我们的大耳朵主题.docx

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我们的大耳朵主题

我们的大耳朵

大二班主题活动

目录：

1、主题由来

2、主题目标

3、主题筹备

4、主题预想

5、部分主题活动及相关资料

6、主题墙饰

7、主题反思

主题由来：

《指南》指出幼儿期间是语言发展的重要时期，而良好的倾听习惯是获得知识、人际交流不可或缺的本领，也是幼儿入小学后有效学习的保证。

经过了解本班幼儿在这方面的习惯较为薄弱，表现出插话、自己回答完问题不听别人的意见。

国产动画片《大耳朵图图》是最近很多小朋友都喜爱的一部动画片。

主人公胡图图是一个有着一双大耳朵，聪明又淘气，爱管闲事儿、精力充沛、对周围的事物非常好奇，并且还有自己独特的见解和超强想象力，他的言行常常让人大跌眼镜的小朋友。

近几天图图的大耳朵在闹小情绪，来到了我们大二班，让我们来帮助它。

意在让幼儿从小养成良好的倾听习惯。

良好的倾听习惯也将为幼儿一生可持续发展奠定基础。

主题目标：

一、健康领域

1、喜欢参加户外活动，积极的锻炼身体，身体协调能力增强。

2、能掌握跳绳的方法，会熟练的跳绳。

3、掌握正确的书写、阅读姿势。

4、会听信号变速跑或改变方向跑。

5、遵守游戏规则，不怕输。

6、能初步控制和调节及自己的情绪，活泼开朗。

7、了解耳朵的外部形态和内部构造

8、让幼儿在比较讨论中了解耳朵的功能

9、掌握一些保护耳朵的方法

10、喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣

二、语言领域

1、能耐心、专注地倾听别人讲话，较迅速的理解别人的说话内容并做出积极的应答。

2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。

3、学会观察，能清楚、连贯地讲述所见所闻，所想所做。

4、了解中国汉字的起源，知道汉字是中国人发明和使用的文字。

5、学习正确的书写姿势，能按规范笔顺熟练地书写自己的名字，有一定的空间、方位知觉及手眼协调能力。

6、知道别人在说话时要保持安静，有礼貌地倾听

能有意识地，专心地倾听，理解所接受的语言信息

7、积极参与各项活动，在活动中能认真倾听并大胆回答问题

三、社会性领域

1、关心帮助有困难和弱小的同伴，感受集体活动的乐趣和集体的力量。

2、遵守日常生活中基本的社会行为规则，主动参与制定有关的生活、游戏和活动规则，有规则意识。

3、在活动中能与人合作，分工、协商、配合，解决问题，分享成功，尊重他人的需要，增强合作意识。

4、了解中国的重大传统节日，在庆祝活动中体验节日的快乐和作为中国人的自豪感。

5、在日常活动中了解身边人对自己付出的劳动，愿意以自己喜欢的方式表达爱心。

6、体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果，知道大声吵闹的危害，养成减轻讲话安静聆听的良好习惯

