大班教案分糖果.docx
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大班教案分糖果
大班教案分糖果
【篇一:
大班十月份教案】
十月份:
第一周(10月8日—10月12日)
活动一:
造字的故事(语言)
活动目的:
1、欣赏有趣的故事,了解字的来源。
2、形成“字”的概念,引发对文字符号的兴趣。
3、学习词语:
结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
活动准备:
1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如:
人、日、山等。
2、绳字一条。
3、与故事内容相符教育挂图。
指导要点:
1、出示挂图,教师讲述第一遍故事。
问:
故事的名字叫什么?
造字的人是谁?
2、教师讲述第二遍故事,边出示打结的绳子、象形字边讲述故事,让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。
提问:
(1)结绳记事“是什么?
(2)发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法?
(3)仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法?
3、出示故事中提到的象形文字符号:
旦、日、山、人、鹿等,让幼儿对字的来源有进一步的认识。
4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状?
你已经知道的象形字有哪些?
5、学习儿歌《造字歌》。
活动二:
单数与双数(科学)
活动目的:
1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。
2、体验寻找与发现的乐趣。
(一)——分糖果
活动准备:
(1)幼儿人手一套:
10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。
(2)准备学习包《科学、圈星星》。
指导要点:
1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的糖果,并用卡片表示糖果的个数。
将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的结果记录下来。
2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。
3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。
4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。
如一张嘴是单数,两只耳朵是
双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。
活动三:
小树叶(艺术)
活动目标:
1、感受歌曲优美、抒情的旋律和落业在秋风中飘落的意境,理解两段歌词所表达的不同的情感。
2、萌发亲近、热爱大自然的情感。
活动准备:
1、带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落和地上的落叶,倾听树叶发出的“沙沙”声。
2、组织幼儿拾落叶,并观察和利用。
指导要点
1、玩游戏《小树叶》,感受音乐表达的意境。
2、幼儿围坐在老师身边倾听歌曲,再次感受和理解音乐抒情、优美的旋律,并尝试用体态、语言
表达自己的感受。
3、引导幼儿听感情伴奏,有感情地边念歌词边做与歌词有关的动作,并随旋律哼唱。
4、引导幼儿选择多种形式一起演唱,如:
全班唱、小组唱、男女对唱、个别幼儿领唱等,启发幼
儿有感情地演唱。
5、引导幼儿根据自己的理解用歌声和适当的表情、动作再次玩游戏《小树叶》,并带领幼儿到户外
玩。
《秋风爷爷和小树叶》的游戏。
第二周(10月15日—10月19日)
活动一:
快乐的小乌龟(艺术)
活动目标:
1、安静地倾听乐曲,感受其欢快、活泼、幽默、诙谐的情绪。
2、模仿乌龟的各种动作并尝试创造性地表现乌龟的各种动态,体验用动作表现滑稽、可爱的乌龟所带来的喜悦。
活动准备:
1、丰富幼儿对乌龟的认识。
3、准备乌龟图片、乌龟头饰、双响筒。
4、准备音乐磁带、录音机。
指导要点:
1、出示乌龟图片,引导幼儿欣赏音乐,倾听配乐故事。
2、完整地欣赏音乐,了解乐曲的结构,感受乐曲欢快的风格,理解乐曲所表现的小乌龟找妈妈的
过程。
3、启发幼儿依据故事情节创编与故事情景相符的动作。
活动二:
比一比(语言)
活动目标:
1、耐心倾听别人的发言。
2、练习使用量词,学说短句:
“这是一x(量词)xx(名词)
活动准备:
1、准备录音机、磁带(录有好听的音乐和怪诞的笑声),实物卡片,可翻动的记分牌。
2、活动前带领幼儿从活动室走到户外草坪上,一边观看一边说:
“这是一x(量词)xx(名词)。
”
(如:
“这是一本书。
”“这是一张椅子。
”……)
3、自由活动时,请同伴互相谈谈,家里什么物品可以用“一x(量词)xx(名词)”来说。
指导要点:
1、集体游戏:
以击鼓传花的形式确定一名幼儿,由他从老师手中任意抽出一张事物卡片,后说出
这一实物的名称,另一幼儿答出正确的量词。
(如:
“这是雨伞。
”“这是一把雨伞。
”)大家评判:
说对的,请他听一听好听的音乐;不对的,听听惹人发笑的声音。
2、分组比赛:
每两组一对,轮流出题答题(如:
“这里有皮球。
”“这里有一个皮球。
”)答对的,得
一分。
最后得分多的一组获胜。
3、在日常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。
活动三:
大熊猫的成长(科学)
活动目标:
1、观察了解大熊猫成长的过程,对大熊猫的成长奥妙感兴趣。
2、了解大熊猫的生活习性,知道大熊猫的哺育很困难。
活动准备:
准备学习包
指导要点:
1、引导幼儿猜想和讨论:
大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?
