当班主任的经验4篇.docx
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当班主任的经验4篇
当班主任的经验第1篇
一、提素质，给学生树威信我当了二十四年的班主任，带了十四届高三毕业班，深知班主任
的重要性。
班主任的作风直接形成班风，班主任的工作态度决定班级的命运和前途，影响到千家万户。
班主任的工作成绩也直接影响到教师、学校和教育行业在全市人民心目中的形象。
要想当好班主任，首先要有崇高的事业心和高度的责任感;有真诚的爱心和无私奉献的精神;有以身作则表里如一的人格魅力，只有这样才能树立起班主任在学生中的威望，打动学生，感染学生，影响学生，从而形成良好的班风。
其次应该上好自己的专业课，一个好的班主任必须是一个优秀的专业教师，在教学方面，每一节课都要精心设计，创设情境，尽可能的和其他课程联系起来。
三是要有广博的知识，紧跟时代不落伍。
据调查有广博知识的老师最能令学生折服，因此班主任不能只懂得自己的专业知识，对其他却一无所知，要以智慧增威，获得他人钦佩。
比如在课堂上时不时用英语说一个化学概念，课下时不时给学生讲解一些历史知识，模仿百家讲坛上的名家，给学生开讲坛，品三国、讲史记、谈论语心得等。
这一点极易做到，课前只要找有关资料查阅一下，自己再用心思考、提出自己的独特的观点就行了。
这绝不是卖弄什么，这是策略，让学生认为这个老师懂得多，有真本事，从心理上征服学生。
常言说亲其师信其道，万事开头难，这第一步走好了，下面的事情就好办了。
二、严自律，给学生做表率孔子说：
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
班主任是一个班的灵魂，一个好的班主任必须有个人魅力，你要用个人魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，这就是你的工作品牌。
要想燃烧学生，自己必须首先激情燃烧，要求学生做到的班主任必须首先做到，比如两操两休和自习，班主任每次都早点去，学生也就慢慢形成早去的习惯了。
多年来，我一直坚持和学生一起跑操的习惯，用自己的实际行动去带动学生，被同事和同学们戏称为永不掉队的勇士。
2019年的暑假，高二学生升高三，级部里有一个班级。
学生选的科目是政史化。
班里有一部分學生中考时成绩低，基础较差，另还有几个学艺术的学生。
再加原来的班主任身体原因。
所以这个班级的学生，从高一时起就养成了一些坏习惯，有的学生晚上玩手机，早晨晨读迟到，甚至旷课不去教室。
更有甚者，夜里从宿舍二楼跳下来，偷偷跑出去到网吧上网。
因此，这个班级是众所周知的难管班。
谁也不愿意担这个班的班主任。
鉴于我在学校的一点小名声。
级部主任找我谈话。
让我接下这个班的班主任工作。
我上任的第一件事就是召开家长会，把全班五十六名学生的家长召集起来。
谈了班里的情况。
指明了这一年高三的重要性。
让家长回家后，和孩子好好谈一下，孩子今后的打算，但同时要求，不准回家打骂孩子。
要鼓励孩子，帮孩子找出不足，同时找回自信。
在会后的几天里。
我分别和每一位学生的家长单独交谈。
在家长面前，让孩子找出自己身上的优点，让孩子在班级日志上记录下来，同时签一份扬长戒短的保证书。
最后，我在每个学生的保证书的后面也签上自己的名字，和孩子们共同发扬长处，改进不足。
在随后的一年时间里，我几乎没有漏过任何一个晨读，记得年前有一次下大雪，我仍然按时推开教室的门，全班同学不约而同的哇了一声，接着时全班同学激烈的掌声。
紧接着在打扫积雪里，我也身先士卒，拿出扫帚和同学们一起打扫，其中我不小心，摔倒在地上，手流出了血，但我一直坚持到积雪清理干净。
在这场打扫积雪的活动中，没有一个学生后退。
就连平时最懒的同学也破天荒干的满头大汗。
在年后的三个多月，班里的学生像上紧了的发条，都拼了命的学习，他们都非常在乎这个班的一切，生怕自己给班级带来一点负面影响。
最后在高考时，有52人考上了本科。
在当年的七月二十六号，学生自发地聚集在教室里，把我和所有的任课教师叫去。
很多的学生和家长，向我和任课教师连连道谢。
有几个学生甚至流了眼泪，说高三这一年是他们一生最拼搏、最努力的一年。
是创造奇迹的一年。
如果没有班主任的正确引道，就一定不会有今天的成绩。
我和各科任课教师，也受当时气氛的影响，流下幸福的泪水。
