让我们一起遨游书海.docx

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让我们一起遨游书海

让我们一起遨游书海

常州市觅渡桥小学马琴

人是吃饭长大的，也是读书长大的。

这句话点明了书在人类生活中的重要性与必要性。

作为一个语文老师，应该以培养、引导学生爱读书、读好书、读经典好书为已任。

“最是书香能致远”！

学生们跨入三年级前，我就结合我班学生阅读的实际，分别给学生和家长朋友发放了《关于课外阅读的问卷调查》，并及时进行了汇总反馈，发到了学校班级网站上。

开学前两天，班级网站上发出了《读书倡议书》。

开学后第一周，组织大家《走进“知识的宝库”，分享无限的精彩！

》。

在以上活动的基础上，我和学生们一起制定了《觅小三（9）班“今天，你读了没有？

”读书活动计划》。

在9月22日的“经典润泽生命好书陪伴成长”读书节活动开幕仪式中，一系列活动激起了全体师生的共鸣，点燃了学生的阅读激情，大家都备受鼓舞！

于是，我们的读书活动再一次掀起了高潮！

一、老师遨游书海

为了促进自己教学实践与理论的结合，提高自己的水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。

开学来，利用一切可利用的机会、时候购买、阅读《书声朗朗的三年级》、《给教师的一百条建议》书籍，感觉收获颇丰。

1、爱书

真正树立了“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

2、买书

开学来，与三年级的语文老师们一起交流、推荐，分别从书店和网络购买了《书声朗朗的三年级》、《美德书》、《坚守讲台》、《给教师的一百条建议》等十多本书籍。

尤其是大家千方百计共同购买周锡凤老师推荐厚厚的《美德书》的经过，共同购买薛瑞萍老师的一系列教育书籍的波折，已经也成了我们彼此深藏的一份美好的记忆！

3、读书

我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？

假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。

所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，坚持以书为伴。

每天中午的读书时光时，我也捧上一本静心阅读。

我还将自己喜爱看的书推荐给大家，将自已欣赏的作家介绍给大家，并在课堂之余，见缝插针与孩子们聊自己阅读的感悟，尽量每天读一个故事或一个片段给孩子们听，与他们一起交流、分享、收益，此举极大地激发了学生的好奇心与求知欲。

4、议书

空余，与同事们经常就书中的观点、做法高谈阔论。

一次，就《书声朗朗的三年级》中薛老师的做法，我们分别谈了自己的观点，最后一致商定，我们也学薛老师，看看我们的“成效”！

5、换（借）书

书买多了，来不及看，可看到同事有好书，又忍不住。

于是，与同事间爽快地换起了书、向同事借起了书。

借与韩惠芳老师的书，又传到了吴小兰老师的手中，为自己买到好书而高兴！

6、藏书

在办公室案头，在教室书墙，在家庭书柜，都有了珍贵的藏书！

二、学生遨游书海

1、营造书香氛围。

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。

班级的书香氛围营造从三个方面入手：

首先是利用好“外墙板报”这一有效宣传窗口，用心出好。

其次建设好班级专墙。

里面摆满了我提供给学生的近百本书与学生自愿带来的书籍。

最后，发动学生积极向学校图书馆借阅。

2、开展多彩活动。

首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。

如我们每周必须要进行的就是阅读芝麻卡的评比。

通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。

其次是每月一次的围绕阅读为主题的读书活动。

如：

美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说、组织读书笔记、读书卡片展览会等，还可以组织写读书笔记的经验交流会。

通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

另外，建立读书随笔本，结合读书活动进行充分的写作活动，把读写结合起来。

3、引领阅读之路。

（1）让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？

于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。

总之，读书能陶冶个性。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。

师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

（2）教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？

引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。

在这个学期中初，上了一节《好书推荐》课，示范推荐《时代广场的蟋蟀》一书，然后全班同学阅读、选择、推荐。

（3）教给学生怎样读书。

开设阅读指导课，帮助学生了解读书的各种方式，指导学生如何正确科学地阅读，告诉学生读书要在心中有个自读提纲，重点强化“不动笔墨不读书＂的方法，指导学生写读书笔记，养成良好的读书习惯：

