幼儿问答超全面.docx
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幼儿问答超全面
一．入园问题
1.告诉孩子为什么要上幼儿园。
妈妈知道上幼儿园对孩子的成长是有好处的，但孩子不一定清楚。
他有可能会对妈妈的这个决定产生很强烈的抵触情绪，或者哭闹、躲避，或者采取一些妈妈都想不到的方法，来表达他抗议的情绪。
这时候，妈妈一定要耐下心来，告诉孩子为什么要上幼儿园，比如他可以学到许多本领、交到许多好朋友，等等。
必要时候，妈妈可以在孩子入园前，先带他去参观一下幼儿园。
选一个合适的时间，比如小朋友游戏的时候，让孩子通过自己的观察，来对幼儿园产生向往。
妈妈切忌强迫孩子、吓唬孩子。
否则，将会对孩子的心理造成影响，他一旦产生“幼儿园是个可怕的地方”的想法，妈妈无论再说什么，他都不会愿意再去幼儿园了。
2.培养孩子生活自理能力，并调整作息与幼儿园一致。
大多数孩子在家的时候，基本上是没有什么作息时间可言的。
在妈妈的宠爱下，他想吃的时候才吃，想睡的时候就睡，想玩的时候一定得没完没了地玩。
而且，妈妈会帮他做好一切，他自己根本不用动手。
但到了幼儿园，这些散漫的行为是不被允许的。
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所以，妈妈要提前培养孩子良好的自理能力，比如穿脱衣服、吃饭、喝水、上厕所等。
妈妈要如事例2中的妈妈那样，加强孩子各方面能力的培养，使他将来能熟悉幼儿园的生活。
另外，通过之前对幼儿园的了解，妈妈要尽量将孩子吃饭、睡觉、玩耍的时间调整成与幼儿园中各项活动的时间一致，这样也可以减少他进入幼儿园后的陌生感。
3.让孩子知道，妈妈很爱他。
有很多孩子在进幼儿园之后，都会如事例1的孩子那样，有“妈妈，你是不是不爱我了”、“妈妈，你是不是不要我了”之类的想法。
所以，在孩子进入幼儿园之前，妈妈要给孩子讲道理，告诉他，妈妈的爱不会因为他进幼儿园了而减少。
妈妈在接送孩子的时候，可以通过拥抱、亲吻、鼓励等等行为，来给孩子吃一颗“定心丸”，让他能有安全感，相信妈妈依然爱他。
4.帮助孩子建立“老师也会爱他”的认知。
孩子在面对陌生的老师的时候，都会很自然地有恐惧感，他会觉得老师是不是会很厉害？
老师是不是会不喜欢他？
妈妈要帮助孩子消除这样的想法，要让他知道，老师和妈妈一样，会对他亲切，会教他本领，老师也会很爱他。
而且，若是孩子做个“乖宝宝”，认真听老师的话，老师还会更爱他。
5.帮孩子做好基本的物质准备。
孩子进入幼儿园之前，除了要有心理准备外，妈妈也不要忘了必要的基本物质准备。
妈妈首先要对孩子说明，要准备哪些物品以及这些物品的作用，比如换洗的衣裤、小书包、水杯、手帕，等等。
妈妈可以在这些物品上做一个特殊的小标记，以此来让孩子知道哪些东西是属于他自己的。
6.妈妈也要调节自己的心理。
把孩子送进幼儿园，不仅孩子需要有心理生理调整，妈妈也一样。
有些妈妈在送孩子进入幼儿园之后，就会产生焦虑。
比如到了一个特定时间，有的妈妈就会想：
孩子该吃东西了，他现在有没有饿着？
其实，妈妈也要学会调节自己的心理，可以这样想：
之前自己已经对幼儿园做了全面的考察，孩子也已经送进了幼儿园，自己就要相信幼儿园，也要相信孩子。
妈妈做好自己的调整，也有利于缓解孩子的心理压力。
否则，若是妈妈自己都很焦虑，那孩子的情绪也会受到影响，他有可能也会对幼儿园产生抵触情绪。
二．亲子游戏
游戏一：
小熊家做客
A.让爸爸扮成“熊爸爸”，您先带宝宝去“熊爸爸家做客。
”您拉宝宝的手敲敲门，里面的熊爸爸问：
“是谁在敲门?