它们是怎样长大的?
2、观看“大熊猫成长记”的vcd,观察了解大熊猫成长的过程。
3、谈话交流:
a.大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?
b.大熊猫孩子是怎样长大的?
c.大熊猫爱吃什么?
喜欢住在什么地方?
e.大熊猫有什么本领?
它们是怎样学本领的?
4、按大熊猫成长的过程,使用学习包中的图片逐图讲述大熊猫成长的过程。
5、讨论如何在班上建构一个“大熊猫乐园”。
6、在谈话交流过程中,教师根据幼儿的兴趣点再次观看“大熊猫成长记”的vcd片段或生成新的问题。
第三周(10月22日—10月26日)
活动一:
科学:
自然测量(数学)
活动目的:
1、学习自然测量长度的方法,尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用测量的方法解决日常生活中标遇到的简单问题。
指导要点
1、提供小棒、吸管等测量工具,人手一份记录表/
活动过程:
1、谈话引题:
“桌子的一边有多长,有多宽?
长比宽长多少?
我们要用什么办法可以知道?
”
2、教师示范测量的方法:
首尾相接,做下记号,记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度,并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论:
大家的结果一样吗?
为什么?
说一说分别用什么工具,比一比工具是不是一样。
引导幼儿得出结论:
工具不同,结果不同;工具长,次数少;工具短,次数多。
活动二:
落叶(语言)
活动目标:
1.能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。
2.初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。
活动准备:
1.配乐朗诵录音带。
2.组织幼儿户外拾落叶。
1.以配乐朗诵的形式让幼儿感受作品优美的意境。
2.老师边朗诵边出示教具,重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画。
3.老师和幼儿讨论:
燕子为什么说来信了?
燕子为什么要到南方去?
4.让幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。
延伸:
让幼儿到户外观秋景,谈感受。
活动三:
太阳、红旗(艺术)
活动目标:
1、使幼儿较有表情的演唱,唱准曲调,增强节奏感。
2、培养幼儿对祖国的热爱之情。
活动准备:
结合国庆主题活动,让幼儿参加升旗仪式。
指导要点:
1、启发幼儿回忆升旗仪式的活动与情景。
2、教师范唱,第一遍可在休止部分加上拍手节奏,第二遍范唱了让幼儿来拍手。
3、可整首跟唱法让幼儿学唱歌曲,结合歌曲内容给幼儿讲述北京天安门国旗护卫队升旗的时间及
有关的事,把太阳与国旗联系起来。
4、多种形式进行练习,如何将幼儿分成两组,一组唱歌一组拍手,然后交换:
另外,还可将拍手
动作改为拍身体其他部位或做其他动作。
第四周(10月29日—11月2日)
活动一:
大马大马告诉我(艺术)
活动目标:
1.感受和发现某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较。
2.能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声,并选择合适的乐器为歌曲伴奏。
3.初步养成看指挥演奏乐器的习惯,遵守打击乐器演奏活动的规则。
活动准备:
准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。
准备音乐磁带、录音机
指导要点:
1.以模拟发声引入活动。
教师模拟马蹄的哒哒声,引导幼儿模仿并讨论:
“你见过奔跑的马吗?
它发出什么样的声音?
发什么声音能催马儿跑的更快?
