第一次真好教学方案.docx
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第一次真好教学方案
一.整体感知这篇短文,详写第一次看见结实累累的柚子树,详写第一次看见十姊妹孵出的小鸟,又说到许多个“第一次”,作者总结自己的感受,说“第一次的感觉真奇妙”
“第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷”,标题就命作“第一次真好”。
好在奇妙,好在新鲜而刺激,好在回味无穷。
具体一点说,第一次见柚子树,心头充满了喜悦与新奇,第一次见到孵出的小鸟,更有一阵惊喜。
作者说,“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”,这就是说,要不断开拓新的生活领域。
有的第一次,像见柚子树,见孵鸟,要留心寻找机会,有的第一次,如露营、做饭,则要大胆尝试。
随时留心,寻找机会,大胆尝试,才有越来越多的第一次,才能使生命多姿多彩。
当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次。
二.引导学生自读《第一次真好》,抓住题旨,问一个“好在哪里”全文就是回答这个问题的。
抓住这个问题,就是抓住了中心,就能够把握“好”的具体含义。
三.引导学生自读《第一次真好》,抓住结尾,领会作者写作意图。
探究写作意图,可以根据结尾这样设问:
怎样才能使生命多姿多彩?
深入一步,可以再思考一个问题:
既然第一次真好,为什么不少人生命中的第一次不多?
怎样才能有更多的第一次?
四.探究收获首先取决于探究什么问题,问题有价值,探究才有价值。
你认为阅读这篇短文,提出什么问题最有价值?
如果问题是“为什么说第一次真好”,这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些,但是思考价值不太大,因为只把课文中的一些词语集中起来就有了答案。
“喜悦”
“新奇”
“奇妙”
“值得你低回品味”
“留下不可磨灭的印象”
“惊喜”
“新鲜而刺激,使人回味无穷”,等等,说的都是“好”,”好”就是指这些。
“愿你珍重第一次”,是作者对读者的希望,“珍重”的含义是什么,探究这个问题就更有价值。
五.问题研究:
1.为什么说是“一幅秋日风情画”,不说是“风景画”
“风光画”?
钻研这类问题,可以查查工具书,词语即使不陌生,查查还是有好处。
“风情”这里指风土人情,柚子树生长南国,作者所见柚子树,旁边又有人家,这景色很见南国风土乃至人情。
2、“雏形”与“具体而微”有什么区别?
在词语上辨析一下,可以理解得精细一些,自己用词造句也会细心斟酌。
雏形,未定型前的形式。
具体而微,则具备了整个形体。
可见外形很有差别。
把肉球说成雏形,把长大了的小鸟说成具体而微,是十分恰当的。
3、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?
就作者举的例子看,也可以知道第一次的经验不一定都愉快,例如见那两团小小的粉红色肉球,“但觉它的样子很难看,竟因此而吃不下饭”,这一次并不愉快。
又如露营,有时也会遇到困难,睡得也不可能舒适;第一次动手做饭,也是不一定愉快的。
练习:
一、1、忧愁的是,城市的污浊,损害着人们的健康,快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明。
2、第一次的经验有的愉快有的并不愉快,因为有的叫人难受,有的做起来很困难,有的甚至受惊吓,如此等等。
但是,无论愉快不愉快,感觉都是新鲜的,是从未体验过的,特别富有刺激,给人的印象是不可磨灭的,所以使人回味无穷。
生命中的第一次愈多,经历也愈多,感受也愈多,生命也就愈益多姿多彩。
二.本题联系生活体验,加深理解,在合作学习中互相启发,又进行口语交际训练。
1、可以从革命事业、国防事业、科学事业、教育事业等方面去想。
2、.讲述时记录一下,打个分数,评起来就准确了。
有的“第一次”,是坏事,当然不能尝试。
如第一次吸毒,就绝对不能尝试。
一试,就毁了自己。
课文讲的“第一次”,不言而喻,都指好事。
设题目的是防止课文的负面影响。