人教部编版七年级语文上册第四单元检测题含答案.docx
《人教部编版七年级语文上册第四单元检测题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文上册第四单元检测题含答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教部编版七年级语文上册第四单元检测题含答案
人教部编版七年级语文上册第四单元检测题（含答案）
第Ⅰ卷（选择题共48分）
一、（18分，每小题3分）
1.下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（）
A.这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘（aì）民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
B.我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（gù）了。
这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。
旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍（tān）塌了。
C.那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼（shuó）人的热浪。
D.“再见啦！
看你就像滑稽（jì）画里的小人儿。
”他们中的一个说到，其他的则哄（hōng）堂大笑。
2.下列句子加点的词语有错别字的一项是（）
A．这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
B．人们挖了水蕖，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
C．我犹豫不绝，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
D．我往下看，感到阵阵晕炫；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。
3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）
A.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见利忘义的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B.不少的人对工作不负责任，拈重怕轻，把重担子推给人家，自己挑轻的。
C.在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差整齐的矮树丛和臭椿树苗。
D.此后，我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到手足失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
4．下面句子没有语病的一项是（）
A．中国比其他任何国家都更关心南海
的和平与稳定，为维护其和平与
稳定，我国发扬了灯塔的作用。
B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C．青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。
D．海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
5．下列句子中标点符号运用错误的一项是（）
A．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B．我猜想：
这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样，一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
C．“快来呀！
”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。
“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？
这没道理。
”
D．“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从崖顶绕道回家。
6.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）
A．《纪念白求恩》的作者是毛泽东，他写这篇文章的目的是号召当时的共产党人学习白求恩的精神。
B．《植树的牧羊人》节选自《植树的男人》，作者是美国作家让·乔诺。
C．《诫子书》是诸葛亮写的一封书信，目的在于告诫儿子修身养性，生活节俭，培养自己的品德。
D．《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，他是一位擅长写励志类文章的作家。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7~10题。
牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。
他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。
井台上，装着简单的吊绳。
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。
不过，他显得自信、平和。
在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。
看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。
屋顶很严实，一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。
炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
看得出，他刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
我们一起喝了热汤。
饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。
他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。
牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。
接着，一颗一颗仔细地挑选起来。
他要把好的橡子和坏的橡子分开。
我抽着烟，想帮他挑。
但他说不用我帮忙。
看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。
过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。
接着，他按十个一堆把它们分开。
他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。
最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
和牧羊人待在一起，让人心里很平静。
第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。
我感觉，没有什么事能打乱他的生活。
他要赶着羊群去吃草了。
出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。
我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。
我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。
羊吃草的地方在一个山窝里。
牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。
我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。
可是，他没有。
这本来就是他要走的路。
他还说，如果我没事，可以和他一起去。
我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。
他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
他是在种橡树！
我问他，这块地是你的吗？
他摇摇头说，不是。
那是谁的地？
是公家的，还是私人的？
他说不知道。
看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。
趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。
而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。
他看上去五十多岁了。
他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。
他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。
他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。
他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。
我应征入伍，在军队里待了五年。
战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。
好想去呼吸一下纯净的空气啊！
不由得我又踏上了去往那片高原的路。
这一带乍看好像没有什么变化。
不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。
我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！
牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。
现在，他不再放羊。
他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。
他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。
战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树。
种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。
我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。
我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。
这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
这个男人坚持做着自己想做的事。
这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。
那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。
他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。
他是对的。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。
这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!
7.选文前三个段落主要采用了什么手法刻画人物？
正确的一项是（）
A.动作描写和语言描写B.心理描写和动作描写
C.外貌描写和心理描写D.动作描写和心理描写
8.“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
”对这句话的理解正确的一项是（）
A.这句话是“我”第一次见到牧羊人的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉”比喻牧羊人，暗示他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
B.用“不毛之地”比喻这块土地的荒凉。
C.用“神秘的泉水”表现牧羊人的神秘。
D.这句话是“我”第一次见到牧羊人的印象，因为牧羊人让“我”喝了他水壶里的水。
9.“这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!