”
2.幼儿欣赏音乐。
(1)引导幼儿安静地欣赏音乐,感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。
(2)随音乐用语言和拍手配合进行表现。
例如:
每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”
声,后两小节拍手。
(3)集体跟随音乐练习。
3.看指挥分声部练习。
4.乐器演奏。
(1)尝试探索音色:
教师敲击各种乐器,引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声,什么乐
器象马铃声。
(2)教师指挥,幼儿持乐器进行演奏练习。
(3)幼儿交换却器演奏。
活动二:
快乐转转转(科学)
活动目标:
1、学习制作陀螺,进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件,体验做做玩玩的乐趣。
2、锻炼手指小肌肉,提高幼儿的操作能力。
活动准备:
1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。
2、准备学习包
指导要点:
1、做陀螺。
a、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。
对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。
鼓励其大胆尝试,引导其使用比较探究方法制作陀螺。
b、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况,并通过调整使自己的脱落能平稳、持久地转动。
2、做彩色陀螺。
a、在幼儿已学做陀螺的基础上,投放彩色陀螺,引导幼儿观察彩色陀螺转动所产生的现象,激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。
b、观察幼儿使用色彩的情况,引导幼儿关注陀螺上不同色彩的搭配所产生的现象。
活动延伸:
1、在日常生活中玩自己做的陀螺,观察、寻找、收集或记录会转动的物体。
活动三:
辨认安全标志(健康)
活动准备:
师幼共同收集生活中常见的安全标志。
指导要点:
1、幼儿互相介绍自己所认识的标志及其含义,说说在什么地方有这些安全标志。
2、向幼儿介绍几种平常不太熟悉的安全标志。
3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方应注意安全,并设计、粘贴安全标志,向中班、小班弟弟
妹妹宣传。
【篇二:
蒙氏阅读大班】
诗歌名称:
《小池塘》
诗歌内容:
小池塘,抱月亮,鱼儿睡在蓝天上。
小青蛙,抬头望,乐得呱呱把歌唱。
风儿吹,水儿荡,摇得月亮轻轻晃。
教学目标:
孩子有感情的朗诵诗歌,巩固认识小动物和植物。
诗歌名称:
《手指数数》
诗歌内容:
小棍一,敲敲敲。
剪刀二,剪剪剪。
小叉三,叉叉叉。
菜刀四,切切切。
小手五,拍拍拍。
电话六,喂喂喂。
镊子七,捏捏捏。
手枪八,啪啪啪。
钩子九,钩钩钩。
拳头十,当当当。
教学目标:
孩子喜欢朗诵诗歌,并且边朗诵边做动作。
诗歌名称:
《玩》第一次活动
活动目标:
1、感受诗歌中描述事物的方法,理解诗歌内容。
2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。
3、初步接触重点字词:
玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
诗歌内容:
早上醒来,泡沫玩牙齿,牙齿玩牙刷,风儿玩花朵,花朵玩蜜蜂。
下午去公园,云朵玩太阳,太阳玩影子,鱼儿玩波浪,波浪玩皮艇。
晚上回家,地板玩积木,积木玩娃娃,网络玩电脑,电脑玩爸爸。
家庭延伸:
家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情,如:
刷刷牙啊刷刷牙,刷了牙呀洗洗脸,洗洗脸啊洗洗脸,洗了脸呀穿衣服。
。
。
。
。
。
诗歌名称:
《玩》第二次活动
活动目标:
1、大胆想像,能够表达出相关联事物的关系。
2、了解诗歌句式,尝试用“a玩b,b玩c”的句式进行诗歌仿编。
3、认读重点字词:
玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
诗歌内容:
早上醒来,泡沫玩牙齿,牙齿玩牙刷,风儿玩花朵,花朵玩蜜蜂。
下午去公园,云朵玩太阳,太阳玩影子,鱼儿玩波浪,波浪玩皮艇。
晚上回家,地板玩积木,积木玩娃娃,网络玩电脑,电脑玩爸爸。
