英语语法复习教学设计范文.docx
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英语语法复习教学设计范文
英语语法复习教学设计范文作为一位杰出的教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,借
助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢?
下面是精心整理的英语语法复习教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学内容与目标教学内容:
复习高二英语unit14Freedomfighters教学内容分析:
本次复习课的开展围绕着自由民主战士话题展开,在引导学生复述马丁路德金的故事的过程中,帮助学生们回忆课本中涵盖的重点词汇和句型。
这个过程以师生间的问答形式展开,以学生针对不同要求的口头回答为主,在复习教材内容的同时,巩固高二所掌握的词句和语法。
除此之外,学生要求将所复习到得词汇、句型用于自己的再创造,写出一篇字数100字左右的’命题作文。
学生分析:
处于高三第一轮复习阶段的学生通常不愿意开口说英语,因此通过故事性的串联更容易能够调动学生,从而全面地训练他们的英语应用能力。
语言知识目标:
1.词汇:
treat,slavery,separation,segregation,forbid,vote,discriminate,joinhands,besubjectto,
etc.
2.句子结构:
Winningthescholarshipgavehimthechancetogoto
college.Therewasatimewhenblackswerenotrecognizedasfull
citizens.Whatallthesegroupshaveincommonisthattheyaskto
betreatedwith
respect.能力目标:
1.能运用本单元的重点词汇复述马丁路德金的故事和相关信息
2.能在写作中灵活地运用所复习的句子结构情感态度目标:
通过复习高二的第十四单元,加强学生对于平等
的意识,坚定信念,勇于迎接挑战。
教学过程与方法以任务型教学为主,课堂上通过任务型教学活动的设计,组织个
人、双人、小组、全班等活动,让学生积极参与;通过问题的设置,引导学生进行思考,勇于表达自己的思想。
所设问题具有层次性和开放性,让不同层次的学生的能力都得到相应的发展。
教师的自我评价教学目标:
符合学生英语知识水平及认知水平教学过程:
课堂环境宽松,师生关系和谐;教学内容充实;注意知识内在联系,重难点处理得当;语言表达规范、流利、正确;板书清晰、有条理,媒体利用恰当;学生学习情绪饱满教学效果:
知识与技能达到要求;学生的能力获得提高课后反思作为高三阶段的复习课,除了对学生进行巩固性的输入外,也需
要学生通过各种形式进行输出性的练习。
练习的形式不仅仅是做题,而更重要地是在如何利用好课堂的时间,有效地提高学生各方面的语言应用能力,包括听说、写作等综合能力。
在明确了这一目标之后,教师就应该给自己一个正确的定位。
有效的英语课堂是要以学生为主导的,在分析学生实际水平和需求的基础上进行教材分析,以此对教材中的内容进行取舍或调整,从而满足学生的需要。
教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法,对解决方法进行试行,评价试行结果,并在此基础上不断修改、完善的过程。
按照新课标的要求,高中阶段的英语学习应该是培养学生综合英语能力,高三的英语复习课也不应例外。
在复习的课堂上,教师更应该努力引导学生从被动接受知识转为主动归纳知识,让他们真正成为课堂教学的核心。