”您教宝宝回答，然后等熊爸爸来开门。
开门进入以后，示范如何问候、如何拥抱等。
【讲解】示范如何进行交往，提高宝宝对交往的认识。
B.让宝宝自己来独自完成。
C.让宝宝当主人，您和爸爸去做客。
【讲解】增强孩子的记忆力和模仿力，帮助宝宝以社会规范的方式来与人交往。
游戏二：
美丽的春天
你准备一节藕、一个胡萝卜、一个柿子椒，把它们横刀切成两段;再准备各种颜色的颜料，示范如何用这些“菜”蘸颜料印在纸上，画出漂亮的花，然后您用颜色笔帮助宝宝把花“加工”漂亮。
如果有更多小朋友一起完成效果更好。
在过程中，您可以提示孩子们互相交换手中的“画笔”，看孩子们是如何“协商”的。
【讲解】创造游戏环境帮助孩子学会用积极的方式与别人进行交往。
即使不喜欢参与游戏的宝宝在这样的游戏里也可以找到自己的位置，让他的“作品”融合在大家的“作品”中。
游戏三：
找朋友
和宝宝一起唱《找朋友》的歌曲，边唱边拉宝宝的手完成动作表演。
“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼来点点头（点头），我们都是好朋友（握手）。
”
还可以教宝宝唱《礼貌歌》。
【讲解】用儿歌的形式帮助宝宝理解简单的社会道德规范。
游戏四：
交换
在宝宝自由活动的时候，让宝宝拿一件玩具。
当他想玩其他小朋友的玩具时，您告诉宝宝要用玩具去交换。
看宝宝怎么做?
刚开始的时候，您先充当“另一个宝宝”，如果宝宝想玩您的玩具，就要和您交换。
然后再引导宝宝和同伴交换。
【讲解】通过游戏的方式教孩子学会用适宜的方式来解决问题。
游戏五：
让宝宝更爱袜子
让较大的宝宝比赛穿袜子，穿得最快的宝宝可以得到小小的奖品。
妈妈和宝宝坐在一起，给小袜子起个名字，如红色的袜子叫红苹果，黄色的袜子叫小香蕉。
妈妈拿起一个红苹果袜子，叫宝宝找另一个红苹果袜子。
妈妈将彩色的袜子作外包装，里面装入破旧的袜子，用橡皮筋扎好成球状。
让宝宝把球投入离宝宝1米远的筐内。
游戏六：
我是一个木头人，不许说话不许动
三．3大幼儿常见情绪处理法
1.焦虑
在在幼儿5个月至1岁期间，就开始出现“陌生人焦虑”现象，到了1～2岁则出现与主要照顾者的“分离焦虑”现象，只要一眼看不见父母，就会开始哭闹，并且感到不安，这都是正常的情绪发展现象。
一般而言，在进入幼儿园1个月后，分离焦虑就会逐渐缓解，如果持续太久还未见改善，父母就需带孩子就医评估。
专家建议：
造成幼儿分离焦虑的原因，多半与幼儿生活环境以及亲子互动有关。
一般来说，如果家长平日保护过度，凡事都帮孩子处理好，很少给他自己做的机会，就很容易造成幼儿的依赖心理过重，自然很难与父母分开。
另外，亲子互动过于缺乏也是分离焦虑的原因之一。
根据临床观察发现，幼儿正是因为过度渴望父母的关爱与呵护，才出现比其他同龄孩子更为严重的分离焦虑。
所以，父母应特别注意幼儿的情感需求，以免加重幼儿的分离焦虑。
如果幼儿的先天气质比较细腻、敏感，那么焦虑情况也可能比较严重，建议父母不要用过于严厉的方式教导幼儿，以免加剧焦虑现象。
焦虑通常有许多表现形式，例如分离焦虑、抗拒上学、特定畏惧症、社交恐惧症等，如果幼儿的焦虑情况已严重到影响与人正常互动，则建议尽快采取治疗措施。
从医学角度来看，并不建议对6岁以前幼儿实施药物治疗，心理疗法的成效反倒更为理想。
