毕业赠言相等式.docx
《毕业赠言相等式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毕业赠言相等式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
毕业赠言相等式
毕业赠言相等式
篇一：
毕业赠言的类型
毕业赠言的类型
六年级九班姓名
一、赠言常见的类型有：
１、激励性赠言。
如：
“我们分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。
”２、祝愿性赠言。
如：
“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟，生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
”
３、褒扬性赠言。
如：
“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
”４、怀念性赠言。
“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我的蓝蓝的天空中。
”
５、鞭策性赠言。
如：
“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！
”
二、赠言形式。
１、诗歌式：
阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。
２、抒情式：
临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖。
我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
３、格言式：
什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。
”
４、对偶式：
真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
毕业赠言的类型
５、相等式：
你的美＝严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
三、赠言因人而宜。
1、赠给意志坚强的朋友：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
2、赠给真诚的朋友：
我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。
3、赠给悲观的同学：
生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑面人生，一路走好！
4、赠给惰性较强的的同学：
不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
5、赠给心胸狭窄的同学：
宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
6、赠给缺乏自信的同学：
有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
7、赠给不善言谈的同学：
沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
8、赠给意志脆弱的同学：
废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨练。
9、赠给麻木轻率的同学：
选择最好的未必是最好的选择。
10、赠给属马的同学：
愿你成为社会上一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。
11、赠给班级上的“丑小鸭”：
人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
四、教师写给学生的赠言
1、勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
2、拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
3、衡量一天，不看收获而看播种。
4、功夫自难处做去，学问从苦中得来。
5、把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。
6、掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
7、让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，踏踏实实，迎难而进。
8、读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！
9、做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。
10、当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。
11、活到老，学到老。
只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。
篇二：
毕业赠言
毕业赠言
教学目标：
1.了解赠言的基本格式。
2.明确赠言的要求，学写赠言。
3.以赠言的形式表达对老师的感激和对同学的依依不舍。
教学重点：
在理解赠言特征的基础上学写赠言。
教学难点：
根据对方的个性、志向、特长的不同创作富有个性的赠言。
课时安排：
一课时
教学过程：
（一）、由赠别诗，引出主题。
同学们，我们今天要学写赠言，那什么是赠言呢？
（板书：
赠言）赠言就是按照一定的格式把自己想说的话写下来送给对方。
早在几千年前，古人就喜欢在分别之际写赠言，但是那是多数以古诗的形式出现。
最出名的是唐代的大诗人李白，在他与好友汪伦于离别时写下的-----《赠汪伦》，其中有两句最能表达李白与汪伦之间深厚情谊的是？
（出示诗句）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
师：
非常棒。
而当我们与朋友分别的时候，朋友害怕自己再也找不到知己了，这时，我们可以用高适再《别董大》中的诗句来安慰她。
（出示诗句）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
师：
很好，而朋友与我们分别后，大家天各一方，但友情却始终如初。
这时我们可以用王勃的“海内存知己，天涯若比邻。
”
师：
古人以诗赠别，现在相处了多年的你们，再过一个月就要毕业了，那一定也有许多心里话想说，我们把这些话写下来就成了毕业赠言。
（板书：
毕业）
（二）出示范例，学写赠言
师：
今天老师也带了几则赠言，下面我们一起来看一看。
1、赠言主题健康
出示灰色赠言：
1、祝你笑口常开，笑死活该！
2、我送你一个168，祝你财源滚滚一路发！
发！
发！
3、将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。
（请学生读）
师：
这些赠言送给你，你喜欢吗？
预设：
不喜欢，理由是这些赠言不文明、不合时宜、不友好，有点损人的意味。
（可以多请几位学生谈谈自己的看法，以开火车的方式回答）
师：
看来我们在写赠言时，对赠言的内容的把握也要十分谨慎。
不要出现一些不文明或者是不合时宜的话，那现在老师把第一则赠言修改一下，我们一起来读一读。
（出示祝你笑口常开，让困难在你的笑声中低头，让苦恼在你的笑容中溜走，让犹豫在你的笑意中消散。
）
（全班齐读）
师：
和之前的相比，这则赠言怎么样？
预设：
语句优美些，真诚的表达了祝福。
师：
写赠言的第一个要求就是主体健康。
（出示激励性赠言----------一个男生读、祝愿性赠言-------一个女生读、褒扬性赠言-------===---全体男生读、怀念性赠言------------全体女生读鞭策性赠言---------------------全班齐读）
总结：
赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策、或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
因此，我们在写赠言时一定要做到主题健康。
2、赠言因人而异
师：
我们说了赠言是在离别之际赠与他人，我们的毕业赠言是要写给谁呢？
生：
老师、同学。
师：
我们书上143页也有几则给老师和同学的毕业赠言，自己先读一读。
生自由读
请一个学生读一则给老师的赠言，其余的学生思考：
这首赠言表达了学生对老师怎样的情感？
（根据学生的回答，总结为感激、爱戴、留念、赞扬。
）
师：
那对于不同的对象，给同学的赠言和给老师的有所不同吗?
