我是一颗鹅卵石.docx

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我是一颗鹅卵石

我是一颗鹅卵石

我是一颗鹅卵石，我也是大自然中的一员。

我来自一座高山。

山上满是绿色，茵茵绿草软绵绵的，像绿毯盖在我身上。

山上还有花，五颜六色，各式各样，一阵风吹过，我的身上就沾满了花香。

有一天，突然狂风大作，雷雨交加，天黑得伸手不见五指。

旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上，以求暂时的安慰。

我听到一阵“噼里啪啦”的声音，顿时感到一阵眩晕……

当我醒来时，我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我，我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：

周围不再有草，头上的天空也变得模糊不清。

我还以为自己在做梦，便迷迷糊糊地自言自语：

“这是什么地方？

”“这里是山脚下的一条小河。

”一只游过来的小鱼听到了，对我说：

“刚才那一阵暴风雨声势浩大，许多东西都被大风‘搬了家’。

喏，你就是他们中的一个。

欢迎你来到我们这儿，以后我们就是朋友了！

祝你生活愉快！

”我听了小鱼的这一番话才明白，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开始我的新的生活。

在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍；每当下雨时，雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐，演奏完后，雨过天晴，在太阳的照射下，天边的彩虹若隐若现，她用小河当她的镜子，梳妆打扮；每当夜幕降临，我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。

如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石，是大自然改变了我。

我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我是一块不起眼的鹅卵石......

我是最后一滴水

我是最后一滴水

假如我是最后的一滴水，最后一滴干净而又甘甜的水。

我，是一滴水，曾经随着雨雾下海，跟着空气蒸发，这样一遍一遍地循环，在几亿年前，我从一片树叶上诞生，和哥哥姐姐们过着悠闲的生活。

可现在，我唯一的朋友蓝兰也消失了，因为人类已将江河湖泊一饮而尽，甚至把大海净化后也饮用完了，慢慢地我成为了最后的一滴水，恐怖的事终于发生了——人类似发疯一般追求我，我开始过着逃亡的生活。

这天，我为了躲避太阳的暴晒，来到一片枯萎的芭蕉叶下休息，突然看见一个小女孩。

这个女孩只有六、七岁，她面无血色，大口大口地喘着气，嘴唇犹如一张皱巴巴的白纸，脸上的皮也脱得厉害，好象生命之花快枯萎似的，她也是我见过缺水最严重的人。

“瞧吧！

这就是你的杰作！

！

！

”我心中一个奸笑的声音响起，它仿佛在嘲笑我，又一个声音说道：

“与最后一位植物细胞莎朵合作吧！

否则人类将毁于你的手中！

！

！

”