”一句中的“这”和“奇迹”具体指代什么？
下列说法正确的一项是（）
A.“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水；“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。
A.“这”指“这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了”；“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境。
C.“这”指那大片的橡树也非常茂盛，不用担心被动物吃掉；“奇迹”指牧羊人使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。
D.“这”指桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林；“奇迹”指牧羊人使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。
10.对本文的语言特点，分析正确的一项是（）
A．生动形象，通俗易懂。
B.语言精辟，说理明确。
C．多用叠词，丰富深刻。
D.语言犀利，批判性强。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成11~14题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11.对句子的朗读节奏划分正确的一项是（）
A.静以/修身B.非学无/以广才
C.险躁/则不能治性D.夫学须/静也
12.下列加点词解释不正确的一项是（）
A.非淡泊无以明志明：
明确，坚定
B.非宁静无以致远致：
达到
C.淫慢则不能励精励：
振奋
D.险躁则不能治性险：
危险
13.下列句子翻译不正确的一项是（）
A.夫学须静也。
译文：
学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一。
B.非学无以广才。
译文：
不学习就无法增长才干。
C.年与时驰。
译文：
年纪随同时光而急速逝去。
D.多不接世。
大多不接触社会。
14.对下列句子分析不正确的一项是（）
A.诸葛亮写作本文的目的是告诫儿子要修身养性，勤学成才。
B.诸葛亮在文中强调无论是做人还是学习，都需要一个“静”字，他把失败归结为“躁”字。
C.诸葛亮在文中教育儿子要珍惜时间，否则将“老大徒伤悲”。
D.本文告诉我们：
在少年时期应树立远大志向，奋发图强，以免老了后悔。
四、（6分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成15~16题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
15.对这首诗的赏析有误的一项是（）
A.首联中的“客路”“行舟”透露出诗人身在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联中的“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.颔联中的“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系，“风正”是风大的意思。
C.“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗表明诗人到江南正是冬末，感到江南不仅太阳来得早，好像春天也来得早。
此句历来脍炙人口。
D.“乡书何处达？
归雁洛阳边。
”这一联与首联呼应，表达了诗人触景生情，有无法抑制的思乡之情。
16.对这首诗理解错误的一项是（）
A.题目中的“次”是“游览”的意思，诗题表明诗人写诗的地点。
B.颔联在诵读时应该使用上扬的语调，体现平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人的修辞手法，在描写景物和节令之中，含着一种自然的理趣。
D.这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联队长非常工整，这是律诗的一个重要特征。
第Ⅱ卷（表述题共102分）
五、（17分）
17.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（6分）
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：
，
。
（2）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：
，。
（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：
，。
（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
，。
（5）自古逢秋悲寂寥，。
（6），便引诗情到碧空。
18.根据提示，完成题目。
（5分）
请从“夕阳沙滩老人思念”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且至少运用一种修辞手法。
（不超过50个字）
19.阅读下面的文字，按要求做题。
（6分）
斝（jiǎ），其形状像爵，但比爵大。
基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下有长足。
斝的器身有圆形、方形两种，腹有直筒状，鼓腹状及下腹作分档袋状几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、锥状实足、锥形足等。
斝可作温酒和饮酒之用。
（1）这段文字是从、________、________三个角度介绍斝，划线部分的说明顺序为________。
（2）结合下图，指出斝和爵形状上的相同点：
_____________；___________。
六、（19分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：
“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。
若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。
君失其国，臣亦不能独全其家。
至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。
前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤!
贞观六年，太宗谓侍臣日：
“联闻周、秦初得天下，其事不异。
然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。
秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。
岂非为善者福祚’延长，为恶者降年不永?
朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵。
匹夫也，以帝王比之，则以为荣。
此亦帝王深耻也。
联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。
”
（选自《贞观政要·卷三》，中华书局2016年版，有刪改）
【注】①合契：
对合符契，这里引申为符合，投合。
②钳口：
闭口不言。
③可：
岂，哪。
④福祚（zuó）：
福禄，福分。
⑤降年：
天赐予的年龄，寿命。
⑥颜、闵：
指孔子的两个学生颜回和闵，他们以德行修养著称。
20．解释文中加点的词。
（8分）
（1）若主纳忠谏（________________）
（2）寻亦诛死（________________）
（3）无为后所嗤（________________）（4）以匹夫比之（________________）
21．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（6分）
（1）君失其国，臣亦不能独全其家。
（2）此亦帝王深耻也。
22．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想?
