中班数学物品配对二doc.docx

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中班数学物品配对二doc

中班数学：

物品配对

（二）

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。

请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。

请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：

笔与本子，铅笔可以在本子上写字。

出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：

它们还能与谁合起来做另一件事?

如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

使用《练习册》···引导孩子逐步完成《练习册》第16页：

“didi鼠需要什么”和第17页：

“应该穿什么”的内容。

2018-01-19

活动目标1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。

2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。

活动准备教具：

彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。

创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。

学具：

红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。

把家中相关联物品配对

活动过程教师：

“didi鼠邀请我们来他家作客。

”教师带幼儿进入创设的情境中。

教师：

“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。

咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!

”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

教师：

“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?

想一想应该整理哪些东西?

把它们放哪儿?

为什么?

”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。

如：

被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。

操作活动1（《活动用书》第19页：

物品找朋友）

教师：

“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!

”教师：

“他们都买了些什么东西?

新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?

”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。

教师：

“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?

请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。

”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：

碗和勺子可以用来吃饭。

操作活动2（《活动用书》第20页：

物品对对碰）

教师：

“瞧!

didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。

”教师：

“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。

”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。

拓展活动：

配配乐了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。

能较清楚地讲述物品的用途。

幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