福建省厦门市届九年级化学下第二次模拟试题含答案.docx
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福建省厦门市届九年级化学下第二次模拟试题含答案
福建省厦门市2019届九年级化学下学期第二次模拟试题
注意事项：
1.试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，共18题，共5页，另有答题卡。
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
3.可能用到的相对原子质量：
H-1C-12N-14O-16Mg-24S-32Cl-35.5Ca-40Fe-56Zn-65
第Ⅰ卷选择题（共10题，25分）
本卷第1~5题各2分，第6~10题各3分。
每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑。
1．下列物品所使用的主要材料为有机合成材料的是
A．塑料玩具B．纯棉帽子C．陶瓷餐具D．黄金饰品
2 ．填涂答题卡时必须用2B铅笔。
2B铅笔芯的主要成分中含有
A．金刚石B．石墨C．木炭D．
活性炭
3．常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳，使用时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。
据此推测，四氯化碳可能具有的化学性质是
A．气态时密度比空气大B．沸点较低，容易气化C．不支持燃烧D．可燃性
4．氨的催化氧化是工业上生产硝酸的重要步骤，其化学反应4NH3+5O24NO+6H2O中，反应后化合价发生变化的元素有
A．只有NB．只有OC．有N和HD．有N和O
5．下列实验操作正确的是
A．稀释浓硫酸B．蒸发食盐水C．套橡胶管D．测溶液pH
6．图1为某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是
图1
A．图中出现4种分子B．参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为2∶3
C．图中生成物有2种D．图示反应前后原子个数不变
7．二甲醚（C2H6O）以其无污染、易于制造的特征，可能成为一种全新的替代能源而普及。
有关二甲醚的叙述正确的是
A．二甲醚由9个原子构成B．二甲醚中碳、氢、氧三种元素的质量比为2﹕6﹕1
C．2.3g二甲醚中含碳元素的质量为1.2g
D．二甲醚和甲烷在氧气中完全燃烧的产物不相同
8．右图为NaCl、KNO3的溶解度曲线。
下列说法不正确的是
A．20℃时，100g水中加入32gKNO3，溶液中KNO3的
质量分数为
B．下列实验中的X、Y
、Z三种溶液，属于饱和溶液的是Y
C．欲使NaCl溶液由不饱和变为饱和，可采用加NaCl或蒸发水的方法
D．除去KNO3固体中混有的少量NaCl，实验步骤是溶解、蒸发浓缩、降温结晶、过滤
9.除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选用试剂及操作方法均正确的是
选项
待提纯的物质
选用的试剂
操作方法
A
Na2SO4（NaOH）
稀盐酸
加过量的稀盐酸、蒸发结晶
B
NaC1（CaC12）
Na2CO3溶液
加入适量的Na2CO3溶液，
过滤、将滤液蒸发结晶
C
KC1（KC1O3）
MnO2
加MnO2，加热后冷却
D
Fe2（SO4）3溶液（CuSO4）
过量铁粉
过滤
10．下列四个图像能正确反应对应实验操作的是
A．向一定量的饱和石灰水中不断加入生石灰
B．向等质量的锌、铁中滴加等质量分数的稀盐酸
C．向一定的氧化铁中通入一氧化碳气体并持续高温
D．向一定量的氢氧化钠和氯化钡的混合溶液中滴加稀硫酸
第Ⅱ卷非选择题（共8题，75分）
11．（6分）下图A、B是氯、钙元素在周期表中的信息，C是一种原子的结构示意图。
（1）图C中X数值是；D、E、F中与C中元素化学性质相似的是（填序号）。
（2）写出图B中元素形成离子的符号；D、E、F中表示离子的是（填序号）。
（3）F中元素与地壳中含量最多的金属元素形成的化合物化学式；A与B两种元素的本质区别是。
12.（9分）人类的日常生活和工农业生产离不开水。
回答下列水的相关问题。
（1）水（填“是”或“不是”）六大基本营养素之一；日常生活中可用
区分硬水和软水。
（2）电解水实验揭示了水的组成。
上图（左）电解水实验中能得到可燃烧的气体的试管是
（填“a”或“b”）。
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏问题。
上图（中）为太阳能海水淡化装置示意图。
①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是（填字母）。
A．分子质量
B．分子种类C．分子间隔D．分子大小
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化
钠的质量分数会
（填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）上图（右）饮用水净化系统中设备一和设备三的作用分别是、。
13．（10分）小明同学在科技晚会上表演了两个魔术，魔术的操作过程与现象如下图所示。
魔术一：
自己会长“胖
”的塑料袋【揭密：
白色塑料袋内先放入一小块干冰】
（1）干冰的化学式是。
（2）塑料袋长“胖”过程中，干冰发生（填“物理”或“化学”）变化。
（3）从分子的角度分析，塑料袋长“胖”的原因是。
魔术二：
使“水”变色的杯子【揭秘：
“空”杯子底部事先涂抹了某种无色溶液，无色的“水”是
两种不同的无色溶液】
（4）“空”杯子底部事先涂抹的可能是溶液。
（5）在此过程中，发生反应的化学方程式可能是。
（6）最终溶液为无色，能否说明该溶液一定呈中性？
（填“能”或“不能”），理由是。
14.（8分）A～H都是初中化
学常见物质，其中A、B的组成元素相同，且常温下都是无色液体；H是蓝色沉淀，X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末状固体，Y常用作食品干燥剂，Z是红色固体。