（友爱、珍惜、不舍、祝愿）
师：
从对比中，我们不难看出赠言要避免千篇一律，做到因人而异。
我也给几位学生写了毕业赠言，你们帮老师想想看送给那种类型的同学更合适？
（出示赠言）
总结：
即使是同一个群体，我们在赠送赠言也要根据对方的性格、兴趣、爱好的不同，做到因人而异。
师：
下面我们看看赠言的格式，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以是对方可以接受的昵称。
（出示范例）
3、赠言风格创新
师：
别看赠言格式简单，但在正文的形式上却有很多新奇的格式。
（出示诗歌式、格言式、对偶式、相等式的赠言范例）
分小组读
师：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
现在我们就牛刀小试，写一则赠言给你的老师或者同学。
动笔前，丁老师这里有个温馨小提示：
要做到主体健康、因人而异，如果还可以做到风格创新就更好。
（五分钟左右）
生写赠言，师巡视。
师：
现在，我们一起来看看这几位同学的劳动成果。
评议：
1、修改语句上不通顺或者不符合赠言要求的
2、给予学生一定的评语。
3、请学生谈谈收到赠言的感想。
师：
我们刚才欣赏了一些赠言，写的同学把自己的心声表达出来，同是收到这样的同学也感受到了。
三年后，五年后，或许大家没有时间
聚在一起，当你看到这些赠言时，无数个曾经的记忆，涌入你的脑海，仿佛一切还在昨日。
这或许就是赠言最大的意义之所在吧！
（三）、给全班的赠言
人生的路很长很长,
“千里之行，始于足下”。
每一步都要迈得有力，走得踏实，
这样才不会摔跟头。
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住帮助他人就是帮助你自己。
我希望在未来的日子里，
收获自信、快乐、成功！
板书：
毕业赠言
主题健康
因人而异
风格独特
篇三：
毕业赠言怎么写
毕业赠言怎么写
（一）主题健康。
赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的”促进剂”。
常见的类型有：
（1）鞭策性赠言。
如，”你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!
”
（2）祝愿性赠言。
如，”生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
”
（3）激励性赠言。
如，”分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。
”
（4）怀念性赠言。
如，”我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
”
（5）褒扬性赠言。
如，”你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
”
（二）风格独特。
开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。
对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。
常见的有：
（1）抒情式。
如，”临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
”
（2）诗歌式。
如，”阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。
”
（3）相等式。
如，”你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
”
（4）对偶式。
如，”真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
”
（5）格言式。
如，”什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。
”
（三）因人而宜。
赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出”这一个”。
赠给悲观的同学：
如，”生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好!
”
赠给意志坚强的朋友：
如，”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
”
赠给真诚的朋友：
如，”我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。
”
赠给惰性较强的同学：
如，”不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
”赠给心胸狭窄的同学：
如，”宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
”
赠给缺乏自信的同学：
如，”有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
”赠给属马的同学：
如，”愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。
”赠给班级上的”丑小鸭”：
如，”人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
”
赠给不善言谈的同学：
如，”沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
”赠给意志脆弱的同学：
如，”废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
”
（四）教师写给学生的赠言举例
●功夫自难处做去,学问从苦中得来。
●把表扬看作”加油站”,把批评当成”保健箱”。
●掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边;任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
●勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
●拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
●衡量一天，不看收获而看播种。
升级会员 