真的，我去找她了，我知道她住在拉丁美洲的一只豹子身上，可我现在是在韩国的汉城呀！

怎么去找她啊？

这时，我想到了最后一朵茉莉朱丽叶，她就住在汉城的一片芭蕉叶上，我回头一看，啊！

朱丽叶正在这片芭蕉上梳妆打扮。

“嗨！

好久不见！

”她撒娇似的对我说。

“你……你好！

”接着我一本正经地说，“朱丽叶，你能不能带我去拉丁美洲？

”“你吃错药了，还是少了根筋啊？

这么远的路！

鬼才带你去呢！

”朱丽叶的大嗓门，把我耳朵都震聋了,“好了啦！

我不是少了根筋！

也不是吃错药！

”我怒气冲冲地说，“现在是人命关天！

要不然的话，我才不吃饱了没事干来找你！

”说完，我的脸通红通红的，她也被吓得面色发青。

过了好一会儿，朱丽叶若无其事地说：

“你要救‘人’吗？

”“要你管！

”“既然这样，我就不多问了。

”她驮起我，迎着阵阵微风飞向拉丁美洲。

朱丽叶的飞行速度真是不同凡响，仅仅一周我们便来到了拉丁美洲。

“好了，亲爱的女士，该让我下去了吧！

”我刚刚从睡梦中醒来，所以甜甜的对朱丽叶说。

朱丽叶摇摇晃晃地降落下来，我也落了地，红着脸说：

“我那次的失礼请不要见怪哦！

”“算了！

只要友谊真纯就行！

”我和她做了个辞别的手势，我们就分手了。

“好了！

准备下一次寻找吧！

”我自信满满地说。

“喂！

朋友！

你好！

”背后发出一种可爱的声音，回头一看，原来是最后一棵小草安吉。

“谁是你朋友啦！

”我故意发出这种古怪的音色，我一边说，一边和他拥抱。

“安吉，好久不见喽！

你又长高了不少哦！

”“那当然！

因为我现在可以只靠阳光生活哟！

经过几百年，我已经进化了耶！

”安吉骄傲自豪地说。

“是啊！

你真了不起！

”“呃……你是不是很辛苦？

”“那当然喽！

人类可是一直在找我哦！

”我还是将话题转向正事，“呃……你知不知道莎朵在哪？

”“你找她干嘛？

”“我也不知道！

”其实，我是懒得跟他说。

“算了吧！

这件事我也不追究了！

”安吉严肃地说，“她在一只叫娜娜的母豹身上。

”我并没有和他说再见，而是向着旁边的乌鸦群跑过去。

“女士们先生们，请问你们知不知道一只叫娜娜的豹子？

”只见得他们面色苍白，慌里慌张地一溜烟就跑了。

原来，娜娜曾吃掉他们很多的兄弟姐妹呢！

我单独地寻找着娜娜，烈日晒得我都快蒸发了，正在我快要绝望的时候，一个黄色的东西在我眼前移动，是一只豹！

！

“她（他）会不会是娜娜呢？

”我奔向了她（他），想问个究竟。

“嘿！

”我提高了嗓门，“先生，不，女士，……”“我叫娜娜。

”“娜娜，娜娜……哦！

我的救星！

！

！

”“什么？

你的救星？

”“请问莎朵住在你身上吗？

”“对啊！

动物与细胞本来就要和平共处嘛！

”说着，她抖了抖身子，一个小小的，和芝麻一样大的圆点儿从她身上掉下来。

“你好啊！

若若！

”“你好！

莎朵！

你还是和以前一样，那样可爱！

只喜欢叫我的小名！

呵呵！

”“莎朵！

你知道吗？

我真的很想救人类！

”我依然想起那个小女孩的样子。

“千万别救他们！

”娜娜赶紧说道，“人类是自作自受！

人类的出现已使生态不平衡了！

现在，他们不仅毁了森林，还毁了整个地球！

”“是啊！

不过人类确实可怜！

”莎朵也起了怜悯之情。

“对了！

怎样才能让我体内的水分子繁殖呢？

”“嘿！

我！

”莎朵激动地说道。

说着，莎朵钻进我的身体里，慢慢地，我膨胀了，体内的水分子以每秒5千兆个的速度，迅速地繁殖着，很快成了一条小溪，一条河，一口湖，一片海洋。

这时，我已流泪，莎朵的灵魂将永远留在我的心里。

这仅仅是一个假如，但我希望人类一定要珍惜水，而不希望出现最后一滴水。

我是一棵小草

我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。

当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。

我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。

这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：

“你好啊，小草！

”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：

“小草啊！

你好。

”

我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。

大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！

这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。

只听见有个小孩子说：

“走在这小草上不格脚，多美啊！

”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。

一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。

我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。

可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？

就这样我被吃掉了。

过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。

这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。

忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。

我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。

过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。

我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着……

我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！

牺牲了自己，却给别人带来了好处。

能力大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。

兄弟情

 我是大自然中的一员——槐树，我生活在银川市美丽的中山公园。

为了床间花园式成事，我被移植到这里生根发芽。

  我在公园里可以一望千里，因为我又高又大，粗壮的身体里棕色中带着咖啡色。

我的皮肤不像柳树般光滑，所以很多小动物都来我这个自然小区居住。

   在夏天，人们都来我旁边凑热闹。

因为我的头发孩子们都长得郁郁葱葱，我就成了一个巨伞，为人们遮风挡雨。

     由于冬暖夏凉，我的树洞里还住了一些小松鼠和小麻雀。

    一到春末夏初时，我的头发上便开出一朵朵淡粉色的小花，发出诱人的香味，人们把它打下来，做成槐花糕，人们夸我是一个有用的树，我心里美滋滋的。

    到了冬天，大片大片的雪花穿在我身上，我成了白雪公主。

    我的家乡给了我生存的条件，我要为人类造福。

（一）我是大自然中的一员

课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。

明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。

如，观察一棵树，建议学生：

看一看。

选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？

想到了什么？

闻一闻。

闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？

想到了什么？

摸一摸。

摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？

还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？

想到了什么？

又有什么感受？

引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。

课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。

小建议：

关于动物或植物本身的特点，建议除了现实观察外，还要大量查阅资料，尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等，为想象的合情合理奠定基础。

然后引导学生选择自己最感兴趣的动物或植物，进行换位思考：

引发出独特的体验和见解。

如果你是一棵树，在生活中你会看到什么，想到什么？

如果你是一个小动物，在生活中，你会发现什么？

（周围的人、事、物的新体验）想到什么？

如小狗眼中看主人，小鸟眼中看村庄的变化等等。

（二）走进音响世界

教师事先录好各种声音，如，自行车铃声──“哎哟哎哟”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声……指导时，教师播放录音两三遍，然后问：