具体方式可分2种，即“洪水法”和“逐步减敏法”。
就“洪水法”来说，假如幼儿怕蛇，那么就让孩子一次性看见很多蛇，那么今后再看见一两只蛇的时候，他的恐惧感就会下降。
不过，考虑到“洪水法”对精神的刺激较大，所以一般多采取后者，即用渐进性方式改善幼儿焦虑问题。
比如幼儿有分离焦虑症，那么刚一开始入园时，父母就坐在一旁陪读，每天都逐渐拉远一点距离，直到幼儿能够自己上学为止。
2.耍赖
毕竟人是社会性的动物，都愿意得到他人的关心和注意。
不过，如果幼儿长期持续以这种行为来索取他希望获得的人、事、物，那就有可能是完全不懂如何利用正面方式去达到目的。
专家建议：
如果孩子一直持续利用“耍赖”这种负面方式寻求关注，那么父母首先应该自我检查一下，平时多留心亲子互动的过程，注意孩子是否出现了太多负面情绪，以至于他根本不懂得如何寻求正面渠道来表达自身需求。
如果情况果真如此，家长就要及时改变对孩子行为的回馈方式，避免只对孩子的负面行为表示关注。
一旦孩子出现值得鼓励的行为，要马上给予足够的正面回馈。
不论是纠正还是肯定，都要尽量以简单直接的方式告知孩子，渐渐帮助孩子学到如何以正面方式获得别人关心。
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当孩子出现耍赖情绪时，父母或老师不能坚持一贯的原则，反而与孩子妥协而满足他的无理要求，这更是造成幼儿长期耍赖的一大原因。
父母一直没有对幼儿的耍赖行为采取有效措施，正好导致他持续使用这种方式来满足自身需要。
虽说幼儿的逻辑观念尚未完全成熟，但是他既然能够长时间地不停耍赖，那就说明他已经从单纯的回馈反应发展到自主行为阶段，也就是说他的耍赖是来自内心的自发行为，并不是主要由外因所触发。
要克服幼儿长期耍赖的弊病，家长可尝试用“忽略”的方式来处理，同时避免给予任何负面关注，直到幼儿停止无理取闹行为后，才给予正面关注并继续与之沟通，这就能让幼儿逐渐明白，用耍赖的方式并不能从父母身上得到任何关注，于是耍赖情形便能慢慢改善。
3.人来疯
这在很大程度上是一种从众行为，也就是孩子看到别人“疯”起来之后，自己很快就跟着“疯”起来。
查究“人来疯”的具体原因，主要是幼儿有过在众人面前勇于表现自己的经历，而且因此获得不少正面关注，比如他人的注意和称赞，久而久之，他就学会继续用这样的方式获得情感满足。
专家建议：
就幼儿的正常心理发展来看，到了2～3岁之后，基本都有表现自我的念头，以获取他人更多的认同。
除非是特别严重的自我表现行为，一般都可看作是特殊心理发展阶段的正常行为，没必要太过担心。
不过，一旦发现幼儿的人来疯情绪特别严重或者“疯”的方式很不恰当时，建议立刻向幼儿说明，以引导幼儿建立正确认知观念。
例如说话声音太大很容易影响到别人，所以最好控制一下。
请父母时刻牢记一点，幼儿的自我控制能力本来就不成熟，所以不要对单纯说教的效果抱以太高的期待，不要认为“这次已经教育过了，孩子自然就会记住，下次就能改正”，而必须辅以实际的行为来处理。
比如和幼儿事先约定好，下次再有客人来家里时，记得说话不要太大声，如果确实有明显改善，就给予一定的奖励。
多动儿特别容易出现“人来疯”问题，这和先天生理因素有很大关系，建议家长用弱化幼儿多动行为的方式来处理。
