怪老师作文15篇.docx
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怪老师作文15篇
怪老师作文15篇
怪老师作文15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？
下面是整理的怪老师作文，希望能够帮助到大家。
怪老师作文1
在我的记忆中，语文老师的“怪”，那可真是说个三天三夜也说不完呀！
余老师是我的语文老师，他非常严厉，常年板着个脸，在我的记忆中好像从没看过老师笑。
他的头发乌黑，就像被颜料染过一样。
一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。
余老师很瘦，好像除了皮，就是骨头了。
每次上语文课的时候，预备铃一打，班级里面已经静如止水，连一根针掉下来的声音也听得见。
等到老师“降临”后，同学们更是战战兢兢，如履薄冰。
余老师是一位“懒老师”。
语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当小老师。
我们在讲台上当小老师的时候，老师就静静地看着我们。
对于我们自己能够弄明白的问题，他从来都不讲。
我们班的语文成绩怎么样？
那可了不得，每次期末考试都是顶呱呱的！
我一直不明白，语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果？
你们能告诉我其中的原因吗？
余老师很少笑。
记得我一次语文考试，第一大题默生字，我做错了很多个，把“懒”写成了“嫩”，把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。
我心想：
完了完了。
上课啦，老师立马叫我站起来，说：
“刘永乐呀，你是不得了了。
第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫，好像说批评得好。
下课后，老师把我叫到身边，小声地对我说：
“你不是不会，而是太粗心，基础一定要打好呀。
”我心想，对，没错。
一定要努力。
到期末考试，我基础全对，看着语文老师严厉表情，我还是有点开心不起来。
下课后，我仿佛看见老师笑了，那时仿佛太阳更亮了，绿树更绿了，花儿更美人呢！
这就是我们班上的余老师，非常怪，非常严厉，但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。
怪老师作文2
乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子，可当他静立在操场上时，就像一颗白桦。
他就是我们的篮球教练郭昌毅。
他的穿着有些奇怪。
穿得女生似的，大大的短裤，鞋子穿着黑不溜湫的运动鞋，脸上常时间挂着一副墨镜，头发乱如鸡窝
他惩罚人的方式也奇怪。
一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5—6圈，而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。
刚开始，同学们觉得很轻松，可没到一半，有些同学就累了，但有些同学却顽强坚持到底，结果跳完两圈后就差点中暑了。
幸亏我及时告诉他，不然我也就真的中暑了。
他发出的指令很奇怪。
他见我们刚做完100个“8”字绕球，累得满头大汗，他就安慰道：
“辛苦了，大家休息个一”话音刚落，体力不支的同学接连倒下。
这时，他却慢悠悠地说：
“急什么，我让你们休息19秒！
”我们郁闷得“晕倒”，却也只能艰辛地爬起来，继续做起运动来。
第2次运动做完，他又故伎重施：
“休息半”套路，又是套路！
这次大家都学聪明了，仿佛没听见一样，只有我停了下来。
他又连声称赞：
“本来看你们如此辛苦，就想给你们休息半分钟，你们不要，可见你们多么爱运动啊！
”“啊”大家又马上大叫起来。
我们总盼望着上体育课，因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。
在他的严格教育下，我们的身体才会更健康。
怪老师作文3
他，矮矮的个子不到1米7，梳着“偏分”头头型，长着一副不起眼的脸，十分普通。
但他有着一个怪性格，他就是我的小学老师，曹老师。
曹老师是数学老师，他有三种“怪”，所以我们叫他“怪”老师。
