学校中层领导述职报告.docx

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学校中层领导述职报告

　　因为我这学期只被动地收过一盒家长送的月饼，所以至于“廉”可以免谈了吧。

　　关于师德，我认为我应该算得上一个久经考验的人民教师。

　　记得学校教师教学感言栏里，廖校长的感言是这样的：

　　“教育就是爱。

没有爱就没有教育。

”我想，这应该是我们学校师德的航向标吧。

在教育教学的实践中，我也感受到了师爱的力量——它不仅让学生受益，也让老师自己受益。

举个例子吧。

就在前几周我在我们班上课时，一个调皮鬼又开始捣蛋了。

我边讲边走过去，把手扬得高高的，作势狠狠地打将过去，但落在他脸上时只是轻轻摸了一下他肉嘟嘟的脸蛋。

其他同学都笑了，他愣了一下也笑了，然后马上坐正姿势很认真地听课。

此时我脑海中突然想起了初中读过的魏巍写的文章《我的老师——蔡芸芝》。

里面有段是这样写的——“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

　　我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊”正是因为师爱，所以我才不会情绪失控，从而不会气伤自己，也不会影响教学，更不会伤害学生。

我想这应该是对“没有爱就没有教育”的一种体现吧。

　　这个学年我依旧承担了五年级两个班的语文教学，兼班主任和备课组长。

今年我也不再叫嚷如何累了，也不再说什么“压死在骆驼身上的稻草”之类的话了。

因为我觉得我们学校不说重负的骆驼，至少拉磨的驴不少，我只能算其中一个。

　　其实这个班主任是我自己要回来的。

去年快开学时，我从小道消息得知因为学校考虑到我工作负担重，今年就不用做班主任了。

虽然我知道这是学校领导对我的关心，可我还是有丝丝失落，我就想既然学校这么体谅我，那我就把我的真实想法表达出来，我想把做班主任的任务和一个班的教学任务对调再兼点其他课也好啊。

也许正如艳照门主角阿娇说的“太傻太天真”，或者说是我得寸进尺的报应，我又“官复原职”了。

我想既然是我自己要做班主任的，那就应该好好做。

　　所以我一直在努力。

刚接手五

　　（5）班还蛮高兴，看到有个于丽瑶做班长。

可后来才发现其实不行。

一是她专断的风格已经不适合五年级学生，二是她长期参加合唱队等各种活动根本没时间管班。

我得调整班队核心。

经过接近一个学期的培养才形成新的班级核心。

作为班主任，我是积极支持学校各种活动的，因为我觉得让孩子多参加活动对他们的成长很有利。

所以“小天使”合唱队里我们五

　　（5）班就占了8个，是全校最多，以至于数学老师都在说：

　　“彪哥，你班合唱队去了那么多，我有时候不知道怎么上课。

”不仅合唱队，什么啊，科技啊，体育啊，我都积极让他们参加，当然有个前提就是不能影响学习。

　　我基本上每次下午的课外活动都会带他们出去，这还受李振老师在Q群表扬过。

我这么做一是为了和孩子们打成一片，二是我本来也很享受后面跟着一大群屁颠屁颠的孩子的感觉。

也正是因为我的这些努力，我现在和孩子们的关系非常融洽，这学期还获得了文明课室和升国旗班的荣誉。

　　在教学方面，我自我反思，力求进步。

我积极参加科组的各种活

　　动。

在童话书故事比赛中获得好评，还积极排练课本剧《散步》，大家都说效果还不错，我的剧照还登上了《侨胞》。

公开课《祖父的园子》受到街道教研室周冬琼主任的肯定，她说：

　　“嗯，我听了你几节课了。

一次比一次进步，这次可以说是成熟了。

”在教学上我特别强调“扶贫”和兴趣。

课堂上我会更多关注后进生，同时我会尽量使自己的课堂有趣，即使没想到什么有趣的招，也要让自己的声音、表情或肢体动作有趣点。

有次看到学生模仿我读文章时的表情，我特有成就感。

为了让学生期盼上语文课，我曾有段时间试着课前给他们讲个小故事或笑话，遗憾的是我没坚持很久。

不过我想我为“兴趣”两个字已经努力了。

最后请允许我鞠躬表示对在座的领导和老师的谢意。

　　因为在前两次的述职中，大家给我的分数都不低，我一直心存感激，想找机会表达谢意。

因为我觉得自己也并没有多大贡献，更没有什么特别出色的成绩，但是大家还是给予厚爱和眷顾，作为一位来自外省的临聘教师，心里的这种感激之情无法用言语表达。

同时也要特别感谢学校领导对我生活和工作的关心。

感谢级长和备课组几位老师对我工作的支持和帮助，感谢学校同事，特别是办公室两位大姐给我带来的快乐。

我想我唯有把这些情谊化作对同事的友好，对工作的热情，才无愧于心。

谢谢大家。