于此。

笔记本电路识图

在这主要以855PM芯片组机型展开讲解，下面是一个第一代855PM芯片组的简单系统框图：

这里我要讲的IBMT40是第一代855PM芯片组的经典机型。

为了提高855PM芯片组的性能，在此基

础上作了一次升级。

升级后855PM芯片组有几个明显的改进：

一个是HUB接口由1.0变为1.5；一个是可

以支持333MHz的DDR内存了；一个是支持更高速的AGP图形控制器。

T40的后续机型T41则采用了第

二代855PM芯片组，当然性能也有所提高。

在这以IBMROME-2RWK（V049）图纸为例，进行讲解。

由于IBM该系列电路设计继承性非常好，

即便是在刚过了保修期的T60大家也能找到这里曾经讲过的“身影”。

当然别的厂家的图纸也是如此，希望大家能举一反三。

首先大家可以看到在图纸的边沿分别标有字母和数字，这是图纸的X、Y轴坐标，便于我们查找，我

在后面还会提到这些坐标。

上图中APOLLOPLANAR是说这是代号为APOLLO（阿波罗）平台的图纸；

括号内的M9/KINNERETH-RBASE是指这是基于ATI  的代号为M9的移动显卡芯片、代号KINNERETH-R

的网卡；下面的VER0.49是版本，NOV/20/2019是图纸绘制时间是2019年11月20日（应该是开始日或

完成日）。

上图中的1/82表示这是82页中的第1页。

这一部分是每一页的具体内容。

从这部分我们可以看出图纸的设计者是Y.I（一定是某人名字的缩写），由Y.Y进行了核对，K.T进行

了认可（K.T应该是主管），K.T进行了文件分级；左下角是一段所有权声明；TITLEPAGE是这一页的内

容说明（我不知道叫标题合不合适）；CONFIDENTAL是机密意思。

上图中采用常见的总线画法。

所谓总线画法就是将一类性质相同、彼此关联的信号予以集中，以一根

粗线表示。

其中A<31..3>表示包括了地址线A31到A3共29根信号线。

在右上角有一个标为BI的符号，这是网络标号，在同一电路图中标有相同的网络标号的连线不管是

否连接，都被视为同一条导线。

上图里的网络标号两边都有箭头，这是表明该信号电气特性是兼具输入输

出的；BI是英文bidirectional的缩写，即双向的意思。

在该电路图里大家还可以看到单箭头的、标有IN的

输入信号，以及标有OUT的输出信号。

最右边的8.9D表示信号与第8页纵坐标为9、横坐标为D的相同

网络标号相连。

在上图的右上角有一段说明文字，按我的理解这是绘制电路图的设计者提醒后续进行PCB布线的设计

人员：

TP15这个在底面的测试点在确定之后就不要再随意改动了，以免造成ICT（在线测试）治具也要随

着反复更改。

NO-ASM中ASM是assembly的缩写，前面加了NO则表示没有安装。

在上图的左侧几个信号引脚标了NC字样，NC是NoConnect的缩写，即未接、没使用。

像这样的说

明文字在电路图中还会看到很多。

下面我介绍一下这82页图纸每一页的内容：

Ultrabay，ThinkPad系列机型独有的一种扩展接口，可以接入光驱/软驱/硬盘等设备。

元件分布图

它是表达元件位置的图纸。

从电路图中我们是无法知道元件在电路板上的具体位置，元件分布图则标

明了元件的平面位置。

下面是IBMR50E的元件分布图：

元件分布图在手机维修资料中较为常见，笔记本则并不多见，因为后面的点位图信息量更大，使用也

非常方便。

点位图

与元件分布图相比，它不但可以指出元件在电路板上具体位置，并且也同时给出了元件的规格、与其

它部分的连接关系。

而且可以根据实物，通过点击点位图对应元件，得知该元件在电路图中的编号、规格。

我自己观点是它是除了笔记本电路图外极为重要的技术文档。