第一“怪”。
自己不讲作业，而喜欢听同学们来讲。
每一次，写完作业，曹老师就准时来到教室，闭着眼睛随便挑一个人来讲题，而他却坐在下面当学生，他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些麻烦，直到把小老师难得哑口无声才肯放过，如果讲得好，他也会带领下面的同学们一起鼓掌。
第二“怪”，考试成绩不好，反而高兴。
有一次，期中考试后，在发卷子的时候，老师突然说：
“今天，我要表扬进步最大的一名同学。
”话音刚落，同学们就叽叽喳喳讨论起来，最终老师竟然表扬了倒数第一名，我们都觉得老师是在讽刺他，而老师却说：
“这位同学在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分，而这次只相差2分，提高了13分，这就是进步，如果他这样下去，很快就能不再是倒数第一名。
”那个同学听完之后，十分感动，从此之后，学习成绩突飞猛进。
第三“怪”，不主张留作业。
在曹老师的课上，他几乎每分钟都在提问，每分钟都在练习，下课时，同学们都问：
“老师，你怎么不留作业？
”老师脸上露出惊讶的表情，不解地问：
“为什么要留？
”“因为每个老师都会留作业的。
”同学们说。
老师说：
“他们是他们，该写的作业都在课堂上写了，该解决的问题也都在课堂上解决了，已经完成的，再重复完成，简直就是浪费时间。
”
“怪”老师，就是这样，不过自从他当了数学老师，我班的学习成绩直线上升。
真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏？
怪老师作文4
暑假跟朋友去带辅导班，在那里认识了很多可爱的孩子们。
他们嬉笑玩闹，无忧无虑，他们热情开朗，热爱生活。
我是喜欢孩子的，总觉得跟他们待在一起会很放松，很自然。
没有利益相关的争执，没有尔虞我诈的勾心斗角，有的只是孩子们天真美好的笑脸，有的只是余音绕梁的欢笑声，偶有鸡毛蒜皮，玩笑吵闹，也是转身就会和好，孩子的世界总是很纯净很单纯，大概这也是那么多人在成年后越发怀念童年时光的缘由吧。
我大概跟别的老师不太一样，总觉着，既然来了，即使只是一个月的相处，还是希望可以对他们有所帮助，有所改变，不强求他们一直记得自己，但当某个熟悉的时刻或是听到某个熟悉的句子，回想起，“哦，那个老师讲过”，这就够了，陪伴本就是一件美好的事情，快乐是相互给予的。
在教他们课业知识之余，我常常也会在中场休息时带他们玩会游戏，讲些笑话，猜猜谜语，虽然那些游戏现在看来很是幼稚，却也乐在其中。
有时候，低年级的同学还会教给他们画画，寓教于乐才更深刻。
虽然有些时候，我也会对他们很严肃，尤其是课堂纪律很乱的时候，我会毫不客气的批评他们，讲道理加严格，效果也还不错。
当老师的经历让我更理解了老师的不易，也想起少时的自己那般幼稚却简单美好。
怪老师作文5
瞧，这位身穿蓝色西装、头发有点鬈、脸上一直带着微笑的中年教师，他就是我的“怪”老师——郭老师。
郭老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其喜欢他上的作文课，他讲起课来很“怪”。
提起这件“怪”事，那还得从刚开学时说起呢！
“丁零零”，上课的铃声响了，郭老师大步跨进教室。
今天，一向和蔼可亲的郭老师，忽然一把拉着吴伟同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口。
哪知郭老师关上门，转过身来笑眯眯地说：
“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。
你们熟悉吴伟吗？
”“熟悉！
”同学们异口同声地回答。
郭老师接着问大家：
“你们说吴伟今天穿的是什么颜色、什么式样的服装？
脚上穿的是皮鞋、布鞋还是旅游鞋？
”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。
过了一会儿，郭老师叫吴伟走进教室，我们这才打量起来：
他上穿一件白灰色的夹克衫，下着黑色的运动裤，脚穿一双足球鞋。
郭老师笑着对我们说：
“现在，我们就去观察校园的花坛。
”这次我们看得可仔细了。
花坛里的各种花草，不管是它们的颜色、形状，还是大小、气味，我们都进行了深入的观察，有的还翻查有关参考书。
这次作业，大家都写得较好。