由于当年班级高考成绩优秀。
我在全市高中教学大会上。
代表全市高中教师做教学经验介绍。
如果各位老师能做到这些，我想你的班级想不辉煌都难。
三、分层次，成就每个学生我坚信每个孩子出生时，都寄托了父母的希望，他们都是一块块有待雕琢的璞玉。
针对学生性格习惯的差异，我把学生分成了几类，并采用不同的教育方法使孩子成才。
第一，性格习惯属龙的，也就是人们常说的人中龙、鸟中凤、千里马。
这类学生习惯好，智商高、对知识领会快，但因为一直是大人和教师眼中的骄子，因此自我意识和个性较强，稍有不逊，很容易受伤。
对于这类学生，要加强心理疏导。
适当时候还要进行一些挫折教育，树立正确的人生价值观。
第二类就是习惯属猴的，这类学生智商较高，但学习习惯不好，在位子上坐不住，自制力差，活泼好动。
这样的学生，老师就必须给他戴上紧箍，常常念咒，慢慢改变其不好的习惯，使其转化为龙形习惯的学生。
大多数学生在习惯上是属牛的，早起晚睡，努力拼搏，不用扬鞭自奋蹄，对这类学生，要多给他们创造一个舒松的环境，不能再给他们思想上增加压力。
还有一类是行为习惯属猪的学生，早睡晚起。
生性懒惰，老师就要经常在后面督促他们，使之向牛型学生转化。
总之针对几类不同习惯的学生，我分别采取引龙、束猴、松牛、赶猪的措施。
使学生的学习、生活等习惯都有了良性的转化。
比如我曾教过的于永泽同学，聪明伶俐，机敏爱动，但自制力较差，中考刚到一中分数线。
学习习惯完全符合猴型的学生，我就对症下药，对他严格约束，经常找他谈心，指出他学习上的不足，并时时给他警醒。
在我不断的转化下，每次考试都有很大的进步，最后，于永泽同学以超一本线100多分的成绩，被山东大学录取。
当班主任的经验第2篇魏书生老师在《班主任工作漫谈》中说过，班级像一座长长的桥，通过它人们跨向理想的彼岸,而班主任好比是学生过桥的引路人。
从2019年来到立才至今，我有幸做了5年的引路人。
在这短短的五年班主任工作经历中，我真真切切感受到，原来把平凡琐碎的事情做好，学生喜欢了、家长满意了，也就是一件伟大的事情。
下面，我把自己这几年做班主任的一些做法和体会与大家一起分
享：
一、把班级当成自己家庭一样去经营班主任就是班级这个大家庭的一家之主。
现在的601班是我从三
年级开始带起来的，从接任班主任的第一天起，我就通过各种方式不断向学生传递、渗透家庭观念。
班会，我们更习惯称之为家庭会议，集体讨论家庭管理。
每个学期我们都要拍摄全家福，标题永远都是幸福的大家庭，孩子们无论做什么事情都要想到自己是这个家庭中的一员。
作为一家之主，我要把学生紧紧凝聚在一起。
只要凝聚力强了，学生就不再吵架了，违反校规、校纪的现象也明显减少。
当然，光有情感上的认同和归属是不够的，还需要严明的家规家训。
立才学校作为一个大家庭，有校规校纪，601班这个小家庭，也要有自己的家规。
我们的家规制定原则就是奖优罚劣，并要求所有孩子牢记家规。
在每周的小组评比中，每一个家庭成员只要稍有进步，就第一时间表扬，肯定和加分，如果犯了错误，那就按照家规处理。
二、把学生当自己孩子一样去看待刚接这个班的时候感觉这些孩子好小，与自己的孩子年龄相仿，做为一个孩子的母亲，我努力做到从细微处关心和关爱每一个孩子。
所以，每次运动后，及时提醒孩子们不要直接去拿冷水洗脸，不要直接吹空调，午休后帮女孩子们梳头发，排队下楼也生怕他们摔跤当然，爱孩子也不是一味的去帮他们做事，更多的是让他们养成一个好习惯，教他们如何做事。
我要求学生养成的第一个习惯就是：
回家第一件事就是完成作业。
坚持一段时间后，孩子们及时完成作业的习惯养成了，我就开始制定培养孩子们的五能评比制度，即爱劳动、会劳动、懂礼貌、会自理、会自学。
在开展五能评比之前，先带领学生一起来制定一套奖励制度，具体内容如下：
1.每天认真值日奖励一分。
2.有礼貌，互相问好，友好相处奖励一分。
3.每天都穿校服，佩戴好红领巾、校卡，书包、抽屉整理整齐奖励一分。
4.上课认真，坚持交每一科目的作业，奖励一分。
这项工作最初由我亲自来做记录，当孩子们适应了整套管理制度后，由小组同学之间相互监督。
每周五利用课余时间来集中评比，只要遵守这些制度，学生每周都能得到五分，对于得分最高的学生，我要亲自颁发表扬信、奖品，并拍照上传班级微信群。
这个习惯，我已坚持了四年，收到了不错的效果。
通过这样的管理，很多学生的言行得到了规范，养成了良好的习惯。