家庭延伸:
家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品,并模仿诗歌中的句式
创编。
诗歌名称:
《喜欢》第一次活动
活动目标:
1、感受诗歌活泼、欢快的情绪,喜欢朗诵诗歌。
2、学习、理解诗歌中动词的含义。
3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。
4、初步接触重点字词:
喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。
诗歌内容:
乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去,鱼儿喜欢在大海里游来游去,
小鸟喜欢在树枝上跳来跳去,小马喜欢在草原上跑来跑去,
蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去,白云喜欢在蓝天上飘来飘去,
我最喜欢把这本书翻来翻去。
家庭延伸:
孩子在家长的帮助下,收集自己喜欢的动物图片,与家人分享快乐。
诗歌名称:
《喜欢》第二次活动
活动目标:
1、能用句卡摆出诗歌,并准确朗读。
2、了解诗歌句式,能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。
4、认读重点字词:
喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。
诗歌内容:
乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去,鱼儿喜欢在大海里游来游去,
小鸟喜欢在树枝上跳来跳去,小马喜欢在草原上跑来跑去,
蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去,白云喜欢在蓝天上飘来飘去,
我最喜欢把这本书翻来翻去。
家庭延伸:
1、家长辅导孩子在书写册上书写第7-8页的汉字。
2、家长与孩子一起创编诗歌,并记录下来,制作成一本《喜欢》的小书
故事名称:
《打不开的门》第一次活动
活动目标:
1、细致观察画面,根据人物神态猜想故事内容,并大胆地讲述自己的想法。
2、能把图片按事件的发展顺序进行有序排列。
3、感受故事的趣味性。
故事内容:
从前,有个小王子住在一座宫殿里。
宫殿里有一扇小门,上面有一个拉手,小王子怎么拉都拉不开。
王子找来仆人一起拉,拉不开。
仆人找来哨兵一起拉,拉不开。
哨兵找来队长一起拉,还是拉不开。
队长吹响了哨子,跑来许多士兵一起拉,门的拉手拉断了,还是拉不开。
谁都打不开这扇门,只有请最最聪明的人来开了。
最最聪明的人把门研究了半天,说这是一扇打不开的门。
仆人的孩子跑来,问这里发生了什么事,别人告诉他,这扇门打不开了。
孩子说:
“怎么会呢?
昨天我还开过呢!
”
他走到门前,轻轻一推,门开了。
。
。
。
。
。
。
家庭延伸:
幼儿和家庭成员分角色表演故事。
故事名称:
《打不开的门》第二次活动
活动目标:
1、喜欢欣赏故事,能感受故事的特点,有欣赏美、感受美的情感。
2、能够有表情地表演故事内容。
3、能将故事中的道理和生活经验联系起来,学会逆向思维。
兵一起拉,拉不开。
哨兵找来队长一起拉,还是拉不开。
队长吹响了哨子,跑来许多士兵一起拉,门的拉手拉断了,还是拉不开。
谁都打不开这扇门,只有请最最聪明的人来开了。
最最聪明的人把门研究了半天,说这是一扇打不开的门。
仆人的孩子跑来,问这里发生了什么事,别人告诉他,这扇门打不开了。
孩子说:
“怎么会呢?
昨天我还开过呢!
”
他走到门前,轻轻一推,门开了。
。
。
。
。
。
。
诗歌名称:
《雨点儿》
活动目标:
1、喜欢阅读诗歌,能够看图理解诗歌内容,感受“雨趣”。
2、大胆想像,能用较完整的语句表达自己的想法。
3、认读重点字词:
画画、菊花、游戏、滑梯、游泳、挤。
诗歌内容:
雨点儿会画画,在干干的地上,画一朵朵菊花。
雨点儿爱游戏,在宽宽的树叶上,打着转儿滑滑梯。
雨点儿想游泳,跑到小河里,挤来挤去好欢喜。
家庭延伸:
1、请家长在雨天和孩子一起外出观赏雨景。
2、家长可做一套与诗歌内容一样的小句卡,与孩子一起摆放朗读。
诗歌名称:
《风在哪里》第一次活动
活动目标:
1、感受诗歌的优美意境,能够用连贯的语句表达画面内容。
2、能用适当的表情和动作,表达自己对诗歌的理解。
3、初步接触重点字词:
哪里、花朵、轻轻、晃、身边。
诗歌内容:
风在哪里?
树叶翩翩起舞,是风在吹过。
风在哪里?
花朵频频点头,是风在吹过。
风在哪里?