郭老师不仅上课“怪”，而且作为班主任，在处理一些事情时也很“怪”。
如郭老师在刚接我们班时，我们班很多同学根本没把郭老师放在眼里。
第一堂课开始了，我趁郭老师到黑板上写字的时候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子来。
郭老师转过身来，一双锐利的眼睛扫视了一下教室，最后盯着我说：
“你叫杨宁吧？
放学以后你留下来。
”他新来乍到的，怎么知道我的名字呢？
放学了，郭老师来找我，我忐忑不安地跟着他走。
在水灶前，他停下了，我抬头看着郭老师，“他玩什么花招？
”我想。
没想到他拍拍我的肩膀，只说一句“真调皮，明天早点来”，就让我走了。
“他葫芦里装的什么药呢？
”我忐忑不安起来。
第二天，我破天荒最早到了学校上自习。
“很听话嘛！
”郭老师亲切地拍了拍我的肩膀说。
这是怎么回事呢？
郭老师真有点特别，叫人捉摸不透！
一连几天，我都早到校，周一班会课上，郭老师表扬了我，说我很听话，而且让我当班里的生活委员……多年来我第一次听到了表扬，激动得泪水在眼眶里直打转儿。
我第一次在老师面前哭了。
打这起，我的学习成绩稳步上升，还参加了全县的学科竞赛呢。
瞧，这就是我的语文老师，你说他“怪”不怪？
怪老师作文6
自从我上了五年级后，发现一切都是新的。
桌子是新的，椅子是新的，连老师也是新的。
这个老师总是让我感到与众不同，比如说很多老师班队会课不是讲数学，就是讲语文，我们老师可就不同了，我们的班会课都是用来举行一些活动的，别的老师都要同学们很恭敬地叫他（她）老师，而我们老师可就不一样了，他竟然能让同学们叫他“阿Q”……这样的例子数不胜数，这位老师真是叫人不可思议啊！
事例一：
歌唱比赛。
记得我说过我们的班的老师在班队会课会举行一些活动，这个歌唱比赛就是众多活动中的一个。
歌唱比赛是自愿报名的，我报名了，演唱的是《左手右手》，缘缘，还有雅雯、雅琪、林碧兰，林佳洋也都报名了。
可是，47人中只有这几人有报名，说明了我们一个严重的缺点——胆子太小了！
老师也发现这一点了。
他意味深长地对我们说：
“以前的班级，举行这种活动是有很多人报名的，这点你们该好好反省！
”
歌唱比赛开始了，缘缘先上台，而她唱完就该我了。
我走上台，拿起话筒：
“同学们好，今天我给大家……”一开始我忐忑不安，可是，老师看出了我的紧张，对我说了声：
“放松一点，别紧张！
”我竟然放松一些，老师真是有“魔法”啊！
我唱完后，林碧兰上去唱了，班里有些人开始起哄了，老师说：
“举行这样的活动是为了让你们锻炼，快乐，放松，而不是让你们取笑别人，把自己的快乐建立在别人的痛苦上，是不对的！
”说完，目光扫视了一下整个班级，那些男生也就没再起哄了！
老师满意地笑了笑。
歌唱比赛顺利结束了！
事例二：
体操比赛完后的谈话
体操比赛是学校举行的比赛，在星期五下午举行于操场中央。
我们比赛完后，听到得分，果然又是倒数第一，我默默到地搬起椅子，走到教室去。
现在我一点都不想留在操场，每次比赛完后我都是这个心情，一点都没变。
回到教室后，我们正准备好了挨老师的训话，但是等来的的却是一场如同知心朋友之间的谈话，这让我很惊讶！
老师对我们说：
“这次的比赛不要很在意结果如何。
重要的是你们要知道自己尽力了没有，只要用尽全力就行了，不要什么我已经习惯了倒数第一，我们也要有志气……”这一句句话让我们如梦初醒，领悟到了真谛。
老师啊，您让我们领略了人世间的道理，教给我们做人之道，带给我们欢乐……老师啊，在这里我要由衷地对您说一声谢谢；您是一位尽职尽责，舍身处地为学生着想的好老师——邱老师！
怪老师作文7
“卢老师可真怪！
”这就是我对我们班“怪”老师的评价。
卢老师第一怪，怪在哪儿呢？
“晶晶”听听，多么秀气的名字，谁料想走进教室一男同胞。
唉，这样的“闺名”，不说沉鱼落雁、闭月羞花，想来也是清新秀丽、灵动可人的女老师，怎么能是一位男老师呢？
真让人头疼！
卢老师教我们数学。
刚进入五年级，我就做好了承受大作业量的准备，必竟是高年级了嘛。
可开学第一天，卢老师只留了改正暑假作业一个作业。
同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：
别高兴的太早，这不刚开学吗？
当然得悠着点，苦日子在后头呢。
可是一个月过去了，作业量始终只有这么点。
我有些沉不住气了，心里直嘀咕：