四、科学领域

1、活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案。

2、能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。

愿意与同伴交流、分享各自的发现。

3、形成一些初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。

4、初步学习运用调查、访问、查阅图书、多媒体等形式，收集自己感兴趣的信息，体验信息的重要。

5、通过各种语言活动，了解我国地理环境、重要建筑、人文习俗等重要知识。

五、艺术领域

1、初步养成精神集中、情感参与的安静倾听、观赏音乐、舞蹈表演的习惯。

2、能理解、欣赏歌曲的内容和基本情绪，感受不同演唱形式的艺术美。

3、能运用自己的构思和联想画想象画，尝试实用物体装饰。

4、幼儿对欣赏名作、名画感兴趣，并能说出自己的感受。

5、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系。

6、能够欣赏倾听文学作品，在老师的帮助下，体验和理解作品的内容及角色的情感

7、大胆运用绘画、手工、诗文等不同方式表现自己对事物的理解

六、行为习惯

（一）生活习惯

1、能够保持安静，正确使用餐具，进餐速度30分钟左右。

2、有序折叠、归放自己的被子、枕头。

且有速度，还会帮助同伴。

3、能保持班级、幼儿园环境卫生。

4、能随天气变化急自己身体需要增减衣物。

（二）学习习惯

1、能在较短时间内完成简单的任务，做事不拖拉。

2、乐于接受任务，坚持在规定时间内完成任务。

3、能安静的倾听他人讲话，不打扰他人讲话。

4、能够身体坐正，腰挺直，双脚放平，眼离书一尺远，身体距离桌子一拳。

（三）品德习惯

1、能够正确使用礼貌用语。

2、能够主动热情与人打招呼。

3、与同伴友好相处，懂得谦让。

4、关心身边的亲人、老人、朋友，理解、同情别人的困难。

5、爱护国旗、国徽，爱祖国。

（四）思维习惯

1、能仔细观察比较发现两种相似物体的细致差别。

2、能够根据自己的已有经验大胆、合理的想象。

3、对周围事物有求知欲，对自己不明白或感兴趣的问题能够大胆提出。

4、能够发现问题，并探究解决问题的方法。

主题筹备：

一、教师的筹备工作

1.与主题内容相关的孩子们经验上的准备。

2.提供孩子们参与活动的互动墙饰，及时地就主题和孩子们进行谈话活动帮助幼儿用各种形式记录幼儿语言及表情体态感受，丰富幼儿相关经验

3.提供各个活动所需的材料、教具等。

4.教师以身作则，在教育活动中及一日生活中特别注意自己的言行，做幼儿的表率。

二、家长的筹备工作

1.配合教师完成幼儿需在家中完成的任务，促进晨间谈话活动“说新闻”的顺利开展。

2.针对大班幼儿的教育发展目标，家长有针对性的锻炼幼儿倾听与表达能力，为孩子创造解决问题的机会，不包办代替。

3.以身作则，用心倾听孩子的每一句话，让孩子体会到被人认真倾听自己的表达是快乐的、被尊重的。

主题预想

部分主题活动及相关资料

大耳朵的秘密：

1.讨论：

图图的“大耳朵”来了

《大耳朵图图》的主角灵感来自现实生活，曾获得第23届中国电视金鹰奖“最佳编导”和“优秀长篇美术片”两大奖项。

　　胡图图是一个机灵，淘气聪明的小孩三岁小孩，他天生快乐，心地善良，喜欢多管闲事，精力充沛，对周围的事物非常好奇，并且还有自己独特的见解和超强想象力，他的言行常常让人大跌眼镜。

他爱胡思乱想，最大的特点就是好吃，每次一提到说到考试就能想到烤红薯和羊肉串，还会观察想象成一种好喝的茶，而且为了有零食吃可以做出违背自己原则的事情，他的可爱和自作聪明让每个人忍俊不禁。

2.健康：

耳朵的秘密

大班健康《耳朵的秘密》

活动设计：

在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不可少的器官。

活动目标；

1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

教学重点、难点：

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动准备：

《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）

活动过程：

（一）兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。

让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

（二）了解耳朵的构造。

1．引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

（三）了解耳朵的作用

1．了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

2．了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。

让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。

这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

3．了解声音的传递——（采用了游戏法）。

请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

（四）讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

（五）活动延伸：

拓展训练，知识延伸。

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思：

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

3.认识:

认识我们的耳朵

大班科学活动《用耳朵去听听》

一、活动目标：

1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。

2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

二、活动准备

绘本   PPT   各种声音片段

三、活动过程

（一）引出主题耳朵

1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。

请闭上你们的眼睛。

我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。

3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。

（二）我们的耳朵本领大

A细微的声音和嘈杂的声音

1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。

教师模仿，如：

翻书，呼吸等让幼儿倾听。

4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。

（播放一段嘈杂声音）

B,喜欢的声音和不喜欢的声音

1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？

2你喜欢听什么样子的声音？

为什么喜欢？

3.那你觉得什么声音是你不喜欢的？

为什么不喜欢呢？

小结：

有的声音听起来让人心情舒畅，如：

音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。

也有的声音听起来不舒服，如：

汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

C.听辨声音

1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。

（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

D.耳朵的功能

1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。

2耳朵的本领大吗？

它还有很多本领呢，我们来看一下。

3播放PPT。

一边播放图片，教师一边说。

听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：

爸爸爸爸。

我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：

汽车喇叭的声音是什么样子的？

滴滴叭叭。

你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。

4.我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？

那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

（三）认识动物的耳朵

1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。

2.你见过什么小动物的耳朵呀？

它的耳朵是什么形状的？

你知道它有什么特别的本领吗？

3.播放PPT认识动物的耳朵。

4.小结：

大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。

鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。

小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。

有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。

毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。

5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

（四）自主阅读

耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。

   本活动是由绘本第一次发现丛书《用耳朵去听听》的内容挑选而来的，这本书里的内容属于科普知识，内容多而散，所以仔细阅读了书本以后挑选了几个重点设计了这个活动，首先是通过游戏引起幼儿的兴趣，也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。

其次是进一步了解我们的耳朵，耳朵可以分辨细微的声音和嘈杂的声音，让我们感受各种声音发现喜欢的和不喜欢的，在通过现场听辨声音感受活动的趣味，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。

最后简单认识下几种动物的耳朵，知道很多动物的耳朵形状不同，也有属于自己的特殊的本领。

   整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。

4.想象画：

耳朵里的世界

耳朵里的世界 

俗话说得好，“耳听为虚，眼见为实”。

但又时，耳朵也能感受到这美妙的世界。

     闭上眼睛，整个世界好像只有我一个人。

我仿佛来到户外，看见自己换上了嫩绿的衣服，微风吹过脸庞，就像一位小姑娘抚摸着我的脸，正在为我做无形的导向！

   “沙沙，沙沙!

”我听见荷叶在 风中摇晃，几种不同的声音汇成一段美妙的乐曲。

这乐曲像虫鸣，像鸟叫，细细听去，又像一曲催眠曲。

  微风和我迈着轻盈的步伐，来到另一个地方。

我暗自猜想：

呀，我一定来到了树林里。

不一会，我又来到了竹林里，竹叶发出的声音像一串银铃般的的笑声。

    这是，微风累了，叫大风来接班，大风拖这我往其他地方走。

“哗，哗！

”我听见了惊涛骇浪声，看来我来到了海边，风吹着沙子，发出了阵阵呜咽之声，让人刃不住伤心。

   耳朵的确是心灵的门户，能让人感受到大自然的美妙。

5.谈话:

说新闻

语言活动——讲述《我来说新闻》

活动目标：

1、初步了解新闻的作用及主要传播途径。

2、会制作剪报，能大胆说给别人听，提高仔细倾听、大胆表达的能力。

3、对新闻感兴趣，能积极与同伴分享、交流新闻。

活动准备：

1、共同收集新闻报纸若干。

2、幼儿在家中收集一条有趣的新闻。

3、准备剪报的材料：

剪刀、白纸、报纸、胶水。

活动重点：

初步了解新闻的作用及主要传播途径。

活动难点：

会制作剪报，能大胆说给别人听，

活动过程：

一、听新闻，感知新闻的作用。

师：

介绍近期最热门的一条新闻：

提问：

你知道这条新闻吗？

是从哪里知道的？

这条新闻告诉我们一件什么事？

听了这条新闻你心里是怎么想的？

幼：

讨论、交流自己的感受，感知新闻的作用。

二、说新闻，了解新闻的传播途径。

师：

提问：

你还知道哪些新闻？

你是从哪里知道的？

大家听到这些新闻有什么想法和感受？

幼：

讨论并交流自己的想法。

三、制作、欣赏剪报，讲给别的班的小朋友听。

1、幼儿讨论制作剪报的方法，并动手制作：

提问：

怎样让小、中班的弟弟妹妹也知道这些新闻？

如：

可以通过说新闻、画新闻、做剪报等方式向弟弟妹妹介绍。

怎样做剪报？

教师提醒幼儿安全实用工具。

2、引导幼儿欣赏自己制作的剪报，增进幼儿对新闻及周围事物的关注和兴趣。

提问：

你用什么方法制作的剪报？

你最喜欢哪分剪报？

为什么？

3、带剪报到其他班说给小弟弟小妹妹听。

大耳朵本领大：

1.说话:

耳朵用处大

认知活动《耳朵用处大》

设计思路：

本活动取材于中班主题活动《我们的身体》。

中班的孩子对自己的身体充满了好奇和探究的欲望。

但是，由于幼儿的自我保护意识尚弱，对五官的认识也比较粗浅，还停留在关注外部特征上。

同时，生活中，孩子对耳朵的保护意识也不强。

因此，预设了本活动，使幼儿在认识耳朵外形特征的同时，引发幼儿了解耳朵的作用，从而产生保护耳朵的意识。

活动目标：

1、了解耳朵的基本特征，并知道其用处。

2、初步掌握保护耳朵的方法，有保护耳朵的意识。

活动准备：

ppt、听诊器一个

活动过程：

一、看ppt.，观察耳朵的外形特征

1、（出示图片）看一看，这些是谁的耳朵？

哪一个是人的耳朵？

它像什么？

2、摸一摸自己的耳朵，你发现什么？

（软软的是耳垂，硬硬的叫耳廓）

二、说说玩玩，了解耳朵的作用

1、耳朵有什么用呢？

（听声音）你听到过哪些声音？

小结：

耳朵可以听各种各样的声音。

2、听听身体里的声音。

3、如果耳朵听不到声音，可以请什么东西来帮助我们听到身体里的声音？

（出示听诊器，邀请幼儿做小医生，听听身体里的声音。

）

4、如果我的朋友在很远的地方，我该怎么和他联系呢？

5、（出示图片）这是谁？

（飞行员）飞行员耳朵上戴了什么？

（耳机）用这个耳机听什么呢？

（听指令）

小结：

机长耳朵上戴的耳机很重要，他们的耳朵非常灵，非常重要，要听清指令。

6、游戏：

听指令开飞机。

7、耳朵除了听，还有什么作用？

（1）方便戴眼镜

（2）戴上耳环

三、交流分享，知道保护耳朵的方法

1、耳朵可以听声音，给我们方便，让我们变得更漂亮，用处真多。

可是你们知道吗，耳朵也会生病，那我们应该怎么保护它呢？

（看电视声音搁轻、不乱挖耳朵、小东西不塞进耳朵里等等）

小结：

我们一定要好好保护自己的耳朵。

2.健康：

爱护小耳朵

设计意图：

幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢?

日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。

根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《保护耳朵》。

旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

活动目标：

1、 了解耳朵的特征，懂得耳朵的用处大。

2、 知道耳朵可以听见声音，知道保护耳朵的重要性。

活动准备：

PPT，图片：

耳朵，耳垂，耳廓；数字3，“？

”；耳环、眼镜、音乐盒。

活动重点：

养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

活动过程：

一、了解耳朵的外形特征与简单的构造

1、 耳朵谜语：

圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。

2、 （出示人的耳朵图片）这是我们人类的耳朵，它象什么？

小结：

看上去像数字3，也有点像一个大大的“？

”

3、 提问：

看看摸一摸你身边好朋友的耳朵，告诉我发现什么？

（软软的是耳垂、弯弯的是耳廓）

小结：

人的耳朵是长在脑袋左右两边的，是由耳垂、耳廓和内耳构成的。

二、了解耳朵的用处大

 人长得耳朵有什么用？

过渡语：

耳朵的作用就躲在这3个数字的后面，在每一个数字后面藏着一件东西，代表耳朵的一种作用。

　　眼镜——架在耳朵上——支架的作用

　　耳环——戴在耳朵上——装饰的作用

　　音乐盒——听声音的作用——听听各种各样的声音

　　小结：

耳朵的作用可真大啊，不但可以听声音，还有装饰的作用，让人变得更美丽，还有支架的作用，夹住许多的东西。

　　三、保护耳朵的重要性

　　过渡语：

耳朵是一个非常重要的器官，我们的生活时时刻刻离不开耳朵（出示图片）

　　1、 小朋友听故事

　　2、 接线员听电话

　　3、 飞行员戴耳机，接受地面上的命令

　　4、 医生戴听诊器，听出人们健康还是有病

　　提问：

耳朵这么重要，我们要不要保护耳朵呢？

应该怎么保护耳朵呢？

　　小结：

要保护好耳朵，就不要发出噪音，不能把小东西塞在耳朵里，不随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。