小草轻轻晃动,是风在吹过。
风在哪里?
风就在我们身边。
家庭延伸:
1、家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片:
我找到的风。
2、家长与孩子一起玩风车、放风筝。
诗歌名称:
《风在哪里》第二次活动
活动目标:
1、能朗读和表演诗歌,感受其中乐趣。
2、根据自己的想象防编诗歌。
3、认读重点字词:
哪里、花朵、轻轻、晃、身边。
诗歌内容:
风在哪里?
树叶翩翩起舞,是风在吹过。
风在哪里?
花朵频频点头,是风在吹过。
风在哪里?
小草轻轻晃动,是风在吹过。
风在哪里?
风就在我们身边。
家庭延伸:
孩子和家长一起防编诗歌。
诗歌名称:
《会走路的小松鼠》
活动目标:
1、感受诗歌的韵律,体验诗歌的情趣。
2、对诗歌文字感兴趣,有感情的朗读诗歌。
3、了解小鹿外形特征,理解小树所指。
4、认读重点字词:
松树、淘气、小鹿、摇、走路。
诗歌内容:
看那只淘气的小鹿,头上长着两棵小树。
小树摇一摇,小鹿走一步。
小树摇两摇,
小鹿走两步。
快看,快看,会走路的小松树
家庭延伸:
家长带孩子去动物园时,可以观察鹿角的特征,让孩子观察鹿角还长的像什么。
诗歌名称:
《汽水》
活动目标:
1、感受诗歌中描述事物的方法,理解诗歌内容。
2、大胆想像,能用较完整的语句表达自己的想法。
3、认读重点字词:
透明、汽水、气泡、海洋、浮、喝、吐
诗歌内容:
透明的汽水瓶里,住着一条小鱼吗?
我摇一摇瓶子,就有气泡浮起。
【篇三:
大班数学教案学习9的组成】
数学活动
活动内容:
学习9的组成
活动目标:
1.学习9的组成,运用操作掌握9的8种分合方法。
2.能按递增,递减规律和互换规律进行分合。
3.萌发主动探索事物规律的兴趣。
活动准备:
1.知识经验准备:
熟悉8以内的组成。
2.物质材料准备:
9块糖果,幼儿画册。
活动过程:
一、口令游戏,复习8的组成。
师:
老师想和小朋友玩块对口令的游戏,我们的口令总数合起来要是8,准备好了么?
开始:
我出1,我对7,1和7合起来就是8。
(幼儿集体到个别开始游戏)。
二、游戏引导幼儿学习9的组成
1.游戏:
分糖果
师:
今天巧虎要给小朋友分糖果,可是遇到难题了,这里一共有几块糖?
(9块)哦!
一共有9块糖,今天老师想把这9块糖放在两个盘子里,请小朋友帮忙想想办法,该怎样把9块糖放在两个糖盘子里呢?
有几种方法?
幼儿利用雪花片代替糖果动手分一分。
2.交流讨论。
(1)师:
谁来说说你是怎么分的?
除了这种分法还有其他的分法吗?
幼儿交流,教师随机记录。
(2)师:
你们来看一看!
这样的记录有顺序吗?
那等会请小朋友去有顺序地来记录一下9的分合。
幼儿有顺序地进行记录。
师:
谁来说一说你是怎样记录的?
这样的记录里有什么秘密?
a.是的!
左边的数从上往下一个比一个多1,右边的数从上往下一个比一个少1,是顺数记录。
b.这种方法和上一种刚刚想法,左边的数从上往下一个比一个少1,右边的数从上往下一个比一个多1,是倒数记录。
c.这种方法是左边的数和右边的数交换了一下位子,成对记录的。
三、通过游戏,巩固9的组成。
1.游戏:
画一画(幼儿画册p29)
师:
把9个苹果分一分,并在相应的方框中画一画。
2.游戏:
写一写
师:
请小朋友按照顺序在空格中写出9的分合式。
3.游戏:
想一想。
师:
想一想,花瓣上的数字应该是几呢?
四、进行核对,结束活动。
师:
巧虎今天很忙玩的很开心,时间差不多了,要和你们说再见了,我们先去休息一会,下次再玩吧!