比如在人多的情况下，如果孩子仍旧能乖乖呆在大人身旁而不发“疯”，那就立刻给予表扬，这就能让孩子明白有很多方式都能获得大人的注意和赞赏，并不一定非要刻意表现或是情绪激动才行。
3类特殊幼儿情绪处理法则
对于大多数幼儿而言，情绪表现是传达自我想法的一种方式。
当语言能力越来越进步、情绪控制也没有太大问题时，他们会渐渐懂得运用语言进行更有效的表达，情绪激动的情形也就随之减少。
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不过，自闭儿、多动儿、发展迟缓儿则特别值得注意，因为其生理与心理发展速度不同于一般幼儿，自然也会有不同的情绪表达方式。
面对特殊幼儿的情绪反应，父母必须更加有耐心，还要更细心观察其情绪变化。
只有父母能够正确了解幼儿本身的性格和情绪反应模式，才能以正确方式处理幼儿情绪。
1.自闭儿
自闭儿的性格本质多半比较固执，而且以自我为中心的倾向很严重，做事喜欢按照自己的步调进行。
如果事情顺序突然被打乱，不论是自身原因还是外来因素，自闭儿的情绪都会大受影响。
要改善自闭儿的情绪问题，父母必须在更大程度上接受孩子的情绪，因为他们确实比一般幼儿更加不稳定，所以不要对自闭儿的情绪自我控制能力有过高的期待，应制定符合个体发展状况的情绪控制标准。
此外，在合理范围内可顺从幼儿自己的做事规则，如果是不得不做出改变的事情，家长应该事先告知幼儿，让他提前做好面对变动的心理准备，以有效减缓后续的情绪反应。
2.多动儿
多动儿容易产生的问题主要是注意力不集中、容易冲动与活动量大，因此，他想做什么就会做什么，自我控制能力很差，情绪起伏很大，而且非常容易动怒。
当多动儿进入团体生活之后，经常会因为违反团体规则而被处罚，久而久之，就容易导致自信心不足和叛逆心理。
所以，家长和老师必须多一分包容和理解，避免事态进一步恶化。
因为多动儿的很多情绪波动并非完全是自发性的，主要还是因为生理问题而造成，所以冲动的控制就比较困难。
3.发展迟缓儿
发展迟缓儿的情绪表达可能过多或过少，父母必须细心掌握其情绪发展进度。
一般来说，发展迟缓儿的情绪表达能力与心智能力的成熟度密切相关，换句话说，当幼儿生理发展尚未达到某个阶段时，其情绪发展也不会成熟。
因此，在观察与处理迟缓儿情绪问题时，父母不能只以孩子的生理年龄作为判断标准，应充分考虑整体发展程度，这样才不会为孩子设定过高标准，进而增加亲子间的冲突，对孩子的长远情绪发展也非常不利。
四．画画
孩子从2岁左右就开始喜欢涂涂画画了。
他们只要一拿到笔就会乱画一通，地上、墙上、床单都可能成为孩子的画纸。
所画的奇形怪状的物体都是大人看不懂的东西。
这时的孩子正处在“涂鸦”阶段，成人应及时地为他们提供蜡笔和纸，鼓励他们画。
那么成人如何指导宝宝用蜡笔涂涂画画呢?
一、1～2岁的宝宝学画，完全是一种游戏，成人一定要珍惜这类绘画兴趣的萌芽，并恰当地加以引导，经常给宝宝色彩鲜艳的蜡笔让他去画。
如让宝宝用红色画只大苹果，用绿色画树叶，用黄色画衣服等。
尽管宝宝画不出什么形状，但成人绝不能呵斥、指责甚至打骂。
因为那稚拙的线条兴许就是未来的画家从这里起步。
二、成人可以陪宝宝一起画画，在孩子画的乱七八糟的线条中挑出和某些物体相似的图形问宝宝：
“这是不是太阳?