（用自己的话概括）（5分）
七、（16分）
阅读下面的文字，完成23~26题。
守山人
张小萌
①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。
时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。
她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。
山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。
②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。
”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。
屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。
恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。
“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈——”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。
“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？
给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。
哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。
③“老康，我老了啊。
”
④“老朱，我也老了。
”
⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。
良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。
老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。
掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。
“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又……”
⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？
哪三个，哪里有三个？
”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。
老朱的烟枪停在了空中，不一会老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。
老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。
老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。
他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。
“伙计，你算算咱们来了多少年了？
”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。
⑨“三十七年了。
”老康说。
⑩“三十七年啊！
”老朱说。
“大家都没忘啊。
”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。
”
老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”
老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。
”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。
“你真的舍得？
”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。
”老康似乎是哭了。
第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。
老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。
蓝天，白云，清翠的树林。
一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。
“你们是……”老康显然是不认识他们的。
“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。
”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。
”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。
老康看着两个青年，笑着哭了……
23．请根据提示，简要概括文章的故事情节。
（4分）
24.
和
段中两次写到老康“哭了”，但原因不同，第一次是，第二次是。
（4分）
25．结合语境，赏析文章第
段中的画线句。
（3分）
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。
26．第
段画线句子是什么描写？
有什么作用？
（3分）
八、作文（50分）
27.请以“小事”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）不少于600字。
参考答案
一、1.A2.A3.B4.C5.B6.B
二、7.A8.A9.A10.C
三、11.C12.D13.D14.A
四、15.B16.A
五、17.
（1）静以修身俭以养德
（2）非淡泊无以明志非宁静无以致远（3）非学无以广才非志无以成学（4）淫慢则不能励精险躁则不能治性（5）我言秋日胜春朝（6）晴空一鹤排云上
18.夕阳西下，金色的沙滩上，一位老人久久地遥望着远洋，他的思绪像放飞的风筝，穿越千山万水，飞回到故乡。
19.
（1）形状种类作用逻辑顺序
（2）三足两柱
六、20．
（1）接受
（2）杀（3）后人（4）凭
21．
（1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。
（2）这也是帝王应该感到羞愧的。
22．君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。
（围绕这几方面答题即可）
参考译文
贞观三年，唐太宗对侍臣说：
“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。
如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。
如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。
君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。
像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。
这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？
我们不能被后人所耻笑啊。
”
贞观六年，唐太宗对侍臣说：
“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。
但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。
而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。
这难道不是行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败吗？
我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。
这也是帝王应该感到羞惭的。
我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。
”
七、23.①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
③__老朱因为身体原因离开山林__
④__两个年轻人继承父亲志愿来守护山林__
24._为朋友离开而悲伤为守山后继有人而欣慰
25.__运用比喻的修辞手法，把“老朱”比作“松树”“山杨”，生动形象地写出了他走路的姿势，“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比，表现了他完成守护大山使命的自豪与从容。
26.环境描写（景物描写）。
用简洁的语言写出了山中景色特点，渲染出清新美好的气氛，推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现做了铺垫。
八、27.
小事
人的一生中，要经历许多事，有开心的，难过的，悲伤的……而在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。
那天，我去学英语，途中经过了街心花园。
那里，人山人海，形形色色的人都有，当然也少不了乞丐。
我看了看时间——嗯，还早，溜一圈再上课。
我左顾右盼，马路边，人们有的在遛狗，有的在与小贩讨价还价，有的在逛商店，还有的在等公交。
就在我观察的时候，走来了一位青年，他经过了我，径直向乞丐走去。
那人要干嘛？
难道要找乞丐麻烦？
我眼睛眨都不眨一下，生怕放过他。
那人走到乞丐面前——乞丐是一位面孔黄瘦，类似皮包骨，断臂的可怜老人。
那青年摘下墨镜，用那英俊的脸上挂着的嘴说：
“大爷，您看都入冬啦，您还穿这么单薄，会生病的。
首页这么瘦，营养都没有。
”老人盯着他，盯着眼前这奇怪的人，“来，收好这点钱，去买些好吃的和一些厚实的衣服。
”
我张大了嘴，那不是普通的一角，不是一元，更不是十元，那是一张百元大钞！
那老人机械地点了点头，看来，他还没回过神来。
我离开了街心花园。
一身正统的西装，一张英俊的脸，戴一副墨镜，一颗热情的心，我记
升级会员 