在抓学生习惯养成的同时还要大胆放手让学生去做事，比如打扫卫生，摆放桌椅，出黑板报，编排舞蹈很多事情学生都可以做的很好。
每个学生有不同的特长，关键看我们能不能发现他的特长并发挥他的特长。
我班陈志宇同学，责任心强，热爱劳动，我就选他做劳动委员，在他的带动和管理下班里时刻保持整洁卫生，刚开始我还担心会影响他的学习成绩，结果考试成绩反而大幅提升。
受这件事的启发，在班干部的选拔任用中，我采取了公开竞选、民主推荐等方式，让那些有能力、有专长的学生担任相应职务，参与班级事务管理。
后来，家长反馈，孩子们在家里的表现普遍良好，会帮家里做很多事情，感觉长大好多，懂事很多。
在与学生的相处中，我感悟到对学生最大的爱就是从内心去相信他、激励他。
思想上的沟通，才会有行为上的影响，才会有学业上的提高。
一句深入学生内心的话胜过千言万语，成为走进孩子内心的老师，心近了，爱到了，事就成了。
三、把家长当朋友一样相处孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育孩子的过程中，若能取得家长的积极配合，往往会事半功倍。
我经常利用家访、电访主动和家长交流，反映孩子在校的表现，获取孩子在家的全面信息和家长的宝贵意见。
作为班主任，我会利用家长会或微信与家长交流教育孩子的一些方法，比如：
当孩子犯错误时我们应该怎么处理，孩子注意力不集中怎么办，介绍一些育儿书籍等等。
通过家校的沟通，帮助并引导一些家长改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，增进了班主任与家长的感情，同时我的工作也得到了家长的大力支持。
在这几年的接触中，一些家长越来越信任我这个班主任，甚至会
主动把自己亲戚朋友的小孩介绍到我们学校来上学。
除了处理好这三个关系，作为班主任，我们还要有学会倾听、细
心观察、及时记录、善于抓拍的习惯。
同时还要牢记七条班主任警句：
1.凡事提前作好计划，可以减少突发事件。
2.要经常让学生感觉到老师的智慧，处理同一问题可用不同的方
法。
3.老师说过的话一定要兑现。
4.班主任在学生面前一定要表现人人平等。
5.不放弃任何一个学生，因为这是我们的工作。
6.不要跟学生斗气，因为有些学生喜欢看到老师气急败坏的样
子。
7.不要轻易因为学生的错误跟家长联系，因为学生都讨厌老师告
状。
学校、家庭和学生构成了教育与管理的三角形，纽成了一股稳固
的力量，形成了一个和谐的磁场。
最后，我借用老舍先生的一句话有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是当班主任的乐趣。
当班主任的经验第3篇从2019年至今，我一直在冯家寨中学担
任班主任工作。
在班主任管理方面，谈不上经验，教训却很多。
下面，关于我在班级管理方面所做的工作，说几点看法。
一、建立健全班委做为班主任，尤其是新接一个班的班主任，工作是最难做的。
接班之初，除了给同学们开好第一次班会，讲好规则之外，要尽快选出班委。
我一般采取的方法是，调查班内谁曾经担任过班内的某项事务，通过咨询其他老师、调查其他学生等方法，尽快的选出一个班的班干部，不管他是否能做得非常好，一个班不能一日没有班干部，尤其是班长、考勤委员、体委、劳动委员首先要健全，班干部是一个班的脊梁。
选好班委后，要经常指导、鼓励他们，并在班中帮他们树立威信，使他们的工作在班主任的帮助下能够尽快开展，并顺利做好。
至少要让他们有信心，积极地去管理班级各项事务。
二、抓好日常工作，树立班级形象班级管理是一项非常细致、繁琐的工作。
首先要根据班内的实际情况制定出各项管理制度，使同学们感到到凡事有章可循，事事有人管理，切忌随意、自由的管理。
而且要注意制定班规要与班级实际情况相符合，切忌好高骛远，说到不能做到。
制定班规后，执行是最关键的，这就需要班主任要及时督促，提醒，使班规落到实处。
对于班级的日常管理工作，无非是四个大的方面：
考勤、卫生、纪律、早操。
管理之初，要从这四个方面入手，而且要常抓不懈，必须做好。
使学生有压力，有动力，逐步改变班级外部形像。
三、深入学生，了解学生班主任不光要嘴勤，而且要腿勤。
要经常去教室、宿舍转一转，和学生聊一聊，及时了解学生的想法、需要，拉近老师和学生的关系。
及时修正自己的管理方法和措施。
