市教育局优秀工作总结范文.docx

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市教育局优秀工作总结范文

　　201X年，在市委、市政府的领导下，在省教育厅的指导下，成都教育深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实统筹城乡、“四位一体”科学发展战略，积极推进统筹城乡教育综合改革试验区建设，全面落实“十大行动计划”，大力实施成都教育一体化、现代化和国际化三大发展战略，教育灾后重建任务全面完成，城乡教育一体化发展新格局基本确立，教育现代化有序推进，教育国际化水平不断提高。

　　一、完善“公平均等”的教育公共服务体系，切实保障和改善教育民生

　　健全政府教育职责体系，建立和完善公平均等的城乡教育公共服务体系，不断提高教育的公共服务效能。

　　一是完善义务教育保障机制。

全市近100万义务教育阶段中小学生全部免除了学杂费、课本费和作业本费，近70万农村义务教育阶段学生实现了“零费用”入学。

全市的19公办民助类改制学校“回归”公办体制办学，执行同类公办学校招生政策和收费标准。

　　二是健全特殊群体的帮困助学体系。

全市资助家庭经济困难学生共万人次；全市近10万名一，二年级中职学生享受国家助学金；接受义务教育的进城务工就业农村劳动者子女万人（其中在中心城区就读的万人）；落实藏区”9+3”免费职业教育计划，全市共有21所（占全省总量的1/4）中等职业学校接收“9+3”学生2594人，占全省总数的42%。

三是全力做好甲型h１n１流感防控工作。

加强与卫生部门的联系，根据不同阶段防控工作的要求，结合学校特点和学生实际，及时采取各种措施，指导各区（市）县、学校开展防控工作，在第一时间与卫生部门和学校共同、及时处理疫情，防制疫情扩散，保护广大师生身体健康和正常教育教学秩序。

　　四是统筹改善和提高教师待遇。

全市899所义务教育学校教师绩效工资顺利实施，全市新增财政支出亿元，近7万名义务教育学校在职教职工工资平均增加万元/人.年，4万余名退休教职工退休费平均增加万元/人.年。

通过集中建设、政府补贴等方式，建成农村教师住房6293套，全市农村教师住房困难问题基本解决。

　　五是统筹改善灾区办学条件，灾后重建取得重大胜利。

市政府筹集资金亿，通过自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中小学在今年秋季开学前如期交付使用，18万灾区中小学生告别板房进入永久性校舍，灾后重建学校的基础性校园文化建设工作已经如期完成，校园绿化工作将逐步完成，校园特色文化正在建设和完善之中。

　　二、构建“城乡共享”的优质教育资源满覆盖体系，深入推进城乡教育高水平均衡发展

　　坚持“全域成都”的理念，构建起了既并行发展又互相补充的优质教育资源全域成都满覆盖体系，有效提升了全域成都的教育质量和均衡发展水平。

　　一是推进名校城乡共享。

组建名校集团，推动名校进工业园区、进灾区、进山区，提升新建学校、农村学校、薄弱学校的发展水平，全市组建名校教育集团115个，其中学前教育26个，小学39个，初中26个，高中24个。

中心城区组建学前教育名园集团6个，小学名校集团12个，初中名校集团6个，高中名校集团3个，涵盖39所幼儿园和114所普通中小学。

通过领办支持、指导合作、对口帮扶等形式，

　　四、七、九三校教育集团，覆盖了所有20个区（市）县，触角延伸至43所城乡学校，涉及学生8万余人。

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　　二是建立城乡互动联盟。

制定并实施《城乡学校互动发展联盟实施方案》，在全市范围全面推进城乡学校“互动发展联盟”，集成推进教育资源的城乡间流动共享。

五个中心城区、高新区与三圈层的8个区（市）县和青白江区签订了互动交流协议，全面启动了互动发展工作。

通过城乡教育互动发展，在城乡教育间形成资源共享、优势互补、共同发展的良好态势。

　　三是开展城乡百校结对。

在城乡互动发展联盟的基础上，在全市范围内，遴选出137所较好的学校与143所较弱的学校深度结对，中心城区的名校与郊区边缘学校全部结对。

结对学校共同制订结对计划，采取“一对一”支援形式或共同体发展模式，形成合作互动的发展团队，共同教研、共同科研、共同培训、共同发展，共享前沿信息、共享教育资源、共享发展成果，辐射优质教育。

　　四是支部城乡师徒牵手。

在全市支部和选拔1932名师德高尚、业务精湛的骨干教师（包括学科带头人、特级教师、教育专家）与4869名农村教师和一般教师结成师徒，采取师徒“一对一”、一师多徒、名师工作室等多种有效方式，切实提升农村教师专业化水平。

温江区、青羊区、锦江区、成华区等成立了32个“名师工作室”，高新区建立了名师与区内薄弱学校教研组结对帮扶制度，63位名师“满覆盖”区内7所薄弱学校的78个教研组或年级组。

　　五是教育网络全域覆盖。

以教育的信息化为基础实现优质教育资源的城乡共用共享。

力争通过3年努力，让所有独立建制学校拥有校园网，学生计算机生机比达到14：

1，学校教师计算机师机比达到：

　　1，教室多媒体系统达到4个班拥有一套，实现“校校网、班班通、人人会”的教育信息化建设目标。

目前，全市生机比为：

1，多媒体系统到班比例达到4：

1，校园网建设完成比例达到48%，全市接入光纤建设进度约70%。

市、区、校三级资源共建共享交换平台已完成开发任务。

　　三、完善“城乡一体”的现代教育体系，加快教育现代化步伐一是农村优质学前教育资源逐步扩大。

今年计划修建的51所农村标准化中心幼儿园，将完成56所。

全市标准化中心幼儿园总计完成68所。

并将以此为骨干，实现农村幼教服务网络满覆盖，促进全市城乡幼儿教育优质发展。

　　二是“两基”成果进不断巩固提高。

201X年，全市小学适龄儿童入学率100%，升学率为%；全市初中学龄儿童入学率为%，初中毕业生升入高中阶段学校升学率为%；小学生辍学率为%，初中生辍学率为%；全市义务教育阶段适龄三类残疾儿童、少年入学率达%。

　　三是普通高中办学效益显著提高。

全市普通高中校均规模由去年的1475人增至1830人，公办学校校均规模首次突破XX人；三类示范校在校生所占比例由去年的%增加至%；高考本科硬上线人数比去年增加%，上线率达%（含艺体），占同龄人口的%，专科上线率达%，占同龄人口的%，600分以上的特优学生占全省近一半。

　　四是职教攻坚取得阶段性成果。

201X年，我市区域内中职招生万人，在校生万人，毕业生就业率为%，对口就业率为%，毕业生双证率达到80%以上；全市职教攻坚经费总投入亿元，其中，争取教育部和省教育厅支持经费近3000万元；34名优秀选手参加全国职业院校技能大赛，取得全国一等奖3个、二等奖12个、三等奖6个的历史最好成绩，奖牌数量占全省83%。