乡土情结教学设计.docx
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乡土情结教学设计
教学目标和重点:
1、体会作者心中“乡土情结”的内涵所在。
2、了解本文大量引用诗文的作用。
3、学习评点的读书方法。
教学方法:
教师做好课前预习指导工作,教会学生评点的方法,学生在感知
文本、研习文本的基础上对文章进行评点,课上师生、生生间进行交流。
课时安排:
一课时导读:
这篇文章有比较深的内涵,老师读起来也要经一番回味思索,才能领悟得较深。
课前让学生仔细阅读,同时思索以下这些问题。
这些问题有的是文中有答案的,请生务必在文中画出来;有的没有现成答案,请生思索并组织语言来回答。
教学过程:
一、引入:
美不美,家乡水,亲不亲,家乡人。
人,对家乡总有很深的情感,离开了家乡,会有一种乡思乡愁涌起。
现在我们有的同学已经离开家乡,来到丹阳求学,这种情感或许已经体会到。
思乡之情,也是人之常情。
可是我们平时只知道思乡,可能没有深入的想想,人为什么会有思乡之情?
这种情感又有什么内涵?
思乡之情是应该压制还是应该弘扬呢?
思乡情结,值得我们思索,值得我们回味。
作家对此往往想得透彻,思考得深入,今天我们一起来研习《乡土情结》这篇文章,一起来体会乡情的内涵。
二、学习目标:
1、体会作者心中“乡土情结”的内涵所在;
2、了解本文大量引用诗文的作用。
3、学习评点的读书方法。
三、导入研习文本:
昨天布置了大家预习,相信大家在昨天的预习之下,自读自悟自加体会,能够或多或少地看到这篇文章的一些妙处。
下面大家把预习的活页本拿出来。
过渡:
从量上看,大家完成地很好,下面我们来看看质如何?
五、研习文本:
1、第一段写了什么?
请用一句话概括内容。
(注意依据)明确:
乡土情结的内涵。
(什么叫乡土情结)那么究竟什么是乡土情结呢?
要具体阐述,把要点说出来。
我们平时把对故乡的思念之情称为“乡土之情”,本文为什么称它为“乡土情结”?
“情结”意思为“心中的感情纠葛,深藏在心底的感情”本段如何体现?
划出关键词。
齐读本段———————————关键词是“魂牵梦萦“随时随地”,“情不自禁”
“永不褪色”等。
说明:
本文写的是乡土情结,所以开头先说一下,什么是乡土情结,这是写文章的一般顺序,以后写作可学习。
这段还有一些古诗句,这些诗句有什么作用?
(先看对话栏,编者什么看法?
)赞成否?
你还有对编者评点的不同见解吗?
你能理解这些诗句吗?
请几位同学来说说诗句内容。
老师辨正,引导。
一为思乡情,一为近乡情怯之情,一为他乡遇乡人之情,三个侧面。
1、突出中华民族自古以来就有乡土情结,说明了乡土情结的久远。
2、从三方面写乡情,也充实丰富了文章内容。
3、加强了文采和诗意。
2、,第一段写的是什么是乡土情结,第二段其实是写人为什么会有乡土情结,我们昨天的问题是:
人在童年时期打上了家乡的烙印,会有哪些烙印?
画出关键句,概括一下。
①父母、亲族的爱(或家乡使人懂得了爱)②家乡的山水草木(或家乡山水草木给人的印象)③悲欢离合的家史(或祖辈的经历)④邻里乡情(或乡音乡俗)
(此为03年高考题,可让学生明白怎样仔细读书,明了要点。
怎样精练概括。
有何方法诀窍。
)
(查找信息,精练概括)第二段的语言生动有味,请全体同学朗读体会一下。
的确,童年时期,故乡打在身上的烙印确是难以磨灭的,你是否
有这样的感受?
――生谈总结过渡:
的确,一个人的出生地,不仅给了他自然的生命,而
且给了他文化,他之所以成为“这个人”,故乡的文化起决定作用。
人一出生,就像一张白纸,是故乡为它涂抹上色彩。
可以说,有什么样的故乡就有什么样的人。
正因为这些,人们才对故乡有着刻骨铭心的爱。
3、既然人们这么爱家乡,那又为何要离开家乡?
这是读者很容易想到的一个问题,于是作者来回答了。
下面我们一起研习课文3-5小节。
作者在第3—5段中所描写的离别家乡的情况有哪几种?
(概括内容)①不少人富有浪漫气息,为追求理想开创事业去闯世界。
(追求理想,闯荡世界)②多数人是沉重的现实主义格调,为维持最低生活被打发出门。
(为了生计,无奈出门)③灾难不管是自然的,还是人为的,战争不管是正义的,非正义的,都免不了流离失所,骨肉分离。
(灾难、战争、放逐)想想现实世界里,人们离乡,是不是这三种情况?
从我们现在来看,离家的情况有没有改变?
(
1、有和父母意见不合离家出走的。
2、外面的诱惑。
虽说现在提倡弘扬个性,也常听你们说“有个性,我喜欢”,但
这种离家你们觉得提倡不提倡?
我想面对这个还需冷静思索,面对十八岁,我们还需和父母多加沟通。
//外面的世界虽然很精彩,但外面的世界也很无奈。
没有金刚钻,哪敢揽瓷器活?
所以我们现在还需练就金刚钻的本领。
家永远是我们坚强的后盾)
乡土情结教案设计(苏教版必修一),过渡:
无论是创世界还是谋生存,浪荡乾坤的结果有哪些?
下面我们来看第四小节。
4、迅速浏览第四段:
思考:
离家后的各种可能的遭遇有哪些?
作者写这些和“乡土情结”有什么关系?
这一部分我们略讲一下。
离乡的人可能有几种情况:
失败而归;流连在外;倦于奔竞;归隐田园;衣锦还乡。
因为乡土的梦永远追随他们,且往往在人们远离故乡时表现得更为强烈。
失败时受伤的心需要家人的抚慰。
得意时需要向家乡人炫耀自己的成就。
是否如此?
4、第三种离家原因是灾难、战争、放逐,这和“乡土情结”有何关系?
明确:
为战争、放逐离家,使乡情又加上了爱国情怀的内涵,是对乡土情结的超越。