六年级下册道德与法治教案1学会尊重第1课时 人教部编版.docx
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六年级下册道德与法治教案1学会尊重第1课时人教部编版
1.学会尊重
教学目标:
1.了解什么是尊重,认识到每个人都应该得到尊重。
2.认识到自己的尊严和价值,学会尊重自己,从而获得他人的尊重。
3.在体验的过程中,养成学会尊重的习惯。
教学重难点:
教学重点:
认识到每个人都应该得到尊重。
教学难点:
在平时的学习和生活中,认识到自己的尊严和价值,学会尊重自己,从而获得他人的尊重。
教学准备:
提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事
教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、科学家故事分享引入。
1.学生以小组为单位,在组内分享课前收集的关于科学家的故事,并推选1名讲得好的同学准备全班分享。
2.每组愿意分享的同学在全班分享。
3.师引导,这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献,他们值得我们尊重。
4.揭示课题:
1.学会尊重
二、新知探究。
活动一:
每个人都应得到尊重
(一)找一找,说一说,想一想
1.找一找,除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重,在我们身边还有哪些人值得我们尊重?
(1)学生交流,身边那些值得我们尊重的人。
(2)全班交流。
如:
成绩好的同学值得我们尊重,为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重,食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重,就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。
(3)师小结:
谈到尊重,我们往往关注的是取得一定成就的人,而忽视了身边默默无闻的人。
其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。
2.说一说:
你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重,为什么?
(1)了解周阿姨的故事。
在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。
因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利,她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作,她也值得我们尊重。
(2)在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗?
我们一起来讲一讲他们的故事吧。
(3)师小结:
每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。
每个人,都应当得到尊重。
3.想一想:
如果每个普通人都能得到应有的尊重。
社会将有哪些变化?
(1)学生想一想,说一说。
(2)师小结:
是啊,如果每个普通人都能得到应有的尊重,那么我们的生活将会更美好,我们的社会将更和谐。
(二)学宪法
1.学习宪法关于尊重的内容。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
——《中华人民共和国宪法》
2.师小结:
法律规定,中华人民共和国公民人人平等,都应得到尊重,我们也要学会尊重他人。
活动二:
尊重自己
(一)找优点
1.找一找,你身上有哪些优点?
2.想一想,你尊重你自己吗?
(二)正确认识自己,从而尊重自己
1.走进刘菲
刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力,她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己,因此也不主动参加班级活动。
在学习上,对菲极不认真。
作业经常少做,老师找她谈话,她小声嘀咕:
“学那么好也没什么用,反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学,刘菲有些羡慕,却还是在心里说:
“我脑子笨,这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……
2.思考:
刘菲是用什么样的眼光看待自己的?
你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?
为什么?
3.说一说:
如果你是刘菲的同学,你想开导刘菲,你会对她说些什么?
把你想对她说的话写下来。
4.师小结是啊,人生的舞台中,没有人天生高贵,也没有人生来平庸,每个人都是人生的主角,你有你的辉煌,我也有我的亮点。
尊重自己才能吸引别人,尊重自己才能赢得他人的尊重。
(三)尊重自己的表现
1.交流:
尊重自己,除了要正确认识自己以外,还有哪些表现?
2.师小结:
尊重自己还表现为堆护自己的形象,爱惜自己的名誉,估守自己的承诺。
(四)尊重需要适度维护
1.了解形象受损的事。
(1)学生自主学习第5页,了解有损自尊的事。
(2)思考:
这些行为仅仅使我们颜面扫地,形象受损吗?
享重自己应该怎么做呢?
(3)学生交流汇报。
2.“好脾气”先生的烦恼。
(1)学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生,他永远满脸笑容。
对谁都和和气气。
一天,“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢,一边说着“让开!
真碍事!
”一边用力把他推开,抢着挤上公交车。
“好脾气”免生的领带都被挤歪了。
他却只是皱皱眉头,什么话也没说。
还有一次。
“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画,“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。
“坏牌气"小子就恶狠狠地说:
“老家伙,一边去!
”“好脾气”先生谷摇摇头。
叹着气走开了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后,皱着眉头说:
“这些人真不像话!
怎么可以随意侮辱别人?
”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:
“你这样没有原则地一团和气也是不对的,这是不尊重自己。
(2)“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。
你同意他的说法吗?
说说具体的理由。
(3)如果“好脾气”先生总是这样做,你觉得以后还可能会发生什么事情呢?
(4)面时“好牌气”先生的为难情绪。
你能给他一些建议吗?
先在小组内交流讨论,然后再全班交流。
(5)师小结
尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。
如果为了维护形象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。
“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线,他在面对别人的坏脾气时,可以指出对方的错误、要求对方道歉,必要时拿起法律武器。
3.“尊重自己”与“过度维护自己”
(1)下面哪些行为属于“尊重自己”,哪些属于“过度维护自己”?