你听到了哪些声音？

听到这些声音，你想到了什么？

前后联系起来，发挥想象，来说一说。

学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。

教师事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。

教师要鼓励学生充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节……

（三）丰富多彩的暑假生活

1．回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获。

2．小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。

3．分组汇报，汇报后师生共同评价。

评价要点：

是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。

4．当堂进行习作，教师适时指导。

5．教师批改作文后，组织交流评议。

另外，暑假中，教师一般都布置暑期作文，因此，教学时，教师可以有目的地选取若干篇习作让学生自己来朗读交流，如，游览风景名胜的，参加有意义的活动的。

然后由教师、其他同学共同评价作文中是否将游览、活动中的感受和体会表达清楚。

在讲评的基础上，可让学生学习其他同学的长处，再次写作，从而将暑假中的点滴感受都珍藏起来。

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。

而我是淅淅沥沥的秋雨。

小荷作文网

调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。

我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。

小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。

树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。

雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

不知不觉我来到了田野。

我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。

红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。

秋天的田野啊！

金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。

秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：

“快收吧，快收吧！

”这已到丰收的季节了。

我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。

我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。

我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。

人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。

马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。

一切是那么安静祥和。

我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？

我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。

巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。

水面上的波浪翻动着，滚动着。

伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。

海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。

空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。

我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……

天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。

天渐渐暗了下来。

月，一弯新月，带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天。

天，好悠远好悠远，缀满了星斗，像宝石，似珍珠，又似如玛瑙，点缀着这明净的夜。

月色润润，星光盈盈。

世界的一切，早已沉浸在这月色中。

一切景语皆情语

-------小语十一册第一单元作文《我是自然中的一员》反思

            北京府学小学李燕               如需转载或摘录请先与作者联系

小语人教版十一册是新教材，高段学生在认知上已经从感性逐渐过度到理性，在课文学习上和文字表达上都开始喜欢加入自己的理解，更多的表现自我，更多的思索及发感慨。

按儿童身心发展的这个规律，在六年级的语文课内容的安排上顺理成章地出现了第一章“写景单元”，也正由此，我在单元课文教学上和作文教学上偏重于学生在情与思两方面的指导。

下面就作文指导做简要反思。

一、讲授课文伴随写法指导

作文不是作文课讲出来的，而是从平时课文讲授时学并领悟出来的。

第一单元四篇课文教会学生感受大自然，用心灵去倾听去感受，展开丰富联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。

《山中访友》大量的排比句，读时朗朗上口，把不同景物细致有层次的展现，细腻生动。

其中5自然段同时运用排比和拟人的修辞手法，学生觉得有趣。

3自然段中把老桥比做德高望重的老人，然后对它几百年的恒久的“渡”“站”“望”发表感慨，抒发对岁月流逝而老桥依然如旧的景仰之情。

这种边观察边感慨的方法学生也很喜欢。

2自然段中身处树林，物我两忘，物我相融，靠棵树便产生人即树、树即人的联想，学生也觉得特别新鲜。

课下安排了对学懂的这三种写法的仿写，效果很好。

《山雨》一课声色兼备，重点抓住多感官观察。

课文对声的描写特别有音韵感，“沙啦啦，沙啦啦”，说它是无字的歌谣，飘然而至，山中的一切都成了声的来源，与雨丝共同奏了曲。

而“空山新雨后”的幽静是通过鸟儿的啼啭和水滴的“丁冬——丁冬”延续了曲的余韵。

声音的描写丰富了眼睛看到的景的美，这样多感官的观察还可以延续到气息、触摸、色彩、味道……学生选择了新的观察方式对自己选择的景观创作了片段。

《草虫的村落》作为想象文用童话的笔法写了一次游历。

虫子有了丰富的情感，村落成了迷你的社会。

课文的首尾段非常有特点。

前写作者在静谧中忘了世界忘了自己，跟随小虫开始游历。

后写悠悠忽忽漫游了一个下午，红鸠鸟的歌声把我的心灵唤回来。

首尾段互为照应，同时交代了晨昏的变化，体现了中间记录的沉醉。

首尾段的巧妙给学生留了深刻的印象。

《索溪峪的“野”》在布局谋篇上有意思，一个“野”字统领。

下面分述山野、水野、动物野、游人也野。

标准的总分结构。

学生喜欢这样清晰的结构，他们觉得容易模仿。

此外。

文章在洒脱喜悦欣赏的情绪基调上写了譬如索溪，它淘气，它可爱，它聪明。

完全是作者的心境在景上的体现，练笔就以“定情绪基调写景”为内容了。