我们再给它加上几笔，就更像太阳了。
”或说：
“这是不是一条小鱼?
再给小鱼吃点小虫。
”边说边添上简单的画，可增强宝宝画画的兴趣。
三、宝宝涂涂画画时，成人一定要注意宝宝画画的姿势及握笔姿势，并注意光线，防止因光线不好影响宝宝的视力。
注意不要把画笔放在嘴里，要确保安全。
四、对宝宝涂涂画画的练习，成人大可不必讲究画得像不像，应着重于锻炼发展宝宝的小肌肉的动作和培养宝宝绘画的兴趣。
待一段时间后，成人可以用添画的方法，鼓励宝宝画一些较为复杂的线条，如成人画一条鱼，宝宝画河水；成人画只小鸡，宝宝添画小虫……
五、有意识地带宝宝去观察周围的事物，如太阳、下雨、小鸟、花朵等，开阔宝宝的视里，诱发他观察事物的兴趣。
五.宝宝喜好看未来
1、安静解谜团宝宝
最爱的游戏：
拼图、积木、走迷宫?
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在他眼里，世界上没有两片完全相同的叶子理论得到了最好的证实。
他喜欢比较，并能够耐心地发现它们的不同，比如妈妈包的饺子就是和奶奶的不一样。
所以像拼图板这样的游戏，能够让他快乐地摆弄上几个小时。
兴趣班：
奥数、科学实验课、围棋?
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这样的宝宝有着耐心的个性和细致的观察力，并且有着强烈的逻辑思维能力。
认为万事都有着“因为”，才能够有“所以”，这使得他们总是不经意地去探索和找寻事物之间的联系，并且以最终获得完美的解释和解决为快乐的源泉。
对于这样的宝宝，可能是我们未来的科学家，你不妨鼓励他严谨、较真的个性，尽可能给他合情合理的答案。
2、爱选美服饰宝宝
最爱的游戏：
收集彩色糖纸、最爱形象各异的玩偶、橡皮泥?
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他喜欢收集漂亮糖纸和布娃娃，小小年纪就常常对服饰又挑又选，不好看的还不穿呢，可谓小小时尚达人。
这种宝宝能从一样的小朋友们的毛巾中毫不费力地选出属于他自己的那条——千万别怀疑，毛巾是她喜欢的粉色，边角有他让妈妈绣上的名字。
兴趣班：
绘画、雕塑、儿童模特队?
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这样的宝宝非常有意思，如果只是听老师念儿歌，他多半不知所云，这就像收音机接收不清一样，收音机没有问题，电台也没有问题，是频道没有对准。
如果你给他配上鲜艳图片或者绚烂视频，强烈的视觉刺激总是能够让他立刻进入状态。
所以彩色的世界对于他来说非常重要，在形象化的世界里，他会感到舒心又开心。
3、喜欢学说话宝宝
最爱的游戏：
表演唱、读书、听收音机?
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这样的宝宝对于富有旋律的音乐会特别有反应：
比如啊、啊地叫起来，挥动小手，扭动身体等。
他可能是个小小歌唱家，常常照着镜子不停地唱歌、跳舞，能够模仿小鸡小鸭叫。
比如突然听到电视传来一段音乐，立刻跟着唱起来：
“宝宝金水——”。
他开口讲话比较早，喜欢学说话，对于来自爸爸、妈妈、奶奶、舅妈的抑扬顿挫的不同的声音，能区别得很清楚。
兴趣班：
声乐、钢琴、故事班、相声?
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这种宝宝的思维模式是声音带动思维，他喜欢利用声音，在传统教学模式中，大部分是老师通过口授进行教学，这对于听觉学习型宝宝是最有利和得益的。
在唱歌、朗读这样的活动中，这样的孩子往往能够表现得游刃有余。
但是对于是否有音乐天分这件事，还要看孩子的先天条件，比如是否有夜莺般的嗓音也是妈妈要考虑的。
4、最爱打打闹闹宝宝
最爱的游戏：
轮滑、踏板车、打闹?