都五年级了，应该是“头悬梁”、“锥刺骨”呀！
能这么轻松？
难道卢老师没教过高年级？
不像，他讲课挺有经验的。
怪，真是“怪”！
卢老师留的题目也怪。
乍一看，几道题形式差不多，细琢磨，每道题又各有不同。
一天，卢老师的笔记本留在了教室，我无意中打开。
嗬！
上面写的密密麻麻的，都是习题。
竟然全是我们作业中经常出现的错题！
我惊呆了，也全明白了。
卢老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
卢老师“怪”吗？
“怪”老师其实一点也不怪，他真是一位好老师。
怪老师作文8
“李老师可真怪！
”这就是我对李老师的评价。
一上七年级，我就做好了承受大量作业的准备。
谁知开课第一天，教英语的李老师只留了五道练习题。
开始我并不以为怪。
刚开学嘛，作业当然留的少，苦日子还在后头呢！
可是脑子里一直在翻腾：
作为一名中学生，哪个不得“头悬梁，锥刺骨”？
能这么轻松吗？
难道李老师没教过七年级？
不像！
他讲课蛮有经验的。
怪了！
我无可奈何地摇摇头。
李老师留的题目也怪。
乍一看，几道题型都差不多。
但仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。
有一次我在做题目时无意发现有一道题有两种答案，就顺手写了下来，谁料第二天李老师喜气洋洋地走进教室，浓眉大眼笑成了月牙。
他举起我的作业让全班同学，还夸我动脑子。
接着说：
“学习就要有积极思考的精神，要多思考，要主动发现问题，这次的作业刘璐同学就做的很好我们布置的作业，其中有一道有两种答案，她都想出来了，这很好。
希望同学们向她学习。
”这下，可把我乐坏了！
从此，每当我做英语题目时，我都会留意每道题目还有没有其他做法。
班级里也掀起了“做题热”。
说来也怪，这段时间老师布置的题目十有八九都有两种以上的表达方式。
我在想他是怎样去挑作业的呢？
真怪了！
由于作业不多，连那些长期不做作业的同学也能按时交作业了，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。
由于题目都很有趣，对我们来说，做作业已经由一种负担变成一种乐趣。
怪老师真有办法。
我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上这门课了，一听上英语课就兴奋。
李老师怎么这么“神”呢？
一天，老师偶然把一本笔记本落在教室里。
我怀着好奇心打开看看。
嗬，上面写的密密麻麻的都是习题。
我惊呆了，也全明白了：
李老师用了很多心血备课。
为了摸索规律，减轻我们的课业负担，他付出了艰辛的劳动。
我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝聚着他对我们付出的多少心血啊！
此时，我感到李老师是那样的可亲，又那样的可爱！
怪老师作文9
这学期，我们班又调来了一位新的数学老师——朱老师，怪老师。
说起朱老师，我们班十个人有九个人都说他“怪”。
可他究竟怪在哪儿呢？
且听我慢慢讲来。
朱老师第一“怪”是头发“怪”。
初见朱老师时，只见他的头又圆又大，一双黑宝石似的眼睛嵌在那眼眶里，外表真是“英俊潇洒”。
但美中不足的是朱老师的头发不多，这可能是由于他太聪明了吧，要不然为什么有一个成语叫“聪明绝顶”呢？
朱老师头发可真怪！
朱老师第二“怪”是教学方法“怪”。
开学头一天，朱老师只留给我们六道应用题。
开始，我们还不以为然，心里都想这有什么，开学时作业少，吃苦的日子还在后头呢，。
可一个星期过去了，朱老师始终只布置这么一丁点儿作业，我们都沉不住气了，心理直犯嘀咕：
人家毕业班哪个学生夜里不是“头悬梁，锥刺股”的可朱老师咋只布置这么一点作业呢？
难道他没教过六年级？
不会吧，他看起来蛮有经验的吗。
哎，真是个“怪”老师。
每次上数学课朱老师总是只讲几条书上的题目，然后就拿出一些难题让我们做，并且讲给我们听，他每讲一步总问我们懂不懂。
奇怪，人家老师一节课全讲书上的内容，可朱老师却用大部分时间让我们讲其他难题，这究竟有什么用意呢？
后来，我们才体会到老师的用心良苦。
原来，老师让我们多做难题，是为了锻炼我们的思维，让我们做到举一反三，以后遇到什么题目都会迎刃而解。
朱老师教学方法可真“怪”。
朱老师第三“怪”是性格“怪”。
每次上课，老师检查我们做的习题时，发现你做对了。