面前一本书，手中一支笔，旁边一本摘记本，随时做好读书笔记。

读书笔记内容包括：

好词、好句、我的感想。

在读、写的基础上，鼓励学生认真地听，大胆地说。

利用读书课，晨会课等时间，请学生朗读精彩片段，进行全班性的阅读欣赏。

不仅要学会听，更要学会说，通过各种丰富多样的形式鼓励每位同学上台说，以朗读为基础，从不脱稿地说逐渐过渡到脱稿，从片断到全文，从说内容故事到对文章的看法感受，从而培养学生的口头表达能力和思维分析能力，使读书活动不断深化。

要求学生基本做到每两个星期读1本约300页的书，了解梗概，说出最精彩的地方。

读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。

（4）时间保障学生读好书。

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：

保证有书读：

每位同学除了自己征订的《七彩语文》、《我们爱科学》等以外，借阅班级“图书墙”中的图书，借阅学校图书馆的图书，在学校走廊中参与“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

保证读书时间

每天中午，学生有30分钟的“午读”时光，在这段时间内，学生自主阅读，老师跟班指导。

保证读书交流会

我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。

让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。

交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。

4、家校联合，督促阅读。

（1）在校多交流阅读感受，采取师生共读、师生互读、生生共读、生生互读、父母督促等形式。

（2）把读书活动从校园延伸到家庭。

建议“亲子阅读”，鼓励家长和学生同读一本书，每天都有“书香时刻”，共同徜徉书海。

有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。

倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。

三、以后遨游书海

1、继续读书活动的推进，虚心学习同行的做法，取长补短。

2、做好“快乐小书虫”评比工作，与学生讨论制定具体的评比要点、与学生和家长朋友共同评价。

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的生命！

读书、读好书、读经典好书。

“当你占有了一本书，这本书也占有了你。

书有高下优劣，而你的的生命不可重复。

”我们一起穷其一生，读好书吧！

三

（1）中队读书工作总结

“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我校学生语文修养，我班组织学生开展了“勤读书、读好书”的阅读活动。

以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式。

引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的语文素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

在老师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量。

现将本学期读书活动小结如下：

一、活动目的

1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。

2、通过读书活动，熏陶学生良好道德情操。

3、指导学生正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。

二、活动要求

1、熟读经典诗词。

2、组织学生开展“大阅读”活动。

三、具体措施：

1、利用晨会、班队会向学生宣传读书活动的意义、目的和重要性，并为学生制定切实可行的活动方案，引导学生根据各自的情况制定读书计划。

2、利用家长会、一线通向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动，家校教育形成合力。

3、班级内以“每日积累”为阵地，课前两分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，每周积累一至两首古诗词。

4、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，并从校图书馆借阅了一批优秀儿童读物，指导学生参与布置图书角。

带领学生制定班级图书借阅制度，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

5、利用教室后面的“阅读空间”展板，开办“好书介绍”、“美文欣赏”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目，展示学生的读书收获，调动学生的阅读兴趣。

6、班级内积极开展关于读书活动的各类竞赛与交流，如设计读书格言、手抄报竞赛、知识竞赛、布置阅读空间、黑板报评比等系列活动，激发学生的阅读兴趣，展示学生多方面的才能。

