七年级人教版道德与法治上册教案82 敬畏生命.docx
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七年级人教版道德与法治上册教案82敬畏生命
池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计
年级
七年级
科目
道德与法治
任课教师
授课时间
12、7
课题
敬畏生命
授课类型
新课
课标依据
能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择
体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起
教学目标
知识与
技能
1、懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
2、学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力
3、坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人生命
过程与
方法
创设情境法、合作探究、交流分享
情感态度与价值观
培养珍爱自我生命，关怀和善待他人生命的情感，树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感
教学重点难点
教学
重点
生命至上。
教学
难点
正确处理生命问题，学会关爱他人。
知识点
学习目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
a
g
拓展知识
2分钟
自制
讲解
过程与方法
图片
a
e
建立表象
5分钟
下载
观看
过程与方法
图片
a
e
帮助理解
5分钟
下载
理解
情感态度与价值观
图片
a
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：
A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学过程
师生活动
设计意图
新课导入：
多媒体播放一组图片：
清明祭祖，向人民英雄敬献花篮。
学生讨论：
这些图片中的人们为什么要这样做？
新知新解:
展示学习目标
1、懂得生命至上的内涵；
2、了解生命之间的休戚与共；
3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀
【共同探讨】
活动一：
合作探究（目标1）
2015年8月12日晚23时34分左右，天津滨海新区一处危险品物流仓库发生爆炸，随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆炸，此次特重大爆炸安全事故中165人遇难，8人失联。
中国地震台网速报显示，第一次爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震级约2.3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在30秒种后，近震震级约2.9级，相当于21吨TNT——这已经达到一枚微型战术核武器的爆炸当量。
（1）从材料中你能感受到什么？
生：
说，
师：
引导，点拨，总结。
答案提示：
（1）每个人的生命都是宝贵的同样生命也是无比脆弱的。
在突如其来的灾难面前我们的生命是脆弱的，无法抵抗那炙热的温度，那坚硬的墙壁。
我们应时刻保护着我们的生命，爱护我们的生命。
活动二:
合作探究（目标1）
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。
基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。
打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4倍。
思考：
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？
为什么？
生：
说，
师：
引导，点拨，总结。
答案提示：
值得。
因为每个人的生命都是无价的。
生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
每个人都不能轻易放弃自己或者他人的生命。
活动三：
合作分享（目标2）
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话：
“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！
”陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”，同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。
他感到困惑：
这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？
这矛盾的社会该怎样解释……
（1）你如何回答陶行知的困惑？
（2）陶行知的警言告诉我们什么？
生：
说，
师：
引导，点拨，总结。
答案提示：
（1）人们珍惜与自己有关人的生命，与自己无关的就毫不在意！
对生命没有敬畏之心，
（2）以上材料说明当我们把生命放在第一位时，我们的国家才会强大。
中国才能强大！
我们应该对生命怀有敬畏之心并且珍视它。
活动四：
合作探究（目标2）
在温州打工的河南籍民工李学生，面对呼啸而来的列车，飞身救出一个穿越铁道的男童，而当他去救另一个遭遇危险的女童时，被飞驰的火车迎面撞飞，献出自己36岁的生命。
当地媒体在报道李学生救人一事时，用得最多的一个字眼是：
他感动了温州。
思考：
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
生：
说，
师：
引导，点拨，总结。
答案提示：
不是，我们在珍惜自己生命的同时也要珍惜他人的生命。
把生命放在第一位并不意味着只关心自己的生命，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”。
活动五：
合作探究（目标3）
解读帮助他人的图片
思考：
（1）上述三个情境分别带给你怎样的感受？
（2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
生：
说，
师：
引导，点拨，总结。
答案提示：
（1）人人争做好事，时时拥有快乐，做好事不仅让自己感受到快乐也会让他人感到快乐与舒心。
（2）乐观、积极的人生态度。
他们谨慎的对待每一个生命。
我们要学会尊重、关注、关怀和善待每一个人。
活动六：
合作探究（目标3）
孟子：
“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
”
翻译：
人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻之心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让之心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
以上素材说明了什么？
生：
说，
师：
引导，点拨，总结。
答案提示：
我们应该做一个心存善念的人。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
活动七：
主题升华
个人生命与他人生命、人类的，命运有着紧密的的联系。
让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答案。
课堂小结：
学生谈收获及感言。
老师：
生命是脆弱的，但也是幸福的。
我们可以感受到天地间充满灵气，生命在简简单单的延续着。
同学们，为了自己，更为了你爱和爱你的亲人，好好感悟生命吧。
学会珍惜生命，无疑是对亲人的尊重，无疑是在尽一份责任！
【板书设计】
【课堂检测】见课件
【作业】绩优学案：
第十六课时练习
一班：
尤祥麟只做填空题和选择题
其他同学全做二班同学全做
1、图片导入新课学习
2、明确学习目标
3、通过学生主动参与、案例分析、讨论交流、走进生活的环节，提出问题，共同探究，归纳总结，突破重难点。
检验学习目标是否达成
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