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在人群中，他可能被评价为最有活力的，或许，更常用的字眼是“麻烦多动、注意力不集中”。
他的生活总是整装待发迎接战斗，不是在跑就是在跳，即使在吃饭的小小间隙也不消停。
不论是爬行还是走路都比其他宝宝要早，刚能走路就需要父母追着他在后面一路小跑。
兴趣班：
跆拳道、武术、游泳?
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触觉学习型宝宝是传统教学模式中最吃亏，最不被看好的宝宝，常常被称为好动、不专心、爱破坏、自控能力差、注意力不集中。
但是你要知道，他只是通过他的双手或者身体的感知来探索世界。
这样的宝宝也有他的优势，就是动作协调能力比较强，对于自己想要达成的目的富有激情。
而适当地让这些孩子参加一些体育运动，更有利于日常安静地学习。
5、精细动作型宝宝
最爱的游戏：
帮妈妈剥豌豆、给小娃娃梳辫子、自己制作手工?
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这样的宝宝富有耐心，并且能够完成技巧较高的活动，有着超强的动手能力。
比如拆装汽车、穿珠子、码碗碟等。
通常，这样的活动在孩子们的游戏中常常进行，但只有为数很少的孩子能坚持到完成任务，多数会出现半途而废的情况，而我们说的就是这一少部分孩子，他们乐在其中，直至最后完成。
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兴趣班：
书法、编织、珠算?
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这样的孩子非常难得，通常在良好的引导下，成人之后都有着认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。
所以无论将来他们做任何工作，都会有着良好的态度。
但就这样细致的个性而言，孩子毕竟年龄小，如果能适当地参加一些手工方面的兴趣班，可以帮助他们在拓展这部分个性的同时，学到一些技能或完成一些具体的事情，因而获得实实在在的收获的喜悦。
6、超级模仿秀宝宝
最爱的游戏：
扮鬼脸、讲故事、模仿?
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这样的孩子不仅希望得到妈妈一个人的关注，而且希望得到更多人的关注。
所以，你会发现这个小家伙有一个特点，就是“人来疯”。
也就是说，人越多，他表现得越活跃，越希望他是世界的焦点。
当然，这样的宝宝也有着能够吸引你注意力的本领，比如丰富的表情、手舞足蹈的样子和高亢的声音等。
兴趣班：
表演、主持、舞蹈?
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如果是上了幼儿园的孩子，表明自己的小宝贝已经向社会迈出了第一步，那个世界将是他要多多接触的。
所以，你可以和幼儿园的老师谈谈，不妨在适当的时机给自己的宝宝表现的舞台。
从第一次开始，当孩子在正常的公众场合得到认可的时候，他会很乐于并且很自信地去表现自己。
而不是躲在家里，只在镜子面前自我陶醉一番。
Tips：
给妈妈提个醒!
询问他：
“告诉妈妈你想参加什么兴趣班?
”
做妈妈的你要知道，我们的孩子单纯属于某种类型是很少的，大部分宝宝都有不同个性的交叉，不过是各有侧重而已。
所以一方面，你可以根据我们专家的提醒有所观察，另一方面，也要问询孩子的意见，让他自己有选择的权利。
鼓励他：
“宝宝，你肯定能做到的!
”
不管是什么兴趣班，在上班第8次课左右，宝宝基本上会出现退缩情绪，尤其是在受到老师的批评后。
这时，你要判别宝宝是确实不喜欢还是害怕困难，如果是害怕困难，在你的鼓励和监督下，宝宝一定会坚持到底!
激发他：
“宝宝，你来试一试，看看好不好玩?
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宝宝对于某种物质的认知是通过不同的感官一点点获得的，比如宝宝用嘴巴啃、眼睛看、耳朵听、鼻子闻等，所以要让宝宝动用自己身体的一切去感受外界才是正确的，仅仅凭单一的感觉学到的东西，则会很快被遗忘。
顺应他：
“想去就去吧!