总是先哼一声，这可把我们吓出一身冷汗，过了好久才冒出一个“对”字，我们心里这才如释重负。
如果你做错了，老师总说：
“你真了不起。
”然后才说一句：
“竟错了”。
那同学听了一定会改正过来。
每当期中或期末考试结束了，朱老师总是讲一些笑话，让我们放松一下，可当我们考得很好时，朱老师却一点也不高兴，反而更严格地要求我们。
你别说，有了老师的严格要求，我们班竟摘掉了“臭老二”的帽子，跑上了年级前三名的位子。
哎，朱老师性格真“怪”。
虽然朱老师很“怪”，但我却觉得朱老师“怪”得可亲，“怪”得可敬。
我喜欢我们的“怪——老——师。
怪老师作文10
说起我们班的班主任老师，同学们都会不约而同地竖起大拇指。
那么，现在就来说说我们班这个“三怪”的安老师吧。
初次踏入濮阳市一中大门的时候，我迫不及待的找着初一（9）班，想快到班里报到。
但当我见到班主任安老师的时候，我几乎被老师惊奇的外貌惊呆了，几乎可以四个字形容，“浓眉小眼”。
但最显著的还是他那每天用发胶滋润着的鸡冠头。
单是跟他面对面走过去，就得吓一跳。
这就算是第一“怪”。
别看语文老师长得白白嫩嫩的，但谁要是惹了他，他的小宇宙要爆发起来，我估计全班都要崩溃，简直比老虎发威还要厉害呢！
比如说有一次检查桌椅损坏情况扣了2分，害我们没当上升旗班，这扣分的两套桌椅是翟道晟同学打架时弄的，安老师二话没说把翟道晟叫到教室外面就开骂，还让他在外面罚站。
把同学们吓的谁也不敢动一下。
这是第二“怪”。
虽说安老师凶，但他也有关心同学的时候，这就是安老师的第三“怪”------有着一副软心肠。
平时同学生病了，安老师都会上前嘘寒问暖，安慰一番。
记得有一次，安老师布置了一篇作文和几道语文作业，数学和英语作业又偏偏在这时多起来，安老师看见各科作业都那么多，就删掉了“写作文”这道作业。
瞧，安老师也有软心肠的时候，又硬又软的双重性格，奇怪吧？
虽说安老师脾气古怪，但我打心里喜欢老师这&qut;三怪&qut;。
这&qut;三怪&qut;不就是一种爱吗？
这爱就像秋风扫落叶，把我们身上的缺点扫走了，这爱就像绵绵的春雨，滋润着我们的心，让我们茁壮成长。
你说，我能不喜欢这“三怪”安老师吗？
怪老师作文11
马壮是我们学校新来的美术老师。
今天是他该给我们上的第一堂课，他还没有进入教室我就在想他的样子，他一定很壮，要不然怎么叫马壮呢。
我想他是一位头脑简单，四肢发达的老师。
哎！
可笑的名字。
他刚一走进教室，我班一阵喧闹。
果不其然，他长得真的很壮。
他突然一嗓子“安静！
”下了我一跳。
“真是的，这老师怎么也不说一声，我看这是典型的大嗓门。
这要是有心脏病的还不得让他吓医院去啊。
”他那个大眼睛可以和牛有一拼，长的跟包黑碳似的，我看就是双胞胎。
他总是踩着铃声来给我们上课，从来不早到也不晚到。
有一次，他低头翻书时，不小心让我看到了他那几根可怜的头发，中间几乎没有头发了，“地中海”什么样他就什么样。
我不禁的小声笑了。
讲课的时候就更有意思了，这个典型的大嗓门总是吓唬我们。
同学们正在认真的画画，突然喊到：
“都给我看黑板！
”“这个老师又在发什么神经。
”同学们七嘴八舌。
他说：
“我走了一圈，也没看到一个认真画画的。
”当时我很气愤，我明明是在认真画画，怎么可以说一个也没有在认真画画呢。
他有说：
“我教教你们什么是认真画画。
”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆，虽然不愿意听，但是耳朵也由不得自己啊，还是听了。
还别说虽然声音不好听听，但是说的还是挺有道理。
我按他说的去做，我做的结果和他说是结果完全一样。
别看老师呆头呆脑的，但懂得还挺多。
……一个星期过去了……一个月过去了，我们渐渐熟悉了。
这个“怪”老师，缺点不少，但是优点也挺多：
很直爽，很正职，也很幽默。
渐渐的，我们的关系越来越好了，优点越来越多了，缺点已经慢慢的淡忘了。
他从刚开始的.怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。
怪老师作文12
瞧，一身黑色的燕尾服，挺着大腹便便的肚子，像只企鹅一样走路左摇右摆。
这就是我们的语文老师，我们都叫他企鹅老师。
企鹅老师十分怪异，说话“颠三倒四”。
开学第一天，就把“怪”发挥得淋漓尽致。
“这个学期，我教你们。