活动延伸：

刚才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗《耳朵有什么用》，回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。

教学反思：

　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。

从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。

学会如何保护好自己的耳朵。

3.绘画：

我爱听

《绘画我听到的声音》

教学目标：

1.欣赏不同的声音，尝试运用不同的线条表现不同的声音。

2.享受边想象边作画的创作乐趣。

教学准备：

《小朋友的书·美工》

记号笔、卡纸等。

教学过程：

一、创设情境，引起兴趣

今天，森林大王邀请我们一起到森林里探险，我们一起排着队伍出发吧。

（带领幼儿进入场地）

森林大王告诉张老师，森林里有许多美妙的声音，我们找个位置坐下来一起听听吧！

二、欣赏声音，尝试作画

水滴声

出示短线与波浪线：

你觉得那种线条表示水滴声合适？

为什么？

你还知道什么线？

水流声

提问：

水流声与水滴声有什么不同？

用什么线条表示水流声？

鸟叫声

小鸟发出怎样的声音？

用什么线条表示呢？

打雷声

三、启发想象，大胆创作

师：

雨停了，森林大王派车送我们回家。

（出示火车声）

引导幼儿用语言和肢体语言表示火车的汽笛声、跑动声。

四、展示作品，欣赏交流

师：

我们到家了，小朋友们赶紧过来吧，让客人老师看看你画的火车声是怎么样的？

（请个别幼儿说画）

结束：

今天我们去森林探险听到了很多奇妙的声音，还学会用不同的线条来表示好听的声音，现在我们拿着自己的画到教室让你的好朋友猜一猜你画的是什么声音？

教学反思：

通过本次中班年段的集体备课，我们全体教师都发表了自己的想法和意见，积极参与活动，知道了怎样利用教师参考用书，渗透参考书的内容。

对于美工，幼儿们是喜爱有加，兴趣度极高。

让幼儿尝试利用点、线、面的组合来变现自己所听到的声音，并运用颜色来表达对声音的喜欢与厌恶。

幼儿通过平时在生活中所听到的声音来表达应该用什么线条适合。

幼儿自己动手操作，提高想象力，享受作画的乐趣。

4.音乐游戏：

谁的耳朵最灵

幼儿园中班音乐教案：

谁的耳朵最最灵

活动目标：

　　1、幼儿会倾听音乐，在倾听中产生对歌曲的兴趣，养成良好的倾听习惯，初步掌握歌曲。

　　2、能辨别出小铃、铃鼓、木鱼、响板的不同音色，倾听出它们的不同节奏，并能进行击奏，体验与同伴相互演奏的快乐。

　　3、幼儿能尝试创编选择X―∣X―∣的2/4拍节奏。

　　活动准备：

幼儿分四组用的小铃、铃鼓、木鱼、响板、节奏图，师用的小铃、铃鼓、木鱼、响板、沙球一套。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　1、师：

今天是小山羊的生日，为祝贺它的生日，老师给它带来一首好听的歌曲，等会还要让小朋友配上小乐器，进行演奏来为小山羊开个生日演奏会怎样？

好，咱们一会就去小山羊家。

　　2、先来唱首歌练练小嗓子。

（强调唱歌姿势、表情、声音、进行表扬，小朋友的声音真好听，这样都可以去参加小山羊的音乐演奏会了。

）

　　二、用随旋律朗诵、听猜小乐器方法及对歌形式掌握歌曲（培养幼儿的良好倾听习惯和辨音能力）。

　　师：

那我们就赶快排练吧，听听《谁的耳朵最最灵》，因为这首歌曲用了好几种小乐器用不同的声音进行演奏。

话语的激发让幼儿产生想去听的愿望。

　　1、师边敲击乐器边范唱第一段歌曲

　　提问：

小