7、要求学生认真做好读书摘录（每周至少两次），撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。

每天坚持写日记，锻炼自己的文笔。

8、开设读书指导课，新书介绍课，读书交流会等，充分发挥语文教师的阅读指导作用。

9、全班共读《中国最著名的神话故事》，并开展“我为故事配插画”的活动，收集优秀插画，布置成果展。

经过一学期的努力，学生的读书兴趣有了较大的提高。

现在，一到休息时间，学生就习惯性地跑到班级的读书角借书、看书了。

学生还能积极地参加学校组织的各种活动，并获得了比较好的成绩：

“读书”黑板报评比优胜，“阅读空间”评比优胜，“图书插画”成果展获得了好评，多人校级征文获奖。

相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香校园！

第一周活动内容

走进“知识的宝库”，分享无限的精彩！

常州市觅渡桥小学三（）班姓名

孩子们，暑假一定过得有滋有味吧！

相信，你们一定以各自的方式走进了不同的“知识宝库”，领略到了不同的“无限精彩”！

让我们在共同的家园里一起畅谈，一起回味，共同分享，共同收获吧！

你们的大朋友

一、奇妙的大自然

学校里的学习是我们学习的“小课堂”，大自然是我们学习的“大课堂”。

只要你平时做个有心人，细心观察，善于分析，认真研究，那“大课堂”的学习就会异常精彩！

当你游山玩水时，你可以想到过去，也可以想到未来。

你可以试着去揭开大自然的奥妙。

这对于你有无穷的鼓舞力量！

假期中，你来到了，欣赏到了

，你产生疑问，你通过，了解到。

特别高兴的，让你。

二、丰富的课外书

文字中有“情”、有“画”、有“理”、有“趣”、有“音”。

一本好书，可以滋润你的心田；一篇美文，可以令你感到心旷神怡；即使是一则短小的寓言，也可以让你在迷惘时眼前一亮，心中豁然开朗。

多读好书，可以给你终身受益！

假期中，你肯定读了许多书，请根据下面要求，把你的读书情况介绍一下：

你读了《》、《》、《》等书，其中《》这本书最有意思，因为，这本书主要写了

。

在你读过的书中，哪些人物、事物或景物让你感动，请用二、三句表达你的感受：

《三毛流浪记》

《》

三、激情的奥运会

每逢四年的这个时候，地球上总会有这样一个地方。

这里聚集了世界体坛上最优秀的运动员；这里不分种族、肤色，没有政治、经济的考虑，所有参赛的运动员只有一个共同的目标：

更快、更高、更强；这里有泪水，也有欢笑，有成绩，又有规则，但绝没有歧视和侮辱。

这就是奥运。

2008年8月8日晚8时，我们迎来了第29届奥运会的开幕。

开幕式上，你看到了

，听到了。

最让你难忘的是

。

奥运会期间，你欣赏了

。

四、多姿的其它类

1、认真完成《学习与探究》。

2、收看全国专题安全教育节目。

3、学讲一个孝老爱亲的传统美德故事。

4、坚持每天做家务劳动，学会一样劳动技能（当好小帮手，孝心行动记心上）。

5、每天体育锻炼一小时，学会一项体育运动。

6、学一项新本领，如：

游泳、溜冰、书法……

（备注：

可以直接在班级网站“班级管理”中下载完成，并在“学生作品”中上传，也可直接带作品！

）

家长反馈意见

读书倡议书

亲爱的同学们：

一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！

在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文理史经，品诗词歌赋……是的，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