你可要好好表现。
”
有的父母为了培养孩子安静的个性而为他选择一个围棋班或是书法班，这是不合时宜的。
这样反而会令他缺少活动的机会而变得焦躁不安。
与其这样，还不如带他去踢球更实在，至少他发泄过盛精力后能够安静下来，并且也慢慢知道体育竞技的艰辛。
六．生病用药
重庆医科大学附属儿童医院中医科主任张茂告诉记者，一般中医认为小孩都是纯阳之体。
《医学源流论》指出“纯阳之体，最宜清凉”。
也就是说，对于孩子的呼吸系统疾病，主张多用“清凉”的药，少用“温燥”的药。
咳嗽选川贝。
川贝的主要功效是润肺止咳、化痰平喘、清热去痰，如果孩子咳嗽兼有黏痰，用点川贝最适合不过。
“方法也很简单，把梨切片，川贝研成粉末，放在水里一起煮30分钟左右即可。
还可以在梨上挖一个小孔，装上少许川贝蒸食，效果一样。
”因为梨也有清凉功效，且口味清甜，非常适合孩子咳嗽时吃。
咽炎选薄荷。
对于儿童的咽炎和扁桃体炎，家长可以用点薄荷。
薄荷辛、凉，归肺、肝经，有发散风热、清利咽喉、透疹解毒、疏肝解郁和止痒等功效，适用于感冒发热、头痛、咽喉肿痛等症。
将少许薄荷叶放入水中，稍稍煮沸或直接用开水冲泡代茶饮，对于儿童咽炎有较好的疗效。
金银花退烧。
有退热效果的中药很多，比如金银花、生石膏、板蓝根、黄芩、连翘等。
其中金银花药性甘、寒，归肺、心、胃经，有清热解毒之功效，由于兼具宣散作用，故又可治疗外感风热和温病初起。
可以单用金银花泡水喝，也可与山楂、连翘等一起用水煎服。
“金银花一般药店都有卖，建议有孩子的家庭常备一些。
”张茂说。
家庭用药首选那些温和、安全的，有些家长擅用羚羊角这类大寒药物给孩子退烧，因为用法用量无法精确掌握，其实是非常危险的。
此外，家庭用药仅限于症状较轻的上呼吸道感染，一旦孩子出现了肺炎等下呼吸道感染症状，就要及时就医，以免耽误病情。
七．母亲应该给孩子的六种东西
（一）培养他们的爱心
母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。
那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的情感智商，即协调自己与他人需要的能力，这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先。
贝尔实验室所进行的一系列调查表明：
那些成果丰富的工程师并不一定是智商最高的，而是那些能与同事进行良好沟通的工程师。
母亲通常培养孩子们的交友技巧。
一位同事告诉我在他还是个孩子时，他曾在交友方面遇到困难。
当时一位队友受伤了，这位朋友的母亲坚持要他打个电话，问问那个男孩感觉怎样。
“妈妈，”我的朋友反对道，“他甚至不知道我是谁。
”“他会知道的。
”他的母亲回答道。
这个电话标志着亲密友谊的开始。
“我的母亲让我明白：
友谊起源于你对他人所表示的关切而不是要他人对你表示关切”。
我的同事回想起这件事时说。
（二）多一些表扬和鼓励
我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，使他们贯于为了获得成功而作一些冒险。
表扬也有正确的方法与错误的方法。
大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然消逝。
因此表杨应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。
”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。
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每个人都有一个“要害区”，这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。
作为母亲，你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是重要的──可能是音乐、体育或某一课程，如果你不了解，问一问没什么不对。
其次，由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。
一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。
（三）谈论“禁忌”
我们生活在一个充满危险的世界里。
在这个世界里，孩子们放眼接触到的尽是毒品、酒精与性。
一些母亲担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么做。
但事实正好相反，调查发现：
那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。
母亲们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。
首先，让你自己对这些现象有所了解，而后询问你的孩子他们所知道的。
六、七岁大的孩子可能是在操场上听到这类事或在电视上看到这类事。
指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性，而不是不信任他们，让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他们的烦恼。
（四）将界限适当放宽
孩子
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