说说你的理由。
①张明听不得批评,每次别人提点意见。
他都要找很多理由为自己辨护。
②王凯给赵明起了一个很难听的外号。
赵明一听就火了。
要求王凯向他道歉。
③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。
有一天。
好朋友方方说张红跳舞比她还要好。
黄晓璐很生气,觉得伤自尊了,两个星期都没理方方。
④老师找杨丽谈话。
说她最近上课思想开小差。
学习退步。
听了老师的话。
杨丽既难过又惭愧。
⑤吴选特别喜欢下棋。
每次赢了棋就兴高采烈。
输了棋就生气发火。
班上谁都不愿意和他下棋。
(2)过度维护自己会带来哪些不良后果?
你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?
(3)维护自己应适度
不过分敏感,保持情绪平稳。
客观评价自己。
既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。
理性对待他人意见。
分析问题时对事不对人。
(4)师小结
尊重自己。
并不意味着拒绝批评。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子。
输不起、说不得,就是过度维护自己。
过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果,让自己没有朋友,甚至使自己孤立等。
三、拓展:
尊重自己的名言
自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。
——朱熹
自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。
——徐特立
四、师总结:
同学们,尊重是人与人交往的起点。
尊重自己,需要尊重自己,要适度维护,它是一种美德,是人与人之间交流的另一种方式。
希望每个同学都能懂得尊重自己,从而赢得别人对你的尊重。
板书设计
1.学会尊重
每个人都应得到尊重
生活更美好,社会更和谐
尊重自己
当堂检测:
一、填空。
1.在生活中,我们会遇到()的人,其中很多人是我们非常()的。
2.谈到尊重,我们往往关注()的人,而忽视身边()的人。
3.每个人都是()的个体,即使(),即使没有取得什么(),他也拥有生而为人的()。
4.每个人,都应该得到()。
5.《中华人民共和国宪法》规定:
中华人民共和国公民在法律面前()。
国家尊重和保障()。
()的人格尊严()。
6.每个人都有自己的()和(),只有尊重(),才能获得()的尊重。
7.尊重自己包括()、()、()和()等方面。
8.相信自己的价值,()、()就是尊重自己的重要表现。
9.尊重自己还表现为:
维护自己的()。
爱惜自己的()。
信守自己的()。
10.()自己,并不意味着拒绝()。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于()、输不起、(),就是过度维护自己。
11.自敬,();自慢,()。
——朱熹
自尊不是(),自信不是(),独立不是()。
——徐特立
二、判断。
1.面对同学对我的责骂,我只能忍气吞声。
()
2.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
()
3.我做了一点错事,爸爸就批评我,一点也不尊重我。
()
4.我和小明比赛下棋,他总是赢我,我再也不想和他下棋了。
()
5.只有像航天员杨利伟那样有显著贡献的人才值得我们尊重,其他默默无闻的人不值得我们尊重。
()
6.尊重自己就要懂得自尊、自爱、自重和自我接纳。
()
7.你不尊重我,我也不用尊重你。
()
8.当别人犯错时,我们要正确地给他指出。
()
三、简答题。
如何做到维护自己应适度?
当堂检测答案:
一、填空。
1.在生活中,我们会遇到(不同)的人,其中很多人是我们非常(尊重)的。
2.谈到尊重,我们往往关注(取得成就)的人,而忽视身边(默默无闻)的人。
3.每个人都是(独一无二)的个体,即使(默默无闻),即使没有取得什么(显著成就),他也拥有生而为人的(尊严)。
4.每个人,都应该得到(尊重)。
5.《中华人民共和国宪法》规定:
中华人民共和国公民在法律面前(一律平等)。
国家尊重和保障(人权)。
(中华人民共和国公民)的人格尊严(不受侵犯)。
6.每个人都有自己的(尊严)和(价值),只有尊重(自己),才能获得(别人)的尊重。
7.尊重自己包括(自尊)、(自重)、(自爱)和(自我接纳)等方面。
8.相信自己的价值,(不自我贬低)、(不自卑)就是尊重自己的重要表现。
9.尊重自己还表现为:
维护自己的(形象)。
爱惜自己的(名誉)。
信守自己的(承诺)。
10.(尊重)自己,并不意味着拒绝(批评)。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于(爱面子)、输不起、(说不得),就是过度维护自己。
11.自敬,(则人敬之);自慢,(则人慢之)。
——朱熹
自尊不是(轻人),自信不是(自满),独立不是(孤立)。
——徐特立
二、判断。
1.面对同学对我的责骂,我只能忍气吞声。
(X)
2.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
(√)
3.我做了一点错事,爸爸就批评我,一点也不尊重我。
(X)
4.我和小明比赛下棋,他总是赢我,我再也不想和他下棋了。
(X)
5.只有像航天员杨利伟那样有显著贡献的人才值得我们尊重,其他默默无闻的人不值得我们尊重。
(X)
6.尊重自己就要懂得自尊、自爱、自重和自我接纳。
(√)
7.你不尊重我,我也不用尊重你。
(X)
8.当别人犯错时,我们要正确地给他指出。
(√)
三、简答题。
如何做到维护自己应适度?
答:
维护自己适度应做到:
1.不过分敏感,保持情绪平稳。
2.客观评价自己。
既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。
3.理性对待他人意见。
分析问题时对事不对人。