我不允许你们胡作非为，否则我可一定不会饶过你们。
”说着，他清了清嗓子，咳嗽了几声。
说道：
“冬天，我让你们到外面去取暖，走进大自然的怀抱；夏天我让你们去操场，背上书包，去跑马拉松，一定让你们冲刺冠军。
”！
这哪里是赏啊，分明是本末倒置嘛。
我们立即明白了老师的用意，咯咯地笑了起来。
企鹅老师看我们明白了他的用心，露出了笑容，满意得舒了口气。
企鹅老师不仅说话怪，连行为也很怪呢。
一向和蔼可亲，平易近人的他。
竟然将黄圣同学拉出门外，“砰”地一声将门关上了，满脸严肃得看着我们。
我们吓了一大跳：
怎么？
该不会是老虎发威了吧？
我们睁大眼睛，惶恐地望着老师。
双方凝视了一会儿。
企鹅老师竟然笑了，把我们弄得不知所措。
企鹅老师用温和目光看着我们：
“同学们，有谁知道黄圣今天穿什么颜色的衣服，裤子，穿什么品牌的鞋子吗？
”这可难倒我们了，我们虽然与黄圣朝夕相处，可他今天穿什么，我们还真不知道。
老师打开门，牵着黄圣的手进来了。
这时，我们才细细打量起黄圣。
企鹅老师趁热打铁：
“不错，在生活中，我们一定要有一双善于发现的眼睛才行啊！
”
企鹅老师教了我们半年，他的怪故事层出不穷，数不胜数。
可更重要的是从他身上，我明白了学习是轻松的，进步是明显的，生活是光明的！
我深深地感谢这位怪老师！
怪老师作文13
屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪：
“屠夫”教科学
每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。
屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意，而且会含有东北口音。
本想说：
“傍晚，蝙蝠会出来寻找食物。
”会说成了“傍尾，蝙蝠悔粗来寻枣死物。
”听了以后，同学们笑得合不拢嘴。
班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同学迎面而去，毫不客气，就听到了“啪”的一声，“小猪”就倒下去了。
我们见了，笑不出来了，因为我们都有一种不祥的预感，因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。
不过我们当然是“吉人自有天相”，老师今天心情好，因为她女儿考上了“公立”，今天才第一天上学呢！
我们只是被痛骂了一顿而已，老师继续讲课，再也不会听到交头接耳的声音了。
我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪：
“两面三刀”
屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。
写得好的，她会准备好台词好好夸奖他，并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。
让人看了会“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。
会惨不忍睹的，老师会……
屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。
怪老师作文14
“数学老师真怪！
”这是我之前对我们数学老师的评价。
记得刚上四年级时，我已经准备好“承受”大量的作业，可是，教数学的徐老师每天只布置五道题。
我不相信有“这样的好事”。
对了，可能是因为刚开学，作业才会这么少。
一个月过去了，数学作业的量还是固定的。
我怀疑徐老师没有教过四年级，可又不像，她教起书来很有经验的样子。
说到每天的那五道题，每道题都各有特点。
一天，我在验算一道数学题时，无意间发现这道题有两种做法，就顺手写了下来。
谁料第二天上数学课时，徐老师举着我的作业本，让全班同学欣赏，同时夸我做作业时肯动脑筋，是好样的。
徐老师对全班同学说：
“只要多想一想，有时候就会得到另一种解法。
经常这样做作业，你的脑子就会越转越灵活，人也会越来越聪明哦！
”
之后，班里就掀起了一股“解题热”。
说来也怪，徐老师每天布置的那五道题，十有八九都有两种及以上的解法。
因为作业量少，所以连一些有“拖拉”习惯的同学也能按时交作业。
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