四、降低起点，树立信心，抓好学习这几年我带的班级基本都是普通班，学生基础差、没有学习兴趣，是学生的普遍特点。
所以我就利用上课、自习、班会的时间，鼓励学生树立对学习的信心，把起点放低，争取每天进步一点点，自己跟自己比进步，使他们逐渐找到学习的兴趣。
而且我告诉学生，要注意学习的方法和效率，自己的事情自己做，当天的事儿当天完成。
每们同学手里必须要有一份班内的课程表，下午第一节自习课，按照课程表安排自己的作业和复习；晚自习按照课程表安排明天的预习，这样可以起到事半功倍的效果。
五、教书不忘育人，提升学生素质学生在学校的学习，不光是对知识的学习，更多应该是对学生人格的培养。
所以我对学生要求，不光要在学习上求进步，对校内、班内的各项事务也要积极参加。
通过学校组织的每月活动、集体劳动、拔河比赛、运动会等活动，培养学生的集体意识、大局意识。
下一步，我准备利用自习课、班会等时间，对学生讲一些励志、博爱的小故事，陶冶学生的情操，潜移默化的影响他们的思想，改变他们处事的方式。
以上，就是我在这几年的班主任工作当中，总结的一些看法。
以后，我会继续努力，多吸取各位老师的宝贝经验，争取把班级管理得更好。
当班主任的经验第4篇班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。
学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。
下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生。
学生需要爱。
学生在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。
无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。
班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二、要研究心理。
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。
所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。
个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。
老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
三、要培养习惯。
班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。
班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。
到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。
当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。
同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯。
四、要严于律己。
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。
就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。
老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。
当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。
每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。
作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。
让我们努力，做一名学生认可，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。
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