它们之间有如图转化关系：
根据上述信息，回答下列问题：
（1）反应①中X起 作用；
（2）反应②的化学方程式 ；
（3）反应⑤的化学方程式 ，此反应的基本反应类型是 反应。
15.（10分）回收利用是保护金属资源的一条有效途径。
某工业废料含氧化铜和氧化铁，经过一系列处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液，主要流程如下。
（已知:
Fe+Fe2（SO4）3==3FeSO4）
（1）过程Ⅰ中氧化铁溶解的化学方程式是；
（2）过程
Ⅱ加入过量的C的化学式是，共发生了个化学反应，
过程Ⅱ充分反应后，还应该有的实验操作是；
（3）过程Ⅲ加入适量A发生反应的化学方程式是；
（4）A~F中，含铁、铜两种元素的有（填字母序号）。
16．（10分）现有下列实验装置，请按要求填写下列有关空格：
（1）用装置A可制备O2、CO2等气体。
实验
中始终未能检验到气体已集满
，下列解释不合理的是（填序号）。
A．装置可能漏气B．药品用量可能不足
C．导气管未伸到集气瓶底部D．药品可能失效
（2）装置B可用于制取氧气，其反应的化学方程式为；
若要制取氧气并测定体积，需将上述B、C、D装置进行组装，则导管口的连接顺序为a→ → →b。
（3）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。
加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水。
实验室制取氨气的化学方程式为：
；可选用上图装置（选填装置A或B）制取氨气，同时要进行的一个改动是。
17．（11分）已知：
镁在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁（Mg3N2），氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气。
（1）写出氮化镁与水反应的化学方程式；
（2）a克镁在空气中完全燃烧生成固体的总质量m为
（用含a的式子表示m的取值范围）；
（3）某学生对该混合物中氮化镁的质量分数进行测定，设计如下实验装置。
【查阅资料】I．碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物，常用作干燥剂，不与NH3反应。
II．2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
II
I．NH3是一种极易溶于水的气体。
【实验步骤】①检查装置的气密性；②精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g放入锥形瓶中，称量装置C，连接好装置；③关闭活塞K，打开A中分液漏斗活塞，逐滴加入水，至样品恰好完全反应；④打开活塞K，鼓入空气；⑤再次称量装置C，装置C增重0.34g。
请回答：
（一）装置B的作用是；
（二）装置D的作用是；
（三）实验步骤④中鼓入空气的目的是
；
（四）固体混合物中Mg3N2的质量分数为；
（五）实验证明此方法测定的结果偏低，可能原因是（写一条）。
18．（11分）某化学兴趣小组的同学采集了一些大理石样品，为测定该样品中碳酸钙的质量分数，取样品6g粉碎成粉末状置于烧杯中，向其中加入10%的稀盐酸并不断搅拌，恰好不再有气泡产生时（已知杂质不与稀盐酸反应），共用去稀盐酸36.5g。
反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（1）用质量分数为36%的浓盐酸100g配制成10%的稀盐酸，需加入水的质量为g。
（2）计算样品中碳酸钙的质量分数。
（结果保留到0.1%）
中考化学答题技巧及注意事项
口号：
慢做会,求全对,抓住中等题,一分不浪费。
向规范书写要分数。
要认真审题,它是快速,准确解答试题的重要环节.特别注意莫把盐酸误入为硫酸,符号看成名称,质量算成质量分数,错误的选项看成正确的选项等。
要合理安排答题时间,稳中有求快.考试时间紧,不可有先草草做一遍,再检查修改的心理,立足一次成功。
时间安排有余地,要有足够时间检查试卷,答卷尽量使用规范语言.切不可为省时间对一看就知的题草草作答,这样容易使会做的题丢分,不会做的题也得不到分。
一、审题：
仔细研读题目不准不看题，看题时应注意的字眼:
选择题：
要求选“正确”或“不正确”；选“正确”或“错误”
选“是”或“不是”；选“能”或“不能”
选“最高”或“最低”；选“一定”或“不一定”
二、合理分配时间：
看清题后，不能因为一个题做不出来而影响做其它题，合理搭配时间是有效的。
三、字体一定要清楚,试卷要保持整洁
四、小括号内的要求要看清：
每年都出现在填空题、计算题中，要看清是让写元素名称，元素符号，物质名称，化学式，化学反应方程式要分清，不能误答。
还是要保留几位小数。
五、探究题的答案一般不唯一，尽量选择熟悉的的答案，一般情况下不生搬硬套。
六、实验题,探究题，简答题，推断题要求思维高度集中，思路要严密,每一个步骤要记牢,解题时尽时搞清实验步骤，实验目的，形成一个整体思路。
七、文字叙述要严密：
做实验探究题时要认真阅读，注意题给信息，文字的字样，少量、足量、适量、过量；有无现象，沉淀、气泡，沉淀的颜色，白色、蓝色等；溶液的颜色，浅绿色、棕黄色、蓝色等，要先取样再操作，描述变化时要“….变为….”。
指错时要写“不能…..”或“应当…”
八、计算题的格式：
解----设-----答要全，切不可少一个，相对原子质量要用试卷上的。
一些能计算出的先计算出来，如146克*5%==73克，每步计算要带单位。
计算过程分3步：
1、列比例式，2、化简，3、得出结果。
计算过程在草稿纸上完成，一定要先化简，再计算，减少出错机会。
九、当遇到难题时，要思考与之相关的基础知识，尽量用所学知识作答，抓住关键的话，从中找出问题的突破口。
实在太难不好解决就坚决跳过，先做简单的，把难题留到最后解决，还有可能因为最后思路通畅，而顺利解决。
十、试卷上有无未做的题目，尤其是试卷的反面。
一定不要丢题、漏填。
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