一本好书就像一艘航船，引领我们驶向无垠的知识海洋。

读书真的很快乐！

让我们积极参与到读书活动中去吧，分享读书的浓浓乐趣，共享读书的美好时光。

为此，向全体同学提出以下倡议：

1、每人自愿带一本以上自己喜欢的有意义的好书，充实各班的书柜，供大家阅读。

2、每天至少有半小时的阅读时间，阅读好书。

开展经典诵背活动：

每天至少背诵一首或一段经典文章，并做好记录。

3、勤记读书笔记和读书摘记。

读书笔记可以提高人的鉴赏水平，读书摘记可以增长人的写作能力。

我们每一个人都要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。

4、出好一份小报，用我们手中的笔绘出读书的蓝图，写出读书的心得。

让图文并茂的小报展示我们读书的收获，手抄报、剪报或电子小报都可。

———读书吧！

我们倡导读书，因为书籍是人类的精神粮食，是人类走向文明与进步的阶梯。

在知识的大海中遨游，将使我们开阔视野，增长才智，并充分享受着快乐与愉悦。

读书将使我们每一个人生活得更加充实、更加健康。

———读书吧！

我们倡导读书，因为读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。

开卷有益，学无止境。

我们只有孜孜不倦、始终不渝地学习，才能在不断吸纳精神营养中更新知识，与时俱进。

我们坚信：

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！

让读书在我们的班级蔚然成风，让浓浓书香飘溢在我们的班级！

觅小三（9）班

2008.8.28

觅小三（9）班“今天，你读了没有？

”读书活动计划

以学校读书精神为指导，以培养读书习惯、提高读书能力、净化心灵、促进共同发展为目标，大力倡导读书风尚，提升阅读的境界、提升活动的品位、提升阅读的效果。

全员参与，形成人人爱读书、会读书、读好书的良好风气。

主题：

今天，你读书了没有？

让读书成为习惯，书香伴我成长！

口号：

1、读书让理想展翅，学习使生命飞翔。

2、营造书香校园，打造人文觅小。

3、读书，为精神打底；读书，为人生奠基。

4、书籍点亮人生，书香洋溢校园。

5、享受阅读、享受教育、享受人生。

读书具体安排：

1、每天中午半小时“午读时光”，学生自主阅读，老师跟班指导。

2、建立读书随笔本，结合读书活动进行充分的写作活动，把读写结合起来。

3、要求学生基本做到每两个星期读1本约300页的书，了解梗概，说出最精彩的地方。

读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。

4、成立读书小组，及时了解学生读书情况。

发挥小组长作用，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，及时强化学生读书的意识。

5、开设阅读指导课，指导学生看课外书时，做批注、勤写读后感，培养边读书边动笔的习惯，帮助创设良好的阅读氛围。

鼓励学生摘抄书中的好词好句，建议每人有一本摘抄本。

6、配合学校开展的各项读书竞赛活动。

7、班会或语文课时间不定期开展“读书经验交流会”。

8、组织读书笔记、读书卡片展览会。

还可以组织写读书笔记的经验交流会。

9、把读书活动从校园延伸到家庭。

鼓励家长和学生同读一本书，每天都有“书香时刻”。

有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。

倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。

10、每周周五下午班会前10分钟，举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐、科技探索等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

11、加强图书角建设，每位学生自愿带一到两本书，充实图书角。

12、学期结束，评选“快乐小书虫”。

附：

师生共背：

20首古诗

亲子阅读：

《爱的故事》

师生同读一本好书：

《书声琅琅的三年级》

选读：

《天使飞翔》、《不好惹的蜜蜂老师》、《小飞侠彼得·潘》、《地震求生记》、《飞毛腿马鸣加》、《蔚蓝色的夏天》、《昆虫记》、《女生日记》、《男生日记》、世界大人物丛书、沈石溪动物小说系列

好书《时代广场的蟋蟀》推荐（教案）

教学目标：

让学生在听老师推荐《时代广场的蟋蟀》的过程中了解有关这本书的相关知识，喜欢上这本书，并知道什么样的书是好书，该怎样挑选好书，能向同学推荐自己喜欢的书。

教学过程：

一、交流读书感受

1、最近在读什么书？

2、有什么感受？

3、什么样的书算是好书呢？

知识性趣味性思想性

3、今天，老师也向大家推荐一本好书，是什么书呢？

二、观察封面，获取信息

1、观察封面

2、你还想知道什么？

3、认识“纽伯瑞儿童文学奖”

4、认识塞尔登。

5、推测故事内容。

三、读简介

1、了解简介的位置。

2、读简介。

四、认识人物

1、读了简介，我迫不及待地想认识它的小主人、老鼠和猫了，你们呢？

2、简介各个角色：

柴斯特：

一只诚实、憨厚、守本分的蟋蟀

塔克：

一只灵活、取巧，却又不失善良的老鼠

亨利：

一只冷静、老成的猫

此外，还有小主人玛利欧、白利尼老爸、妈妈等。

五、看目录假想情节

1、这群可爱的动物和他们的人类朋友在一起生活，会遇到什么问题，发生什么故事呢？

2、选目录，自由猜情节。

3、学生汇报。

六、分享经典情节。

七、总结方法

板书：

1、看封面2、读简介3、看目录，猜情节4、挑选读

八、实践运用

1、明确自己的目标：

挑选推荐

2、自由在图书长廊中挑选，自主学习，做好发言准备。

3、学生反馈

九、总结，做“图书推荐卡”卡的内容是：

时间：

＿＿所读书名：

＿＿作者：

印象最深的人物：

＿＿主要内容：

＿＿

书中的好句：

＿＿＿推荐理由：

欢迎各位朋友来推荐你读过的有教育意义的图书！

向你推荐一本好书

              ——《时代广场的蟋蟀》

   它是由美国作家乔治.塞尔登写的，主要讲了一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫之间的友谊，全书充满友爱，值得一读。

      “那是只小小的昆虫，大约有两三厘米长，全身沾满了灰尘。

它有六条腿，头上有两个根长长的触须，还有看起来像是翅膀东西折起来弓在背上。

玛利欧小心翼翼地握住了他的新发现，他这只昆虫提了起来，让它横卧在手心里。

”蟋蟀柴斯特的幸运是遇到了玛利欧这样的小主人，善良懂得尊重。

文章就以这样舒缓的笔调开始描述他们之间感人的故事。

这部小说给我的启发是：

动物是人类最好的朋友，我们应该善待它们。

推荐人：

马琴

2008.9.1

亲爱的小朋友：

你好！

老师现在想了解一些有关你课外阅读方面的情况，希望得到你的帮助。

请你认真完成这份问卷，谢谢！

关于课外阅读的问卷调查

常州市觅渡桥小学二（9）班学生时间

一、选择题（将答案的序号写在后面的括号里）

1、你每天都读课外书吗？

（    ）

 a.每天    b.经常    c.偶尔

2、你每天课外阅读时间大概是多长呢？

（）

 a.半小时以下    b.半小时以上    c.1小时左右

3、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？

（    ）

 a.电视    b.课外书  c.都喜欢

4、你喜欢读什么类型的书籍？

（    ）

 a. 文学故事类   b. 科普类   c. 漫画类   d.其它

5、你喜欢读什么样的书？

（    ）

 a.有拼音的 b.全是文字的        c.  文字为主，配一些图画的

c.图画为主，只有很少的文字的   

6、你读课外书，是因为（    ）

 a.自己喜欢    b.爸爸妈妈要求自己读    c.老师的要求

7、你觉得读课外书有那些益处？

（    ）

a.扩大知识面    b.提高学习成绩    c.能积累好多优美词句    d.好玩

8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书？

（    ）

a.支持    b.不支持    c.有时支持有时反对

9、你读课外书时，一般（    ）

 a.认真读  b.挑选有趣的地方读  c.随便翻翻

10、你愿意在什么场所读课外书？

（    ）

 a.书店  b.教室  c.图书馆  d.家里

11、你读的书主要来自（    ）

a.买（订）的  b.跟同学借的  c.别人赠送d. 其它 

12、你觉得影响你课外阅读的最大障碍是（）

a.功课太多  b.书价太贵 c.父母反对 d.其它原因

13、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？

（）

a.跳过去不读b.查工具书c.随便认读d.问爸爸妈妈或老师

二、填空。

1、你家中的个人藏书大约有本，你常用的阅读方法是。

2、你最喜欢阅读的书是，因为。

3、《三字经》中，你最喜欢的一句是。

4、《论语》中，你最喜欢的一句是。

5、你对班级“小书虫”书库的建议有。

贵家长：

您好！

自孩子进入觅小以来，我校以“拥有责任心，做可爱的觅小人”为主题，以“抓住起始年级，培养良好习惯”为抓手，加大了与家庭教育沟通的力度，广大家长积极支持、配合、参与，形成了浓厚的教育氛围。

为进一步凝聚家校教育合力，增强家校沟通的针对性、实效性，现就班级开展的有关课外阅读情况问卷调查并征求意见，请如实反映。

谢谢合作！

关于课外阅读的问卷调查

常州市觅渡桥小学二（9）班学生家长时间

1、您的孩子喜欢阅读吗？

（）A、喜欢B、不喜欢

2、放学后，您的孩子在家阅读课外书吗？

（）A、是B、否C、偶尔

3、孩子每天的课外读书时间。

（）A、30分钟以内B、30——60分钟C、60分钟以上

4、双休日，您的孩子在家阅读课外书吗？

（）A、是B、否C、偶尔

5、您对孩子阅读课外书的态度是（）A、支持B、不支持C、无所谓

6、您经常带孩子去书店买书吗？

（）A、经常买B、偶尔买C、没买过

7、您认为课外阅读对孩子有好处吗？

（）A、有B、没有C、说不清

8、您的孩子会和您交流阅读的体会吗？

（）A、经常会B、有时会C、很少D、不会

9、动笔墨不读书，孩子读书后能否做读书笔记或在书上标记、勾画？

（）

A、能B、基本能C、不能

10、您给孩子买书的原则是（）

A、认为重要的，对孩子有用的就买B、孩子喜欢的就买C、会和孩子商量买什么书好

11、您发现孩子喜欢读哪种类型的书？

或者最喜欢读